人類的生老病死是一個循環(huán)的過程，每個人都逃不開死亡的命運(yùn)。在中國，&ld;死亡&rd;是大家很避諱的詞，人們都不愿談及死亡，但是正式于我國傳統(tǒng)觀念的問題，導(dǎo)致很多孩子們喪失了良好的死亡教育。大家還想看其它家庭教育相關(guān)的內(nèi)容嗎？請看家庭教育的念是什么。

　　見慣生死的醫(yī)生面對死亡

　　也很難超脫

　　普通人很少能直面死亡，但在醫(yī)院的急診科醫(yī)生則完全不同‐‐急診科每天都在上演生離死別。中日友好醫(yī)院急診科張國強(qiáng)在急診科工作了20多年。他說，即便是他面對親人的離去、面對患者的離去也不可能內(nèi)心沒有波瀾，&ld;只不過醫(yī)生在患者或者親人離去的時候更沉穩(wěn)、更鎮(zhèn)定，更有條。&rd;

　　張國強(qiáng)還記得十多年前，有個17歲的女學(xué)生來到他們這里就診。小女孩最初只是感冒，等她到中日友好醫(yī)院急診看病時，已經(jīng)發(fā)展到循環(huán)不好、血壓不穩(wěn)定了。不過，小女孩的意識仍然很清楚。&ld;我記得特別清楚，我們把她送到搶救室的過程中，她拉著我的手、看著我說：&ls;我是不是不行了？&rs;&rd;張國強(qiáng)躲開了她的眼睛，&ld;從病情來看，確實非常嚴(yán)重。&rd;張國強(qiáng)知道小女孩的病是暴發(fā)性心肌炎，但他還是說：&ld;沒關(guān)系，你到我們這兒，我們肯定盡全力。&rd;考慮到小女孩之后可能會出現(xiàn)的一系列情況，醫(yī)院把所有的搶救設(shè)備和儀器搬到了搶救室。但是20分鐘后，女孩病情就急劇惡化，出現(xiàn)了致死性的心律失常，很快離開了。&ld;在搶救中，我們看到了白發(fā)人送黑發(fā)人那種情景，她的父母就跪在那里……&rd;

　　在這個女孩離開之后，張國強(qiáng)一度不想當(dāng)醫(yī)生，&ld;我覺得醫(yī)生也很無助。&rd;他曾經(jīng)彷徨，但后來他明白：&ld;雖然在救治方面醫(yī)生或許不能逆轉(zhuǎn)病情，可我希望在這個過程中給病人以尊嚴(yán)，給病人、家屬以安慰。&rd;

　　居喪反應(yīng)是正常的心過程

　　一個人瀕臨死亡之際，他的親朋好友便會產(chǎn)生一系列心反應(yīng)，這就是居喪反應(yīng)。&ld;白發(fā)人送黑發(fā)人的居喪反應(yīng)是所有居喪反應(yīng)中最嚴(yán)重的一種。&rd;王彥玲說，居喪反應(yīng)主要是心沖擊帶來的心反應(yīng)，包括想逃離人群、回避親人死亡的現(xiàn)實、過度內(nèi)疚等；還有一些家屬會執(zhí)意完成死者未竟之事，而不考慮它是否重要。其實，居喪反應(yīng)是一種正常的心反應(yīng)，根據(jù)每個人的心承受度持續(xù)的時間長短不一，有的人很快能從居喪反應(yīng)中走出來，有的人則持續(xù)的時間比較長。即使最嚴(yán)重的居喪反應(yīng)一般也就持續(xù)約兩個月左右。&ld;如果親人離去半年后還不能從居喪反應(yīng)中走出來，就必須要求助于專業(yè)的心咨詢師。&rd;

　　一個人出現(xiàn)居喪反應(yīng)后，最重要的就是要重新建立生活的意義。&ld;為什么孩子離去后的居喪反應(yīng)是最重的？&rd;王彥玲說，在我國，絕大多數(shù)家庭只有一個孩子，這就導(dǎo)致一個家庭往往以孩子為中心，孩子實際上是一個家庭的精神支柱。一旦這個支柱塌了，對家庭成員的影響可想而知。這種情況必須要重新建立生活的意義，要讓他們知道，生活中還有很多重要的事情。隨著時間的推移，這種居喪反應(yīng)會慢慢變得淡下來。一般來說，5年之后，即使是最嚴(yán)重的居喪反應(yīng)的人也能夠相對平靜地講述親人離去的事情。

　　人人都做心干預(yù)專家

　　最近幾年來，心救援已經(jīng)成為一些災(zāi)難事件發(fā)生之后的&ld;標(biāo)準(zhǔn)配置&rd;。5&iddt;12汶川地震后，北京安定醫(yī)院的專家們曾經(jīng)到四川災(zāi)民的帳篷里面為他們進(jìn)行心干預(yù)。去年4&iddt;20蘆山地震后，北京的心專家再度奔赴災(zāi)區(qū)。前段時間，馬航客機(jī)失聯(lián)后，北京回龍觀醫(yī)院的專家們分批走進(jìn)家屬住地，截至目前已派出18名心援助專家與120、999一起參與機(jī)場和乘客家屬住地的醫(yī)療保障工作。參與心保障工作的醫(yī)院心專家們每天早晨6點多開始工作，一直要到晚上十一二點，等所有乘客家屬都回房間后才能回去休息，而且24小時開通心專線，隨時接待家屬心咨詢和隨時處置各種突發(fā)事件。

　　王彥玲說，&ld;親人去世&rd;這樣的危機(jī)實際上每個人都不可避免，不可能每個人都能找到一個心專家來進(jìn)行心疏導(dǎo)，因此，亡者家屬的親朋好友就是最好的心危機(jī)干預(yù)者，在此大難時提供心幫助，是件非常有意義的事。這時候，懂一點點心知識非常重要。其實，面對死者親屬，重要的一點是減少不當(dāng)措施。比如，人們往往不敢把真相告訴死者親屬，結(jié)果時間越拖越長，謊話越編越多，反而造成許多矛盾和心壓力。&ld;一個人最痛苦的時候就是不知道結(jié)果的時候，這種時候?qū)σ粋€人的刺激非常大；一旦事情完結(jié)了，痛苦反而會更快地過去。&rd;很多參加過高考的人，經(jīng)常會夢到考試的場面，這說明高考對他來說屬于一種&ld;重大刺激&rd;，遇到精神緊張的情況，就會夢到高考的場景。

　　一般親人離去后，活著的人會經(jīng)過1到2周的混亂期。其他的人要幫助居喪反應(yīng)比較重的人盡量避免接觸能夠觸景生情的環(huán)境，比如可以改變居家環(huán)境或者到其他地方去住一段時間。現(xiàn)在有些人信仰宗教，&ld;不管是信佛還是信上帝，宗教對死亡的解釋，能夠起到心靈慰藉的作用。&rd;王彥玲建議那些出現(xiàn)居喪反應(yīng)的人，可以多與朋友談?wù)劊瑑A訴一下，也能夠減輕壓力。而他的朋友們要盡量傾聽他的宣泄，而不是說&ld;你別哭，要堅強(qiáng)……&rd;適當(dāng)增加運(yùn)動也能夠減輕居喪反應(yīng)。&ld;親人離去后，不要悶在家里，要多出去走走，可以到商場等人比較多的地方，也可以去曬曬太陽。生活要盡量規(guī)律，按時起床，按時睡覺。&rd;王彥玲提醒，如果一個人兩個月后還不能從居喪反應(yīng)中走出來，還是不停地&ld;閃回&rd;一些場面，最好找心醫(yī)生看看。王彥玲曾經(jīng)接診過一個患者：她的哥哥去世半年后，嫂子都不哭了，可她還經(jīng)常哭。&ld;出現(xiàn)了這種應(yīng)激障礙，必須要借助專業(yè)人士的專業(yè)指導(dǎo)。&rd;

　　不妨給自己和孩子補(bǔ)上

　　死亡教育這一課

　　幾乎沒有人在一生中能永遠(yuǎn)躲開死亡對心靈的沖擊。一個人如何面對自己的死亡？如何面對親人的死亡？這些都需要我們?nèi)W(xué)習(xí)。現(xiàn)在孩子們接受的教育五花八門，從課堂內(nèi)延伸到藝術(shù)、科技、體育……但對于死亡的教育幾乎為零。&ld;家長在對孩子進(jìn)行風(fēng)險教育、減災(zāi)教育的同時，最好也可以加上對死亡的教育。&rd;王彥玲說，清明節(jié)就要到了，可以帶孩子去祭拜已經(jīng)故去的親人，看看墓碑，告訴他們這也是人生的一個過程，沒有那么可怕。不要老用鬼神嚇唬自己、嚇唬孩子。只有家長能夠正確面對死亡，才能夠讓孩子正確面對死亡。

　　無論在東方還是西方，死亡都是一個沉重的話題。當(dāng)我們看到很多西方人平靜地處自己身后的財務(wù)，坦然談?wù)摵兔鎸λ劳龅臅r候，都會覺得他們真有勇氣。但其實他們也對死亡心存恐懼和疑惑，只不過各國的習(xí)俗和宗教有所不同而已。對于這個任何人都無法回避的自然規(guī)律，世界上很多國家開設(shè)了正式的教育課程，幫助人們正確地認(rèn)識和面對它。

　　死亡教育包括死亡的本質(zhì)及意義，對死亡及瀕死的態(tài)度、處及調(diào)適。研究者普遍認(rèn)為，死亡教育目標(biāo)是帶給社會更多溫暖，令人們更加正視生命。

　　在國外，死亡教育已相當(dāng)成熟。上世紀(jì)50年代開始，美國從幼兒園到大學(xué)都逐步開設(shè)了這門學(xué)科，醫(yī)院和社會服務(wù)機(jī)構(gòu)也有相關(guān)座談會、研習(xí)會。在英國和德國的小學(xué)課堂上，殯葬業(yè)人員或護(hù)士會教授人死時發(fā)生的事，并讓學(xué)生模擬遇到父母車禍身亡等情形時如何應(yīng)對。