親愛的給位家長(zhǎng)朋友們，你們知道自閉兒童嗎？你們關(guān)注過，幫助過他們嗎？其實(shí)自閉兒童也很想上學(xué)，也想受到良好的教育，但是一個(gè)什么樣的教育方式才是對(duì)自閉兒童有幫助的，有利于他們的呢？五彩鹿兒童行為矯正中心這點(diǎn)就做的很不錯(cuò)，一起來關(guān)注下吧。

　　五彩鹿兒童行為矯正中心成立于2004年，是國(guó)內(nèi)最早從事自閉癥兒童康復(fù)的民營(yíng)機(jī)構(gòu)之一。據(jù)了解，該機(jī)構(gòu)主要在“應(yīng)用行為分析”（ABA）理論指導(dǎo)下，運(yùn)用前提法、行為法、示范法、共同注意法、自然教育策略、同伴教育策略等11種方法，針對(duì)自閉癥兒童“社會(huì)交往障礙”、“刻板行為”等核心問題，讓孩子在游戲、生活中學(xué)習(xí)交友、增長(zhǎng)生活技能。

　　在五彩鹿高碑店校區(qū)看到，很多家長(zhǎng)在教室外等待孩子。五彩鹿自閉癥研究院院長(zhǎng)孫夢(mèng)麟解釋，很多機(jī)構(gòu)都是家長(zhǎng)陪同上課，在五彩鹿是孩子自己上課，這對(duì)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性很有好處，在這里孩子都能自己找到教室。

　　在孫夢(mèng)麟看來，對(duì)自閉癥孩子的教育理念和普通孩子沒有本質(zhì)區(qū)別，都是培養(yǎng)孩子的自信心和興趣。“我覺得家長(zhǎng)應(yīng)該給自閉癥的孩子做一個(gè)人生規(guī)劃，我認(rèn)為目標(biāo)應(yīng)該有三個(gè)：一是生活自理，二是學(xué)會(huì)社會(huì)行為規(guī)范，三是有一技之長(zhǎng)。”

　　孫夢(mèng)麟表示，家長(zhǎng)們?cè)诮逃蚤]癥孩子時(shí)通常會(huì)有一些誤區(qū)，比如經(jīng)常在孩子面前否定他，或者強(qiáng)迫孩子把注意力放到學(xué)業(yè)上。這些誤區(qū)的形成都是由于家長(zhǎng)的教育理念不正確，也沒有給孩子做好規(guī)劃。“還有一些孩子在機(jī)構(gòu)訓(xùn)練半年，剛有改善就想著去上學(xué)，這也會(huì)為以后留下隱患。我認(rèn)為對(duì)孩子的早期干預(yù)，需要3年時(shí)間打底。”

　　孫夢(mèng)麟建議家長(zhǎng)在為孩子選擇機(jī)構(gòu)時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注機(jī)構(gòu)的教育理念問題，同時(shí)注意最好不要用已經(jīng)被淘汰的訓(xùn)練方法。“我建議家長(zhǎng)多從體育層面去教育孩子，運(yùn)動(dòng)能讓孩子之間進(jìn)行交流，交到朋友，還有助于他們釋放情緒。”

　　送孩子上學(xué)前先與老師溝通

　　郭延慶 北京大學(xué)第六醫(yī)院兒童精神科副主任醫(yī)師

　　從家長(zhǎng)角度來講，送自閉癥孩子去普通學(xué)校、培智學(xué)校還是機(jī)構(gòu)，要根據(jù)孩子的特點(diǎn)來判斷，這沒有統(tǒng)一的答案。

　　要送孩子去學(xué)校學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)要做好準(zhǔn)備工作，一是正式入學(xué)前要讓孩子先去接觸學(xué)校，盡可能先熟悉學(xué)校的環(huán)境，了解學(xué)校的規(guī)則。家長(zhǎng)可以先和老師溝通，讓老師知道孩子的特點(diǎn)。有些行為問題可能就是老師不太熟悉孩子的特點(diǎn)，把某個(gè)行為作為一個(gè)問題去管理，反而激發(fā)孩子更多行為問題。

　　二是家長(zhǎng)可以在家庭內(nèi)對(duì)孩子進(jìn)行一些鍛煉，比如鍛煉孩子安靜做一些事情的能力。把這些基礎(chǔ)做好，再和老師溝通好，孩子上學(xué)的困難和阻力肯定會(huì)更小。

　　特殊教育學(xué)校也關(guān)注“個(gè)性化”

　　蘇雪云 華東師范大學(xué)學(xué)前教育與特殊教育學(xué)院副教授

　　據(jù)我接觸到的個(gè)案，目前自閉癥兒童隨班就讀的情況不是很樂觀。雖然也有成功的個(gè)案，但由于種種因素，如普通教育體系對(duì)于學(xué)科學(xué)習(xí)的強(qiáng)調(diào)，教師缺乏相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，自閉癥兒童自身的障礙情況等，自閉癥學(xué)生在學(xué)校里可能會(huì)存在“隨班就座”、“隨班混讀”的狀態(tài)。

　　隨班就讀必須要有高質(zhì)量的支持來保障，特別是有科學(xué)的支持和輔助。特殊教育學(xué)校目前也開始關(guān)注“個(gè)性化”，基于兒童的需求和興趣來訂制課程，強(qiáng)調(diào)兒童的生活技能以及對(duì)于未來生活的適應(yīng)，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)兒童的情況和學(xué)校的資源來擇校。