古人常說，見字如見人，意思就是在沒見到那個人的時候，通過字跡來判斷那個人是怎樣的。但是許多孩子卻擺脫不了寫字潦草的習慣，如果家長們不趕緊糾正，會對孩子的以后產(chǎn)生非常不好的影響哦。平時作業(yè)不美觀不說，還可能導(dǎo)致在重要的考試中丟失不必要丟的分，所以，各位家長們一定要及時耐心的幫助糾正哦。

　　1、找出孩子寫字潦草的原因?qū)ΠY下藥

　　原因一：孩子比較懶，自控能力差：

　　書寫潦草的孩子一般都比較懶，沉不住氣，自控能力差，總感覺寫字規(guī)范比較費力，寫字潦草可以省點力氣，自控能力差，坐不住，光想著做其它事。消除孩子的懶惰心理后孩子才能寫的好。

　　解決對策：

　　1、平常練習書法，修身靜心;

　　讓孩子練習書法，臨帖，掌握字的結(jié)構(gòu)，模仿他人書寫，練得多了，掌握了字的結(jié)構(gòu)，心也能靜下來了，字就寫的漂亮了。

　　2、布置的作業(yè)適量;

　　孩子書寫潦草的最大原因就是布置的作業(yè)太多了，孩子如果好好寫，會用很長的時間才能完成，就沒有了玩的時間，因此書寫潦草，布置的作業(yè)要適量，留給孩子玩的時間，作業(yè)少了，孩子自己寫得就規(guī)范了。

　　原因二：心不在焉，一心二用

　　孩子書寫時，心不在焉，寫的什么都不清楚，有的是看著電視寫作業(yè)，玩著游戲?qū)懽鳂I(yè)，一心二用怎么能把字寫好呢？所以孩子寫作業(yè)時一定要靜心，不能讓孩子看著電視或玩著游戲?qū)懀议L也不要影響孩子。

　　解決對策：

　　1、常提醒常檢查多鼓勵;

　　家長老師都要多提醒孩子要把字寫好，只要孩子動筆，就要提醒，常檢查孩子的作業(yè)，鼓勵孩子。

　　2、讓孩子從心底里重視書寫：

　　孩子寫作業(yè)時，總是認為作業(yè)是為老師寫的，是為了應(yīng)付老師檢查的，快速的寫完，就可以多玩一會兒，處于這種目的，很多孩子寫字時寫得特別的快，字自然寫的就潦草了。讓孩子明白寫作業(yè)，寫字是為了自己，字寫得好也是對看作業(yè)人的尊重，讓孩子從心底里重視寫字。

　　2、培養(yǎng)學生用心寫字的習慣

　　培養(yǎng)學生用心寫字的習慣，是提高寫字質(zhì)量的關(guān)鍵所在。用心寫就是學生寫字時要專注、細致。“專注”指不可有其他雜念，不能三心二意，更不能心不在焉，“細致”指看清筆畫，注意筆畫順序。

　　在家里或者課堂上，家長或老師可以這樣培養(yǎng)：

　　1.以身示范，細致指導(dǎo)。以身示范指老師在板書和作業(yè)批改時，將字寫規(guī)范，寫端正，有時我在課堂上字寫得不規(guī)范，我會坦誠地對學生說：對不起，老師這個字寫得不規(guī)范，擦掉重寫好嗎？ 這即增添了老師的威望，也給了學生“以身作則”的學習對象，學生寫字會進步更快，勁頭也會更足 老師在范寫生字時，要作細致指導(dǎo)，這個字的筆順規(guī)則，在田字格中的位置都要講清楚。也可要求學生仔細觀察后說說所學的字在田字格中的位置再動筆，這樣學生出錯的頻率就會減少。同樣的，學生在家時，家長也要用類似的方法來要求孩子。

　　2.生動講解，故事激趣。在寫字教學中，注意生動講解，故事激趣，使寫字過程充滿活生生的形象、聲音、旋律。

　　3、老師或家長給孩子一個好榜樣

　　給孩子展示優(yōu)秀作業(yè)，激起孩子的進取心—告訴他別人能夠做到的你也一定能夠做到。另外，當孩子寫作業(yè)有一定的進步的時候，一定要及時表揚和鼓勵。

　　4、讓孩子找時間多練字帖

　　孩子作業(yè)潦草，有的可能是寫不好字，有的可能是性子急，馬虎。字帖練習可以彌補這兩方面的不足，再者，家長也可以讓孩子學習圍棋、練練毛筆字，這些對培養(yǎng)孩子的專注力都有很大幫助。“幫助孩子克服作業(yè)潦草的方法很多，具體運用時要因人而異，靈活應(yīng)變。”孩子練字是一個長時間的過程，讓孩子習慣寫一手好字，長大后就是沒有人監(jiān)督，寫的字也會很漂亮。

　　5、培養(yǎng)孩子正確的寫好字的訓練方法：

　　1．基本筆劃寫正確。

　　讓小學生把基本筆劃寫正確并非難事，但有時學生看到的和老師講的存在偏差，不知如何做才好。如，老師要求橫平豎直，實際書寫中的橫一般不是平的，是長橫像扁擔短橫微上揚。有時，印刷體與手寫體也存在差異，須讓學生知道哪些可以模仿哪些不可效仿。

　　2．筆順糾正要跟上。

　　人們都愛走捷徑，力求省時省力，小學生也不例外。寫“口”，有的學生轉(zhuǎn)個圈；寫“連”，有的學生先寫走之旁。針對筆順錯誤現(xiàn)象一定要從一年級加強指導(dǎo)，及時指正。有的孩子筆順不正確是學前寫字所致，不及時糾正就會讓學生被動鞏固錯誤，一旦孩子把錯誤筆順當成習慣，就難于糾正了。

　　3．培養(yǎng)孩子整體觀。

　　每個漢字都有整體美，從漢字整體的高度俯視比看一個個筆畫要美觀許多。因此，要讓孩子學會看一個字寫一個字，而不是看一個筆畫寫一個筆畫；同樣，抄寫詞語時要看一個詞語寫一個詞語，抄寫句子時要看一句話寫一句話。培養(yǎng)孩子的整體觀念，不但有助于孩子把漢字寫工整，而且有助于孩子提高寫字速度。

　　4．提升孩子思維力。

　　形象思維和抽象思維都很重要，形象思維強，才容易產(chǎn)生字與字之間的聯(lián)想，有助于孩子一句一句地寫；抽象思維發(fā)達，能把漢字分類，才會舉一反三觸類旁通。培養(yǎng)孩子的形象思維和抽象思維能力并非僅從寫字中，任何事情都可以做起。如小學低年級語文的看圖寫話訓練就可以培養(yǎng)孩子的形象思維能力，而數(shù)學課程中的數(shù)字計算則是訓練孩子的抽象思維能力。

　　5．讓認真成為習慣。

　　小學生心浮氣躁，穩(wěn)不下心來，筆劃輕浮，寫出來的字必然不耐看。認真應(yīng)該是伴隨孩子一生的習慣，不僅寫字，為人處事的各個方面都應(yīng)該認真對待。同時，漢字傳承的是祖國文化，寫字時應(yīng)該是莊重的，嘻嘻哈哈心不在焉，既是不尊重漢字也是良好習慣沒有養(yǎng)成，寫出來的字必然凌亂不堪。