樂高玩具與中國式的樂高教育
說起樂高的歷史，那可要追述到很久以前，如今的樂高已有78年的歷史，它陪伴著許多孩子的童年成長，是兒童們喜愛的玩具之一，它靈巧的設(shè)計不僅吸引著小孩子，讓他們愛不釋手，更增強了孩子們的動手動腦能力，這也是家長們毫不猶豫為孩子選擇樂高的原因。更有趣的是將樂高玩具與教育完美的結(jié)合在一起，使玩具更加富有故事性，更加獲得孩子們的喜愛。
今年是房漢宇做全職樂高培訓師的第 6 年。
每周六早上 7 點半不到，他就得出門了。他要在 8 點之前從上海浦東楊思的家趕到閔行區(qū)的蓮花國際廣場，路上開車需要 30 分鐘。
對房漢宇來說，星期六的早晨從 8 點 45 分的樂高課程開始。接下來的 6 個小時里，他會遇到 20 多個年齡在 3 至 12 歲的孩子，他的職責是教授他們?nèi)绾纹囱b
教室外，卻是另外一副光景。前來接送孩子上課的父母或祖父母，疲憊地靠在等候區(qū)的座椅上，一些戴著耳機提神，一些干脆睡了過去。
這可能和你小時候去少年宮學習唱歌、跳舞，或念少兒英語時的情形很像。現(xiàn)在的孩子可比你幸福‐‐他們&ld;明目張膽&rd;地玩玩具，父母也毫不心疼地往里砸錢。以房漢宇供職的韋哲國際創(chuàng)意中心為例，樂高課程每小時收費 180 元。從學前班到學后班上完全套課程，花費大約在 8 萬塊左右，比少兒英語課之類的要低一些。
這樣的樂高積木培訓課程，是在 2010 年前后才興起來的。韋哲國際創(chuàng)意中心的客戶服務(wù)部主管錢云告訴《好奇心日報》，這家公司成立于 2005 年，是中國最早開始做
開培訓班的熱潮，和樂高玩具在中國銷售額的陡增步伐基本吻合。
2013 年，樂高集團在北美的銷售額下滑，底子厚的歐洲市場增長平穩(wěn)，但在中國，它卻迎來超過 50% 的銷售額增長。在樂高集團 2014 財年的年報里，中國和英國、法國、俄羅斯和美國等成熟市場被放到一起相提并論。這在 2013 年之前，是從來沒有過的事。
2014 年，韋哲走出上海大本營，在青島開出了第一家外地加盟店。僅這一年，它就在全國開出 21 家新教學門店，占到門店總數(shù)的近 40%。
&ld;朋友的孩子在上樂高課，所以我也帶兒子來了呀。&rd;一位 5 歲男孩的媽媽對我們說，她認為樂高培訓課程能拓展孩子的思維，尤其是空間想象力這一方面。
大多數(shù)父母不會承認讓自己的孩子玩樂高是因為&ld;不能讓他輸在起跑線上&rd;，但是他們的確非常關(guān)注智力開發(fā)。盡管任何一個兒童教育專家都會告訴你，所有玩具都于智力開發(fā)有益：它們教會小朋友各種概念，包括社會禮儀、邏輯、顏色、空間和形態(tài)變化等等。但是在中國，樂高承載的意義顯然不止于此。
在上海，一些小學已經(jīng)把拼搭樂高積木列入面試考核的項目。錢云認為，樂高積木的游樂性和教育性并不沖突，樂高課程本身是件寓教于樂的事。她也承認，在實施課程教案時，的確參考了中國父母的期待、做出了一些調(diào)，譬如在上課過程中，順帶灌輸一些淺顯的數(shù)學、物常識。這都是在為今后的應(yīng)試教育做準備──家長希望樂高培訓師們這么干。
世界各地都有樂高積木比賽，但在中國，它的味道總有些&ld;怪怪的&rd;，圖片來自 tiesdaily世界各地都有樂高積木比賽，但在中國，人們對一紙證書的期待高于創(chuàng)意帶來的滿足感，圖片來自 tiesdaily
錢云口中的&ld;教案&rd;，來自樂高教育。在全球，樂高教育隸屬于丹麥樂高集團，以北美市場為例，樂高集團對樂高教育有 100% 的所有權(quán)，后者會進入當?shù)氐挠變簣@、中小學開設(shè)相關(guān)課程，也提供一對一的專人教學，內(nèi)容從最基礎(chǔ)的樂高積木到高階樂高機器人教學都有。按照樂高官方的說法，樂高教育的目的是補充孩子課堂內(nèi)的知識點，讓他們活學活用。它也是樂高擴大品牌影響力的一個做法。
不過，在樂高根基深厚的歐美市場，樂高教育始終是退居二線的存在：先有玩具賣得好這件事，才有了樂高教育這個衍生品。樂高集團在 1932 年成立，樂高教育則是 40 多年后才出現(xiàn)的分支。本質(zhì)上，樂高集團是一個以開發(fā)和售賣玩具為核心業(yè)務(wù)的公司，它的公司名 Leg，取名于丹麥語&ld;leg gdt&rd;，意思是&ld;play ell&rd;‐‐好好玩或玩得好。
在歐美國家，樂高是孩子童年里必不可少的東西，也是親子互動的必備，圖片來自 slashgear在歐美國家，樂高是孩子童年里必不可少的東西，也是親子互動的必備，圖片來自 slashgear