每個父母都希望自己的孩子能夠足夠的優秀，所以看到自己家的孩子哪個方面稍微表現的差一些就開始懷疑自己的孩子是不是跟不上了，還是智力方面存在著一些問題呢？朋友們，下面就讓我們一起來了解一下吧。

　　&ld;王老師，我家孩子為什么學習總是不入門，比如算算數，別的小孩看到8 1，一下子就知道是9，我家孩子就只會掰手指，然后數一下才知道結果。現在他已經5歲4個月了，平時問的問題可深奧了，但是一到學習上，就總覺得腦子不轉彎，這是發育晚還是對學習不感興趣呢……&rd;

　　前些日子，我收到一條來自一位家長充滿焦慮的短信。坦白講，當時我的回復并不夠冷靜：&ld;您的想法本身就是個錯誤。&rd;

　　實際上，有類似擔憂的家長并不在少數，尤其是在被叫停&ld;幼小銜接課程&rd;之后。雖然各個幼兒園對叫停都執行得相當得力，但是就個社會的反應來看，卻是&ld;樹欲靜而風不止&rd;。許多培訓機構的學前課程依舊火爆，家長們都問，如果不搶跑，孩子升入小學后跟不上怎么辦？

　　據了解，在一年級的第一個學期，那些提前學習的孩子的確會感覺輕松不少。這一點很容易解‐‐把同樣的內容重復學習第二遍，就像是燙剩飯一樣，當然沒什么難度。但是，另外一個問題又冒出來了‐‐&ld;喜新厭舊&rd;。特別是對于熱衷于新鮮事物的孩子，&ld;燙剩飯&rd;符合孩子們的胃口嗎？于是我們看到，在這群提前學習的孩子中，很容易出現兩種傾向。一種是自信心爆棚，巴不得能夠時時表現自己，在課堂上獨領風騷。然而結果是，在班級授課制的背景下，出于&ld;齊步走&rd;的考慮，教師不得不選擇對這類孩子采取有意冷落的態度，甚至會因此批評其浮躁、逞能。另一種孩子則因為失去了學習的興趣而走神、沉默‐‐&ld;這些內容我都會，還用學習嗎？&rd;

　　對于那些沒有提前學習過的孩子，卻又是另一番景象。好奇心催生的求知欲是學習的開始，而來自周圍同學的適當壓力會讓孩子進一步充滿渴望，從而在學習中表現得更加專注、積極。最初，這些沒有提前&ld;飛&rd;的孩子在學習過程中，的確有可能會面臨挑戰，但只要心態健康，加上好的學習習慣，他們迎頭趕上只是時間問題。

　　在實踐中我們發現，絕大多數&ld;搶跑&rd;的孩子，其領先優勢最多只保持到一年級的第二學期，之后的學習成績基本上逐漸與其他同學持平，甚至會出現落后的情況。然而，人生并非百米賽跑，而是一場漫長的馬拉松，最初一百米的優勢相對于個歷程來說，實在微不足道。更為可怕的是，若為了這一點不值一提的優勢而勉強孩子，甚至過早地讓其對學習心灰意懶，那才是得不償失。

　　那么，一個5歲4個月的男孩子到底應該做些什么？

　　他應該自自在地奔跑，像一匹脫韁的小馬，讓身體得以痛快淋漓地舒展；他應該無拘無束地幻想，如《地球上的星星》中那個孩子一樣，哪怕坐在馬桶上也可以浮想聯翩飛到外太空；他應該如饑似渴地讀書，為那些美妙的故事或哭或笑，讓心靈得到最豐富的滋養。

　　然而，許多家長卻讓他老老實實地坐下來，寫字、拼讀、計算‐‐并且還不許他掰手指，甚至抱怨他不如別的孩子機靈！

　　我對那位家長說，這就好像你明明只扛得動100斤的東西，卻被要求必須扛起200斤的重量！你是扛還是不扛？扛，不僅扛不動，還有可能讓自己受傷；不扛，也許你連扛起100斤的興趣或勇氣也沒有了……

　　所以，孩子當然不能按照家長的愿望去做，因為你的&ld;不合時宜&rd;、&ld;揠苗助長&rd;是對他的不尊重，給他帶來的只能是深深的挫敗感。

　　其實，與其吃力搶跑，不如欣然放手。

　　教育的最終目的是為了讓孩子有勇氣、有能力離開你。人生注定需要獨行，需要自己去選擇和承擔，一味地包辦只能讓孩子永遠都是長不大的娃娃，永遠都只是等著奶瓶湊到嘴邊才去吮吸。

　　然而，什么才是真正有必要的&ld;幼小銜接&rd;？

　　首先，請接納孩子的情緒。幫助他們認識到，從幼兒園到小學是一個很自然也很美好的階段。而其中最聰明的辦法就是親子閱讀。和孩子并肩坐下來吧，讀一讀《一口袋的吻》，讀一讀《忘了說我愛你》，讀一讀《小阿力的大學校》……

　　其次，請做好高質量的陪伴。比如關掉手機，和孩子快樂相處，這樣一個簡單的行為就能夠給予孩子暖暖的安全感。特別是孩子的爸爸們，更應該和孩子們一起玩耍，哪怕看上去&ld;粗野&rd;些。因為家長能夠和孩子這樣手牽手的時間真的不多。

　　最后，請給予孩子更多自我管的機會。像洗襪子、擦桌子、收拾房間這樣的家務，請盡可能地交給孩子，這不僅是在鍛煉孩子的動手能力，同時也是在培養他們的自主意識。

　　各位家長，面對孩子的成長，請堅定，而且淡定。