在我們的心目中狀元好像是離我們很遙遠的事情，普通人一輩子也不能達到的，可是有個小學的狀元卻非常的多哦，&ld;他是狀元，我也是狀元，狀元多了是不是就不值錢了呢？&rd;25人的班級一年評出10名狀元，武昌積玉橋學校狀元太多讓師生陷入幸福煩惱。

　　11 歲的戚書圣被評為上月&ld;進步狀元&rd;，他覺得這個狀元來之不易。&ld;我喜歡看書，被評為讀書之星，一下子加了5分，另外在區級英語競賽中得了一等獎，給加了8 分，一下子成了進步狀元，趕上了很多成績拔尖的同學。&rd;戚書圣說，要是按每次考試成績算，他根本得不了狀元，這個狀元讓他很有面子。

　　一年前，武昌積玉橋學校推出&ld;學生綜合評定進步存折&rd;，每位同學獲得任何一項的班級肯定即存入3分，獲得校級獎勵或表彰即存入5分，獲得區級存入8分，省市級存入10分，國家級存入15分。受到處罰也要相應扣分。當月余額較之上月增長最高的被評為月&ld;進步狀元&rd;，每學期余額最高的被評為學期&ld;進步狀元&rd; ，學校統一頒發證書。

　　統計發現，僅有25人的5年級（1）班，共出現10名各級狀元，最高積分196分，最低積分26分，相差懸殊。

　　5年級（1）班班主任楮玉娟介紹，幫人做清潔、捐報紙都有加分的可能，學生都愿意積極去爭取，調動了學生的積極性。但學生也私下議論，狀元多了不值錢了，一個月一個班上評出兩個進步狀元，有些偏多，學生的進步是緩慢的，她希望延長評定周期。

　　&ld;狀元并非泛濫成災。&rd;該校校長祝正洲認為，現在多的是月狀元，這個月是狀元不代表下個月也是狀元，論上雖然人人有機會當狀元，但絕不是易事。他說，對學生應以鼓勵為主，提倡進步就是成功，會堅持將狀元評定活動推下去。