變不肯入園為渴望入園

　　1、家長要身體力行

　　做孩子的榜樣。作為家長首先要以飽滿的熱情投入到工作中，在生活中創設出工作、學習的氛圍，讓孩子意識到，春節已經過去了，假期也結束了，他應該像爸爸媽媽一樣，努力投入到正常的學習生活中。在開學初的日子里，要對孩子多鼓勵，千萬不可將幼兒園放在對立面。

　　比如有的家長對孩子說：&ld;你過一個假期就變得不聽話了，該把你送進幼兒園讓老師好好管管了。&rd;也有的家長采用欺騙手段，騙孩子說到親戚家玩，結果強行將孩子送進幼兒園。這些做法只會增加孩子對返園的反感情緒，適得其反。

　　2、分享假期快樂

　　家長可以經常提起孩子的老師和好朋友，激發孩子和老師與小朋友一起回憶、分享假期快樂的愿望和興趣。比如說通過打電話或者上網視頻對話，通過互相做客或小型聚會，鼓勵孩子將自己在假期里的所見所聞講給大家聽，同時也傾聽其他小朋友的春節收獲。在這個過程中，孩子會逐漸又找回和班集體在一起的快樂，從而不再排斥入園。當然，入園時，讓孩子帶上春節期間拍的照片，從外地帶回來的土特產和紀念品，會緩解孩子的焦慮情緒，并給他一天的在園生活帶來一些自信和美好的期待。

　　3、借助老師的力量

　　家長要將孩子當下的狀況和擔心孩子返園后有可能會出現的一些問題提前和老師進行交流。一起討論看有什么好辦法幫助孩子。這樣老師會有所準備，見到孩子時能找到引起孩子興趣的話題，讓孩子感受到老師的關注和班級的溫暖，從而消除厭園情緒。同時，家長也可以通過老師了解到班級開展的豐富多彩的活動，通過和孩子一起欣賞照片和網上視頻，激發孩子回到班級的愿望。

　　恢復良好的行為習慣

　　1、對孩子的要求要做到家園一致

　　家長要了解幼兒在園日常行為規范，明確孩子當前行為習慣出現倒退的方面，要做到在要求上家園一致。家長切忌心軟妥協，孩子很容易就能學會&ld;鉆空子&rd;，這樣只會加重孩子對幼兒園的排斥和不適應。

　　2、全家總動員

　　家庭環境和氛圍對孩子的成長很重要，我們只對孩子提各種各樣的要求，而自己卻起不到榜樣帶頭作用，可想而知，孩子的積極性會有多高。所以，全家總動員很有必要。比如利用孩子喜歡的卡通形象&ld;喜羊羊&ld;，和孩子一起設計一個&ld;羊羊總動員&rd;表格。喜羊羊代表媽媽，沸羊羊代表爸爸，評價內容包括作息時間的遵守、自我服務能力和參與家庭勞動等項目，用小貼畫表示獎勵。利用這種游戲和競爭的手段激發孩子努力進步的愿望，效果非常好。

　　3、放大孩子進步的亮點

　　家長可將孩子在家努力進步的點點滴滴，通過拍照或攝像的方式進行記錄，并讓孩子帶到幼兒園或發送到班級的網站上，和老師、小朋友一起分享。這樣可以幫助孩子獲得自信和成就感，這種被集體關注、認可和贊賞的感覺是更加激發他保持良好習慣的巨大動力。

　　4、爭取更多更充分的表現機會

　　家長可以通過與老師交流，讓孩子多當當值日生，多承擔一些利索能力的班級事務。比如分發玩具材料或者發餐具，增強孩子自我服務和為班級服務的信心，感受到為他人服務的快樂，從而能繼續努力使自己成為小朋友的榜樣。

　　相信通過我們的耐心引導，&ld;節后綜合癥&rd;很快就會消除，孩子們又會重新快快樂樂喜歡上幼兒園的!