在當(dāng)代社會，生活富足了，出現(xiàn)了父母對孩子溺愛及孩子對父母要求的矛盾，父母會不論是什么要求都會盡量的滿足，以體現(xiàn)對孩子的愛，可是小編認(rèn)為這樣的行為只會讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣，那么應(yīng)該如何對待這個(gè)問題，小編作出了以下分析：

　　關(guān)于時(shí)間 三歲是個(gè)分界線

　　心專家、親子家庭教育專家于東輝指出，延遲滿足其實(shí)是一種挫折教育，培養(yǎng)延遲滿足能力不等于父母對孩子合要求也不去及時(shí)滿足。這里有一個(gè)清晰的標(biāo)準(zhǔn)，就是以三歲作為一個(gè)重要的分界線?！　?/p>

　　因?qū)^度照顧孩子而導(dǎo)致溺愛的現(xiàn)象擔(dān)心，英國一位知名的兒童學(xué)家溫尼科特先生曾做過專業(yè)的研究，最后發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的規(guī)律，那就是如果父母在孩子三歲之前，對于孩子的合要求不及時(shí)回應(yīng)，孩子就容易對個(gè)世界產(chǎn)生負(fù)面與錯(cuò)誤的看法。所以，這時(shí)要盡快去滿足孩子的合要求，而不需要延遲滿足。但如果孩子在三歲之后，父母仍然保持這種對孩子盡量滿足的狀態(tài)，等到孩子六歲之后，他會覺得世界上的任何東西，都得到得過分容易，而喪失了追求與努力的動力，最終呈現(xiàn)出溺愛的問題。所以，比較好的做法是在孩子三歲之前，盡量滿足孩子的合需要，三歲之后，可以適當(dāng)做一些延遲滿足的訓(xùn)練了。

　　家庭成員及環(huán)境變化后都應(yīng)保持一致性

　　華南師范大學(xué)教授、國際分析心師高嵐說，延遲滿足的背后是培養(yǎng)孩子的自我控制能力，家長想要通過它去培養(yǎng)孩子某種品質(zhì)時(shí)，在這個(gè)過程中與兒童的互動必須要保持一貫性?！?/p>

&ld;所謂延遲滿足，就是給孩子一些限制和挫折，但如果家長的規(guī)則總是在變，孩子會搞不清楚情況，家里的所有成員在對一些規(guī)定性的事情上要一致，不能奶奶說&ls;等五分鐘再下樓&rs;，然后爸爸說&ls;洗完澡再下樓&rs;，爺爺和媽媽又是另外兩種不同的要求，如果大人們經(jīng)常這樣變來變?nèi)ィ械难舆t都是沒有用的。&rd;高嵐強(qiáng)調(diào)說，還有一種情況是，在環(huán)境發(fā)生了變化后，限制&ld;規(guī)則&rd;被打破，孩子也容易產(chǎn)生混亂。比如孩子在家里，媽媽的通常做法是要求他吃完飯才可以玩玩具，可一旦換了不一樣的環(huán)境，例如在外公家，當(dāng)孩子突然來情緒哭鬧不吃飯要去玩玩具時(shí)，媽媽準(zhǔn)備按照在家里的限制&ld;發(fā)令&rd;，而旁邊的外公馬上遞上了玩具，如此一來，常規(guī)的限制被打破，小孩易被周邊情況搞混亂，所以，大人之間，也要做好溝通和統(tǒng)一。

　　延遲滿足要適當(dāng)，不要讓孩子過分控制自己

　　于東輝提醒家長，延遲滿足的訓(xùn)練不能過度，否則就會從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端。延遲現(xiàn)象的背后，其實(shí)是說明孩子有足夠的忍耐力，對自己的各種欲望，有適當(dāng)?shù)膲阂峙c控制能力，能夠性與合地安排自己的人生。但如果一個(gè)人對自己的壓抑與控制能力過分的話，人也會變得過于性，缺乏激情。這對人生來說，并不是好事。所以，較佳的方法，是讓孩子有適當(dāng)?shù)淖晕铱刂颇芰?，其中的尺度，要把握得較好才行。