寶寶智力發育有哪些特點 怎樣提高孩子智力
寶寶需要我們的格外的照顧，這樣才能夠讓寶寶變得更加的聰明，學齡前寶寶的智力發育都很明顯的特點，這個時期的寶寶屬于全面快速發展的階段，關于孩子的潛能發展有哪些方面呢？怎樣培養寶寶的智力發展？下面就來和5068小編一起來了解一下吧。更多早教方法面的知識介紹給大家，請看
其運用大肌肉的控制能力不斷改善，學會運用正確的姿勢跑，并能聽信號改變速度和方向跑，能保持軀體平衡，學會在平行線中間或平衡木上行走。
主要發展詞匯量，學會連貫地表達自己的思想，其語音逐漸正確，詞匯逐漸豐富，4歲兒童掌握600‐2000個詞，5歲時為2200‐3000個詞，而6歲時為3000‐4000個詞，從3歲到6歲，詞匯量增加了近3倍，詞類漸次增多，語法復雜化，已出現大量的復合句。
口語表達能力迅速提高，他們的講話逐漸變得連貫起來，流暢起來，內部語言開始萌芽，內部語言是思考時用的言語，它不是用來同別人交際的，而是對自己發出的言語，學前期出現了出聲的自言自語，他們往往一面做游戲，一面自言自語。
形 象思維是借助于事物的形象和表象來實現對事物的概括性認識，其特點是離不開具體事物和形象。3歲以后兒童開始利用頭腦中的形象進行思維，形象思維是此期兒 童思維的特點，如學計算時，用物體的具體形象（實物或圖形），能較好地掌握數的實際意義。此期兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意，也容 易記憶，其記憶在游戲中或者通過講故事的方式能得到較好的效果，而單跟他們講抽象的道是不容易記牢的。
此 期主要的活動是游戲，各種游戲活動有利于兒童智力的發展，孩子的許多學習活動是寓于游戲之中的。學習對于此期兒童不是主要任務，多在游戲過程中不知不覺地 學習，在壓力不大的情況下，可進行有意識地教育。學前期兒童勞動的形式主要為自我服務性勞動，如穿脫衣服、自己吃飯等。
此 期兒童的無意注意已有高度發展，而且相當穩定，有意注意處于逐步形成的階段，其注意的穩定性差，容易分散，范圍較小，一般只注意事物外部較鮮明的特征和動 作。其觀察力缺乏隨意性、獨立性、細致性，持續性和穩定性較差，易受無關刺激的干擾而轉移觀察的目標，其觀察的概括性也較差。
總之，學前期兒童智力有了很大發展，在動作方面，可以連續行走20‐30分鐘而不感到疲倦，會跑、跳、攀登；手的動作更加靈巧，能用鉛筆書寫、畫畫，能使用剪刀一類的工具。
在 我們生活的城市中存在著很常常聲音，有機車啟動聲、汽車喇叭聲、電話鈴聲等等。在日常生活中，當我們聽到不同聲音的時候可以告訴孩子這是什么聲音，比方 說：聽到小狗的叫聲時家長們可以告訴孩子：&ld;小狗叫聲汪汪汪&rd;等，還可以問問孩子&ld;聽！這是什么聲音？&rd;讓孩子在辨認聲音的同時鍛煉語言和思維能力。有時 間的話，也可以常常帶孩子去接觸大自然，或者參觀動物園等，讓孩子常常聽聽不同的聲音，，好比潺潺的水聲、動物的叫聲、自然界的風雨聲等。在孩子對不同的 聲音有了記憶之后，可以讓他聽到聲音就馬上辨認。通過刺激孩子的聽覺，讓他的感覺更加敏銳，變得更機靈。
平 常在家的時候，家長們要常常和孩子說話，常常交流。在與孩子交流談心的時候，家長們可以有意說錯一件大家都知道的事情，或者說錯孩子熟悉的故事的一個情 節。譬如今天下雷陣雨了，而你卻說今天天氣晴朗，陽光明媚。看看孩子的反應，看起能不能發現錯誤鎖在，這樣能提升孩子的內省智能、邏輯思維。另外還可以和 孩子做一些親子小游戲，比方說：&ld;什么東西不見了&rd;家長們把孩子的幾個玩具放在一起，先讓孩子看看有哪幾樣東西，藏起來其中一個讓孩子想想什么東西不見 了，以此來鍛煉孩子的觀察力和記憶力。
在和孩子聊天談話一段時間后，告訴他已經聊了常常長時間，比方說：從下午3點開始聊，過了10分鐘后跟孩子說：&ld;咦？我們從3點開始說話，現在3點 10分了。&rd;同時可以刻意讓 孩子看看時鐘。然后繼續和孩子進行聊天，一段時間后，讓孩子自己估計一下談話的時間，也可讓孩子看看時鐘。這樣可以提升孩子的數學認知能力，還可以教孩子 學會看時間。年齡較小的孩子，家長們可以告訴孩子天亮時有太陽就是白天，說說小貓白天做什么？小鳥白天做什么？孩子白天做什么？讓孩子知道白天可以玩、吃飯、出門，晚上要休息、睡覺。讓孩子隨著天色的轉變而有白天和夜晚的分別，慢慢還可以增加不同時段的天氣變化觀察，比方說：太陽下山、太陽升起等。
還 買拉著走的動物玩具？太T了吧！不不不！爸媽們這樣想就大錯特錯了，啟智玩具沒有過時不過時之分。幼兒拉著能走動的&t;動物&t;會讓他們著迷，他們慢慢會 解這一根繩子原來還有這樣的牽動力量，這比那些用干電池的電動玩具車還更有啟智作用。爸媽們不久就會發現，寶寶喜歡拉著&ld;動物&rd;走勝過玩他的電動玩具車 哦！
8 個月的嬰兒已有了不少的發現，他們已認識玩具、家具等多種用具，他們了解到有些物件是軟綿綿的，有些是硬邦邦的，有些有棱有角，有些是圓滾滾的。面對積 木，嬰兒會開始運用兩只手，使兩塊積木上碰發出響聲；一個疊在另一個上面就會比單獨一塊積木高；而且還可以用積木疊成多種不同的形狀。
疊杯：最變幻無窮的游戲
對一個兩歲的幼兒來說，疊杯玩具是最變幻無窮的游戲，既可疊成高塔，又可縮成一只單杯，還可把小積木或其他小東西藏在疊杯內再尋找一番。通過這類游戲，孩子們能夠知道有些東西雖然眼睛看不見，但卻是實際存在的。
3個月的嬰兒就能一手握著&ld;響環&rd;玩。他們開始嘗試觸覺、感覺、視覺或味覺的作用。用手摸摸，體會手上感覺如何；用眼睛看看玩具的各種色彩；用口嘗嘗玩具的味道；搖動&ld;響環&rd;時的聲音又可訓練嬰兒的聽覺。這類最簡單的玩具就是嬰兒開發智力的第一步。
到了兩歲末，幼兒已能基本控制自己身體的各部位，可以駕駛&ld;小車&rd;了，可以開快、開慢，也可以騎&ld;大馬&rd;了。如果&ld;小車&rd;還能載上他們自己的一些小玩具，而自己又能充當運輸司機，寶寶開始有&ld;職業&rd;這個概念，會開著自己的小車提出要當爸媽們的&ld;司機&rd;了！