變不肯入園為渴望入園

　　1、家長要身體力行

　　做孩子的榜樣。作為家長首先要以飽滿的熱情投入到工作中，在生活中創(chuàng)設(shè)出工作、學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子意識到，春節(jié)已經(jīng)過去了，假期也結(jié)束了，他應(yīng)該像爸爸媽媽一樣，努力投入到正常的學(xué)習(xí)生活中。在開學(xué)初的日子里，要對孩子多鼓勵(lì)，千萬不可將幼兒園放在對立面。

　　比如有的家長對孩子說：&ld;你過一個(gè)假期就變得不聽話了，該把你送進(jìn)幼兒園讓老師好好管管了。&rd;也有的家長采用欺騙手段，騙孩子說到親戚家玩，結(jié)果強(qiáng)行將孩子送進(jìn)幼兒園。這些做法只會增加孩子對返園的反感情緒，適得其反。

　　2、分享假期快樂

　　家長可以經(jīng)常提起孩子的老師和好朋友，激發(fā)孩子和老師與小朋友一起回憶、分享假期快樂的愿望和興趣。比如說通過打電話或者上網(wǎng)視頻對話，通過互相做客或小型聚會，鼓勵(lì)孩子將自己在假期里的所見所聞講給大家聽，同時(shí)也傾聽其他小朋友的春節(jié)收獲。在這個(gè)過程中，孩子會逐漸又找回和班集體在一起的快樂，從而不再排斥入園。當(dāng)然，入園時(shí)，讓孩子帶上春節(jié)期間拍的照片，從外地帶回來的土特產(chǎn)和紀(jì)念品，會緩解孩子的焦慮情緒，并給他一天的在園生活帶來一些自信和美好的期待。

　　3、借助老師的力量

　　家長要將孩子當(dāng)下的狀況和擔(dān)心孩子返園后有可能會出現(xiàn)的一些問題提前和老師進(jìn)行交流。一起討論看有什么好辦法幫助孩子。這樣老師會有所準(zhǔn)備，見到孩子時(shí)能找到引起孩子興趣的話題，讓孩子感受到老師的關(guān)注和班級的溫暖，從而消除厭園情緒。同時(shí)，家長也可以通過老師了解到班級開展的豐富多彩的活動(dòng)，通過和孩子一起欣賞照片和網(wǎng)上視頻，激發(fā)孩子回到班級的愿望。

　　恢復(fù)良好的行為習(xí)慣

　　1、對孩子的要求要做到家園一致

　　家長要了解幼兒在園日常行為規(guī)范，明確孩子當(dāng)前行為習(xí)慣出現(xiàn)倒退的方面，要做到在要求上家園一致。家長切忌心軟妥協(xié)，孩子很容易就能學(xué)會&ld;鉆空子&rd;，這樣只會加重孩子對幼兒園的排斥和不適應(yīng)。

　　2、全家總動(dòng)員

　　家庭環(huán)境和氛圍對孩子的成長很重要，我們只對孩子提各種各樣的要求，而自己卻起不到榜樣帶頭作用，可想而知，孩子的積極性會有多高。所以，全家總動(dòng)員很有必要。比如利用孩子喜歡的卡通形象&ld;喜羊羊&ld;，和孩子一起設(shè)計(jì)一個(gè)&ld;羊羊總動(dòng)員&rd;表格。喜羊羊代表媽媽，沸羊羊代表爸爸，評價(jià)內(nèi)容包括作息時(shí)間的遵守、自我服務(wù)能力和參與家庭勞動(dòng)等項(xiàng)目，用小貼畫表示獎(jiǎng)勵(lì)。利用這種游戲和競爭的手段激發(fā)孩子努力進(jìn)步的愿望，效果非常好。

　　3、放大孩子進(jìn)步的亮點(diǎn)

　　家長可將孩子在家努力進(jìn)步的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，通過拍照或攝像的方式進(jìn)行記錄，并讓孩子帶到幼兒園或發(fā)送到班級的網(wǎng)站上，和老師、小朋友一起分享。這樣可以幫助孩子獲得自信和成就感，這種被集體關(guān)注、認(rèn)可和贊賞的感覺是更加激發(fā)他保持良好習(xí)慣的巨大動(dòng)力。

　　4、爭取更多更充分的表現(xiàn)機(jī)會

　　家長可以通過與老師交流，讓孩子多當(dāng)當(dāng)值日生，多承擔(dān)一些利索能力的班級事務(wù)。比如分發(fā)玩具材料或者發(fā)餐具，增強(qiáng)孩子自我服務(wù)和為班級服務(wù)的信心，感受到為他人服務(wù)的快樂，從而能繼續(xù)努力使自己成為小朋友的榜樣。

　　相信通過我們的耐心引導(dǎo)，&ld;節(jié)后綜合癥&rd;很快就會消除，孩子們又會重新快快樂樂喜歡上幼兒園的!