游學(xué)也是一種教育的模式，它的實(shí)施，可以幫助孩子更多的從實(shí)際生活中去學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)和孩子們一起出去游玩，大多是隨便的看一看，并沒有真正的學(xué)到什么東西，自然也稱不上是游學(xué)。為了孩子可以在繁重的課業(yè)壓力下快樂的學(xué)習(xí)，游學(xué)不僅可以幫助他們減輕負(fù)擔(dān)，還能夠?qū)W到知識(shí)，在游學(xué)的過程中，增加了家長(zhǎng)與孩子的交流，使家庭關(guān)系更加的和睦親密。

　　明年寒假過后，北京中小學(xué)(微博)生的周末生活將不再局限在市區(qū)的博物館或科技館，家長(zhǎng)(微博)可帶著孩子前往位于京城西北、西南、東北等三個(gè)區(qū)域的郊區(qū)景點(diǎn)，進(jìn)行&ld;游學(xué)&rd;活動(dòng)。據(jù)悉，北京將推出15至20條主題游學(xué)路線圖供學(xué)生和家長(zhǎng)在周末選擇，首批試點(diǎn)單位為50家。

　　北京市中小學(xué)生社會(huì)大課堂管辦公室特級(jí)教師高付元告訴現(xiàn)代教育報(bào)記者，依據(jù)&ld;環(huán)北京&rd;念，已將京城西北、西南、東北確定為主題游學(xué)路線圖的主要區(qū)域，因?yàn)檫@些區(qū)域的自然景觀和歷史遺跡較為集中。2016年寒假過后，會(huì)推出15至20條主題游學(xué)路線圖，分別包括文化、藝術(shù)、科技、體育等類型，以供家長(zhǎng)選擇，滿足不同學(xué)生的需求。

　　&ld;以往，家長(zhǎng)帶孩子參觀這些景點(diǎn)時(shí)，多為走馬觀花，當(dāng)天來回，學(xué)生最終的實(shí)際獲得并不多。&rd;高付元透露，今后，試點(diǎn)的50家單位將為每個(gè)學(xué)生配備專門的解說人員，主題游學(xué)將設(shè)定為兩日游，除了4至5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)外，&ld;過一晚&rd;郊區(qū)生活還可拉近親子關(guān)系。而4至5個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)則包括：1小時(shí)看與聽、1小時(shí)做一做、1小時(shí)體能游藝、1小時(shí)互動(dòng)討論。

　　目前，北京市教委下設(shè)的直屬校外機(jī)構(gòu)為52家，而全市中小學(xué)生人數(shù)為80余萬(wàn)，除去初三、高三學(xué)生，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足家庭需求。&ld;明年游學(xué)路線圖的開放雖然距離滿足學(xué)生需求還有很大差距，但至少為孩子們接受校外教育又開辟了一條新途徑。&rd;高付元說。

　　小學(xué)生探索家庭低碳科學(xué)

　　是自采暖環(huán)保還是集中供暖環(huán)保？家里每天的碳排放是多少？日前，北京市小學(xué)生探索家庭低碳科學(xué)社會(huì)大課堂啟動(dòng)儀式在東城區(qū)燈市口小學(xué)舉行。未來三年，北京小學(xué)生探索低碳社會(huì)大課堂將以科學(xué)研究方式走進(jìn)校園、家庭和生活。今后，將通過專家入校巡講、學(xué)生家庭消費(fèi)碳排放調(diào)查及反饋互動(dòng)、科研機(jī)構(gòu)參觀、低碳生活沙龍、碳排放調(diào)查技能大賽等特色科普形式，帶領(lǐng)學(xué)生實(shí)現(xiàn)明確家庭排放過程、認(rèn)識(shí)低碳生活方式、養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣、共同推進(jìn)首善之區(qū)的目標(biāo)。

　　據(jù)悉，從2013年9月起，燈市口小學(xué)的120余名學(xué)生參與中國(guó)科學(xué)院生態(tài)研究中心的&ld;家庭消費(fèi)碳排放跟蹤調(diào)查&rd;活動(dòng)。兩年來，全市共有5所小學(xué)的1500余名學(xué)生參與此項(xiàng)活動(dòng)。