&bsp;　　孩子們逐漸到了上幼兒園的年紀(jì)，家長(zhǎng)們就開始各種擔(dān)心，孩子要是跟不上咋辦？是不是得報(bào)一些培訓(xùn)班什么的？總之，只要是能讓孩子贏在起跑線上，家長(zhǎng)們都愿意去嘗試，可是，如果因?yàn)槟愕膰L試，讓孩子喪失了大好的童年時(shí)光，對(duì)孩子造成不良的影響，該怎么辦？下面，趕緊來(lái)聽聽資深幼兒園園長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)之談，相信你一定會(huì)有所收獲。

　　朋友是資深幼兒園園長(zhǎng)，最近比較苦惱，因?yàn)橛泻脦孜患议L(zhǎng)投訴幼兒園不教寫字、算術(shù)，天光帶著孩子&ld; 瞎玩&rd;，一位奶奶甚至說(shuō)：&ld;我孫子都上了一年了，交了那么多錢，也不會(huì)寫幾個(gè)字，你們這不是誤人子弟嘛！&rd;

　　其實(shí)，家長(zhǎng)們有所不知，正規(guī)的幼師在崗前培訓(xùn)的時(shí)候，會(huì)被再三強(qiáng)調(diào)：嚴(yán)禁幼兒園教育出現(xiàn)&ld;小學(xué)化&rd;傾向。為此，國(guó)家還專門制定了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，倡導(dǎo)順應(yīng)幼兒發(fā)展規(guī)律的教育方式，防止幼兒教育&ld;小學(xué)化&rd;。

　　但現(xiàn)實(shí)是，年輕父母?jìng)兙墼谝粔K，聊來(lái)聊去都是&ld;拼孩子&rd;。&ld;別讓孩子輸在起跑線上&rd;，是無(wú)數(shù)父母心中難以動(dòng)搖的&ld;真&rd;，于是，孩子小學(xué)還沒上，各種學(xué)前的拼音班、速算班、識(shí)字班就鋪天蓋地而來(lái)了。

　　父母為孩子著想的苦心，大家都解，但是，如果違背了孩子成長(zhǎng)的規(guī)律，做的越多害孩子越深！

　　可以早&t;&t;拿筆&t;&t;，不必早寫字

　　6歲之前的兒童，手指發(fā)育不完全成熟，一些精細(xì)的動(dòng)作還需要慢慢練習(xí)。讓孩子拿著筆，輕松地涂涂畫畫，做一些把虛線圖案描成實(shí)線的游戲，都能很好地鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作能力，也能培養(yǎng)孩子對(duì)&t;&t;拿筆&t;&t;的興趣。

　　而寫字，對(duì)孩子的結(jié)構(gòu)把握能力&iddt;空間感受能力&iddt;手關(guān)節(jié)技巧都有一定要求，過早接觸的話，很容易養(yǎng)成錯(cuò)誤的執(zhí)筆&iddt;書寫習(xí)慣，甚至可能引起孩子手指變形。所以，學(xué)前的孩子會(huì)寫自己的名字就很好了。

　　2過早接觸小學(xué)知識(shí)，當(dāng)心孩子大腦被&t;&t;修剪&t;&t;

　　美國(guó)心學(xué)家托尼&iddt;琳達(dá)，提出過&t;&t;大腦修剪論&t;&t;：當(dāng)人們長(zhǎng)期進(jìn)行一項(xiàng)單一學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候，大腦中那些活躍的細(xì)胞&iddt;神經(jīng)可能會(huì)變得更&t;&t;茂盛&t;&t;，而那些不常活動(dòng)的細(xì)胞&iddt;神經(jīng)則可能會(huì)被&t;&t;修剪掉&t;&t;一部分。

　　這種現(xiàn)象本是一種正常身體機(jī)能，但如果發(fā)生在孩子身上，后果卻是非常可怕的。因?yàn)楹⒆哟竽X中各個(gè)區(qū)域的細(xì)胞&iddt;神經(jīng)都處在發(fā)育生長(zhǎng)階段，某一部分過早地遭到&t;&t;修剪&t;&t;，會(huì)影響孩子大腦的均衡發(fā)展，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)極為不利。

　　3當(dāng)心&t;&t;三年級(jí)效應(yīng)&t;&t;

　　有些孩子在小學(xué)一、二年級(jí)的時(shí)候非常優(yōu)秀，但是上了三年級(jí)之后，成績(jī)不斷下滑，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。這，就是&t;&t;三年級(jí)效應(yīng)&t;&t;。

　　深究背后原因，往往是過度的&t;&t;學(xué)前教育&t;&t;惹的禍。孩子在幼兒園時(shí)期，過多地接觸了小學(xué)知識(shí)，當(dāng)孩子上一、二年級(jí)時(shí)，自己覺得什么都會(huì)，于是就很容易走神，注意力不集中，從而養(yǎng)成了不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。而這些潛在問題，往往在三年級(jí)集中爆發(fā)出來(lái)。

　　46歲前，更適合&t;&t;直觀經(jīng)驗(yàn)&t;&t;

　　學(xué)習(xí)的內(nèi)容分為&t;&t;直接經(jīng)驗(yàn)&t;&t;和&t;&t;間接經(jīng)驗(yàn)&t;&t;。

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，孩子把手伸進(jìn)冰水里，直接感覺到冰水很涼，TA以后就記住這種感覺了，這就是&t;&t;直接經(jīng)驗(yàn)&t;&t;；但是，冰水的溫度是零攝氏度這樣的知識(shí)性，孩子是無(wú)法直接感受到的，只能靠別人告訴TA，這就是&t;&t;間接經(jīng)驗(yàn)&t;&t;。

　　6歲前的兒童的學(xué)習(xí)，本應(yīng)該以&t;&t;直接經(jīng)驗(yàn)&t;&t;為主，讓孩子去觸摸&iddt;品嘗&iddt;觀看生活中不同物品的不同形狀&iddt;手感&iddt;味道&iddt;顏色。

　　但是現(xiàn)在很多幼兒園的教育以及家庭教育，卻過早地開始灌輸知識(shí)，并用貼花等獎(jiǎng)品誘導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，既沒有充分發(fā)展孩子的天性，也沒有養(yǎng)成自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　56歲前，孩子該學(xué)什么

　　1身體&iddt;心健康發(fā)展

　　培養(yǎng)孩子良好的作息習(xí)慣，多鍛煉身體，保持好個(gè)人衛(wèi)生；

　　能夠良好地跟周圍的人相處，學(xué)會(huì)相互分享&iddt;相互幫助；

　　具備一定的生活自能力；

　　具備基本的安全常識(shí)。

　　2閱讀&iddt;交流&iddt;表達(dá)能力

　　能夠獨(dú)立閱讀一些簡(jiǎn)單的故事繪本，并養(yǎng)成固定&iddt;自覺的閱讀習(xí)慣；

　　能連貫&iddt;流暢地把書中&iddt;生活中的故事向TA人表述。

　　3融入集體，基本禮節(jié)

　　在同齡人的集體活動(dòng)中，能夠積極參與，跟其TA小朋友很好地配合，不膽怯退縮；

　　懂得尊敬朋友&iddt;長(zhǎng)輩，有禮貌。

　　4好奇心&iddt;探知欲

　　對(duì)身邊的自然現(xiàn)象感興趣，有主動(dòng)詢問的習(xí)慣；

　　有自己動(dòng)手一探究竟的欲望。

　　5對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣

　　開始接觸一種或者集中藝術(shù)活動(dòng)，了解基本知識(shí)和基本技能，比如樂器&iddt;舞蹈&iddt;歌唱&iddt;體育運(yùn)動(dòng)。

　　但要注意，讓孩子接觸一些基本知識(shí)就可以，不要進(jìn)行太難&iddt;太艱苦的訓(xùn)練，否則很容易讓孩子心受挫，甚至身體受傷，留下終生遺憾。