親愛的給位家長朋友們，你們知道自閉兒童嗎？你們關注過，幫助過他們嗎？其實自閉兒童也很想上學，也想受到良好的教育，但是一個什么樣的教育方式才是對自閉兒童有幫助的，有利于他們的呢？五彩鹿兒童行為矯正中心這點就做的很不錯，一起來關注下吧。

　　五彩鹿兒童行為矯正中心成立于2004年，是國內最早從事自閉癥兒童康復的民營機構之一。據了解，該機構主要在“應用行為分析”（ABA）理論指導下，運用前提法、行為法、示范法、共同注意法、自然教育策略、同伴教育策略等11種方法，針對自閉癥兒童“社會交往障礙”、“刻板行為”等核心問題，讓孩子在游戲、生活中學習交友、增長生活技能。

　　在五彩鹿高碑店校區看到，很多家長在教室外等待孩子。五彩鹿自閉癥研究院院長孫夢麟解釋，很多機構都是家長陪同上課，在五彩鹿是孩子自己上課，這對培養孩子的獨立性很有好處，在這里孩子都能自己找到教室。

　　在孫夢麟看來，對自閉癥孩子的教育理念和普通孩子沒有本質區別，都是培養孩子的自信心和興趣。“我覺得家長應該給自閉癥的孩子做一個人生規劃，我認為目標應該有三個：一是生活自理，二是學會社會行為規范，三是有一技之長。”

　　孫夢麟表示，家長們在教育自閉癥孩子時通常會有一些誤區，比如經常在孩子面前否定他，或者強迫孩子把注意力放到學業上。這些誤區的形成都是由于家長的教育理念不正確，也沒有給孩子做好規劃。“還有一些孩子在機構訓練半年，剛有改善就想著去上學，這也會為以后留下隱患。我認為對孩子的早期干預，需要3年時間打底。”

　　孫夢麟建議家長在為孩子選擇機構時，應當關注機構的教育理念問題，同時注意最好不要用已經被淘汰的訓練方法。“我建議家長多從體育層面去教育孩子，運動能讓孩子之間進行交流，交到朋友，還有助于他們釋放情緒。”

　　送孩子上學前先與老師溝通

　　郭延慶 北京大學第六醫院兒童精神科副主任醫師

　　從家長角度來講，送自閉癥孩子去普通學校、培智學校還是機構，要根據孩子的特點來判斷，這沒有統一的答案。

　　要送孩子去學校學習，家長要做好準備工作，一是正式入學前要讓孩子先去接觸學校，盡可能先熟悉學校的環境，了解學校的規則。家長可以先和老師溝通，讓老師知道孩子的特點。有些行為問題可能就是老師不太熟悉孩子的特點，把某個行為作為一個問題去管理，反而激發孩子更多行為問題。

　　二是家長可以在家庭內對孩子進行一些鍛煉，比如鍛煉孩子安靜做一些事情的能力。把這些基礎做好，再和老師溝通好，孩子上學的困難和阻力肯定會更小。

　　特殊教育學校也關注“個性化”

　　蘇雪云 華東師范大學學前教育與特殊教育學院副教授

　　據我接觸到的個案，目前自閉癥兒童隨班就讀的情況不是很樂觀。雖然也有成功的個案，但由于種種因素，如普通教育體系對于學科學習的強調，教師缺乏相關的專業知識，自閉癥兒童自身的障礙情況等，自閉癥學生在學校里可能會存在“隨班就座”、“隨班混讀”的狀態。

　　隨班就讀必須要有高質量的支持來保障，特別是有科學的支持和輔助。特殊教育學校目前也開始關注“個性化”，基于兒童的需求和興趣來訂制課程，強調兒童的生活技能以及對于未來生活的適應，家長應該根據兒童的情況和學校的資源來擇校。