游學也是一種教育的模式，它的實施，可以幫助孩子更多的從實際生活中去學習。家長和孩子們一起出去游玩，大多是隨便的看一看，并沒有真正的學到什么東西，自然也稱不上是游學。為了孩子可以在繁重的課業(yè)壓力下快樂的學習，游學不僅可以幫助他們減輕負擔，還能夠學到知識，在游學的過程中，增加了家長與孩子的交流，使家庭關系更加的和睦親密。

　　明年寒假過后，北京中小學(微博)生的周末生活將不再局限在市區(qū)的博物館或科技館，家長(微博)可帶著孩子前往位于京城西北、西南、東北等三個區(qū)域的郊區(qū)景點，進行&ld;游學&rd;活動。據(jù)悉，北京將推出15至20條主題游學路線圖供學生和家長在周末選擇，首批試點單位為50家。

　　北京市中小學生社會大課堂管辦公室特級教師高付元告訴現(xiàn)代教育報記者，依據(jù)&ld;環(huán)北京&rd;念，已將京城西北、西南、東北確定為主題游學路線圖的主要區(qū)域，因為這些區(qū)域的自然景觀和歷史遺跡較為集中。2016年寒假過后，會推出15至20條主題游學路線圖，分別包括文化、藝術、科技、體育等類型，以供家長選擇，滿足不同學生的需求。

　　&ld;以往，家長帶孩子參觀這些景點時，多為走馬觀花，當天來回，學生最終的實際獲得并不多。&rd;高付元透露，今后，試點的50家單位將為每個學生配備專門的解說人員，主題游學將設定為兩日游，除了4至5個小時的學習外，&ld;過一晚&rd;郊區(qū)生活還可拉近親子關系。而4至5個小時的學習則包括：1小時看與聽、1小時做一做、1小時體能游藝、1小時互動討論。

　　目前，北京市教委下設的直屬校外機構為52家，而全市中小學生人數(shù)為80余萬，除去初三、高三學生，這遠遠不能滿足家庭需求。&ld;明年游學路線圖的開放雖然距離滿足學生需求還有很大差距，但至少為孩子們接受校外教育又開辟了一條新途徑。&rd;高付元說。

　　小學生探索家庭低碳科學

　　是自采暖環(huán)保還是集中供暖環(huán)保？家里每天的碳排放是多少？日前，北京市小學生探索家庭低碳科學社會大課堂啟動儀式在東城區(qū)燈市口小學舉行。未來三年，北京小學生探索低碳社會大課堂將以科學研究方式走進校園、家庭和生活。今后，將通過專家入校巡講、學生家庭消費碳排放調查及反饋互動、科研機構參觀、低碳生活沙龍、碳排放調查技能大賽等特色科普形式，帶領學生實現(xiàn)明確家庭排放過程、認識低碳生活方式、養(yǎng)成低碳生活習慣、共同推進首善之區(qū)的目標。

　　據(jù)悉，從2013年9月起，燈市口小學的120余名學生參與中國科學院生態(tài)研究中心的&ld;家庭消費碳排放跟蹤調查&rd;活動。兩年來，全市共有5所小學的1500余名學生參與此項活動。