《無問西東》講述了四個不同時代卻同樣出自清華大學的年輕人，對青春滿懷期待，也因為時代變革在矛盾與掙扎中一路前行，最終找尋到真實自我的故事。以下是小編為大家精心整理的無問西東的電影觀后感，希望大家能夠喜歡!

高中生無問西東的電影觀后感（精選篇1）

電影《不問西東》里吳嶺瀾、沈光耀、陳鵬、張果果四個時代的年輕人，在最好的年紀迎來了最殘酷的考驗,并成就了永不褪色的青春傳奇。尤其是沈光耀自愿參與了最殘酷的戰爭，用戰火中的熱血生命寫出了他的精彩。他曾經和他的教官一樣堅信：這個時代缺的不是完美的人，缺的是從自己心底給出的，真心、正義，無畏和同情。同樣，每個共產黨員都要守住的，正是對黨和人民的真心，對黨的事業的真心，這決不是背口號的空話，而是要用一生堅守、奉行的初心。

和平環境更考驗黨員干部的初心。習近平總書記在黨的十九大報告中強調：中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。中國特色社會主義進入新時代，改革發展的新要求、新挑戰，更考驗著黨員干部的為民初心。面對市場經濟的物物交換原則，以及無處不在的金錢價值觀，這些都無時無刻影響著我們，考驗著每個黨員干部，稍有不慎就會跌入利益的陷阱。現今的各種物質利益的誘惑，其實絲毫不遜于戰爭年代的考驗。黨員干部能不能在新時代的考驗面前，更好地站穩腳跟，堅守當初入黨時的初心，向戰火中現身的革命先烈一樣守牢初心，更是一種直接的考驗。

保持住對黨那份發自心底的真心。共產黨員是用特殊材料制成的，這特殊的材料就包含著那份發自心底的真心，包含著對黨的事業的無限忠誠。每個黨員干部都應該在內心拷問，面對生與死的考驗，我們是否能夠像沈光耀那樣，奔赴一場劫難，卻像去赴一場盛宴，能不能夠在新時代的每項工作中，都能始終保持對黨的事業的那份真心，努力在自己的崗位上，發揮好先鋒模范作用，帶動周邊群眾共同為推動黨的十九大描繪的宏偉藍圖落地實施而努力，共同凝聚在黨的周圍，形成實現中國夢的磅礴力量，用自己的實際行動，為黨的事業不斷添磚加瓦，奮斗一生。

高中生無問西東的電影觀后感（精選篇2）

《無問西東》里面還講到了抗日戰爭時期，國立西北聯合大學上課的一些歷史故事。

說實話，汪老師并不是資深的電影控，我能走進電影院去觀看這部文藝電影，是緣自對這所中國百年名校的敬仰而去的，實事證明，這部電影沒有讓我失望，立意之高，底蘊之深厚，是最大的看點。

原清華大學校長梅貽琦有句超級棒的名言：“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”文人的風骨，國難當前，大學教育的擔當，故事主要運用四代人的故事，架構起清華大學精神的傳承。影片中折射出來的大學精神，教育之根本，是汪老師作為一位教育工作者最為關注的地方。

一個國家，強不強大，重在教育的發展。作為清華名校走出來的的學子，更是要胸懷天下，畢業于清華大學的高曉松曾說：“名校是干什么用的?名校是鎮國重器”!名校培養人才，是為了“讓國家相信真理”，這才是一個名校生的風范。

《無問西東》采用四重敘事手法，構思別致。四段故事，人物主角都是清華畢業，縱橫交錯、情節上跨越時空，每個人物都足以給我烙下深刻的印跡。

無論是一部電影作品、還是一部文學作品，只要你用心去體會，都可以衍生出許多不同的理解，將這些體會提煉出來，就會有更多收獲。《無問西東》給汪老師最深刻的感受就是，做人一定要真實，行你所行，聽從你心，無問西東，要聽從內心的想法。

這個時代缺的不是完美的人，缺的是從心里給出的真心、正義、無畏和同情。

愛你所愛，行你所行。一位富家公子沈光耀(王力宏演)，他考入國立西北聯合大學，他的家人希望他在這所名校好好讀書，不要想著報國不報國，要按照家人的意愿，順利讀完大學，然后結婚生子，不是大富大貴，而是平靜的過完一生……可是，在面對自己上課的大學被日本飛機狂轟濫炸時，他在孝道與報國從軍之間糾結，當他看到流離失所的民眾和死去的同胞，這位名校高材生聽從內心，毅然從軍。不是華北之大容不下一張課桌，而是整個國家都危亡了。想必，做為一個有良知，有正義感的人，都會理解沈光耀的做法。

另一個人物吳嶺瀾，英文成績第一，而物理成績卻落在了“無列”，他一時迷茫不絕，還是想跟風學自己并不突出的理科，因為他認為學理科有出路。當時，他清華大學老師讓他轉文科專業，且這位老師的一席話，說出了做人做事，以及學習的根本意義，他讓吳嶺瀾要“真實”，不要被現實給左右了，要聽從內心。這位民國大學老師提到，真實是什么?真實就是：“你看到什么、聽到什么、做什么、和誰在一起，有一種，從心靈深處滿溢出來的不懊悔、也不羞恥的平和、與喜悅”。

電影中這段大學老師對學生的談話，告訴學生，做人不必客意去迎合，不隨波逐流，要聽從內心。汪老師特別欣賞這一番話，有時我們就是太在意別人的感受，整天活在別人的世界里，從而失去了真正的自我。堅守自己的人生方面，從容篤定地去實現自己的價值，無問西東，不正是我們當下浮躁的社會所欠缺的嗎?

汪老師寫到這里不禁想到了「魏晉風骨」，竹林七賢他們至真的性情，不就是活脫脫的“聽從你心，無問西東”嗎?嵇康是竹林七賢之一，大文學家。當時，司馬昭大權獨攬，權傾朝野，他曾想拉攏嵇康，但是，嵇康在當時的政治爭斗之中是傾向曹家皇室一邊的。對于司馬昭他采取不合作，不給面子的態度。因此司馬昭特別忌恨他。

嵇康和山濤本來是好朋友，但因山濤結交了司馬權貴，嵇康一怒之下，寫出了《與山巨源絕交書》，他這種「聽從你心，無問西東」的做法，為世人所敬仰。后來司馬昭還是容不下他，要除掉嵇康。臨刑前，嵇康神色自若，彈奏一曲《廣陵散》，從容赴死。嵇康身上的真實，就是魏晉風骨最典型的代表。《無問西東》這部電影也讓汪老師隱隱約約找到了這種文人風骨，簡單地說，就是“人”的覺醒。

當汪老師走進歷史之中，稍有風骨的文人身上，似乎都有著「真實，聽從你心，無問西東」的一面。曾子臨死時記得床上的席子是季路的，一定叫門人把它還過才瞑目。吳季札心里暗許贈劍給徐君,沒有實行徐君就已死去,他很鄭重地把劍掛在徐君墓邊的樹上。陶淵明“不為五斗米折腰”，淡泊功名。這些人在小節如此，大節更不消說。保持氣節，聽從內心，不必客意去迎合別人，不隨波逐流......這些或許也正是百年名校清華的精神，具有這樣人格的人不得不讓人敬仰!

走出影院之后，汪老師在想，眼下我們這個時代缺的不是完美的人，缺的正是給人以從心里的真心、正義、無畏和同情的情懷。

活在當下的我們，能用心去觸之摸之什么是“真實”，什么是“行你所行，聽從你心，無問西東。”電影中傳遞的這些人文精神真的讓人流連，讓人銘記，讓人神往……

高中生無問西東的電影觀后感（精選篇3）

看電影《無問西東》過程中我流了兩次感動的淚水， 開始時看得有點迷糊，后面才理解情節是連串的，每個故事中的人物是有些微妙的關聯的，看完后我感觸有三，

感觸之一： 老師和師母的關系。

雖然電影的故事情節里關于兩人是否真愛過說的不是很明朗，大多數人可以看得出淑芬是愛王老師的，但是很少人能看出她那種愛是自私的是具有強烈占有欲望的愛，王老師當初應該有愛過淑芬的，但是淑芬送了他讀大學后，估計自己的文化層次的提高和價值觀的改變等等，開始認清自己和淑芬只不過是一種感情(類似于親情，恩情)，而不是愛情。愛情和感情是兩回事，王老師對淑芬由最初朦朧不確定的愛情轉變成感情(恩情)，而淑真一直把自己多年的感情付出視為愛情，其實淑芬已經不愛王老師了，只是她不舍得放棄多年自己幸苦培養和付出的感情，淑芬威逼王老師成婚的，王老師站在恩情的一面，和社會所謂的道德面從婚了，可是婚后他又站在自己只忠于自己的愛情的人生觀去對待淑芬，和淑芬的關系分得清清楚楚的。 我覺得他的那種不清不楚的觀念害了自己也害了淑芬。如果淑芬用剪刀逼婚時王老師可以拿出情愿付出生命代價也不違心答應，我感覺淑芬不會真的殺了王老師的，或許淑芬看到王老師的絕情而放棄不再愛王老師了。我個人的觀點是王老師不夠勇敢導致了兩人的悲劇。后面的淑芬的種種威逼和暴力都是因為她的固定思維，以為逼婚都能成功著手，后面也用各種威逼方式想讓王老師能滿足她所想要的愛，誰知后面的種種威逼，王老師都不吃她的那一套。這也是和這劇情里所說的那句話是一樣的，人應該聽從內心的指引，做出了最好的選擇。

當王老師說：”人就不能變嗎?人為什么不可以變?為什么其他事情都可以變，而這件事情就不可以變“ 我想這樣回答他：人當然可以變，可人更需要的改變后勇敢地承擔改變帶來的后果，更需要勇敢和無畏地迎接改變后的風和雨，如果有一樣東西，它值得你受到道德譴責甚至犧牲生命代價也要去改變，那你就應該勇敢地去改變，雖然改變會很苦很累，甚至會有生命的風險，但是一旦你改變了后，你就會重生了，你救贖的那一天也就是你光明到來也就是你幸福的那一日。”

王老師的態度看似很高傲很無辜，他就像現代社會已婚的人搞外遇后，又不愿意和妻子離婚又不愿意離開小三一樣。對妻子只有一張紙的關系，對小三又不能盡丈夫之責任，讓兩個女人都痛苦，這才是真正的不道德，這才是男人真正的無能和不真實的生活。如果不愛了，就勇敢地走出去，即使付出所有的代價也要去勇敢地改變，勇敢地承擔改變的后果。要不就不要隨便改變初心。一個敢于承擔改變的后果或者錯誤的后果的男人才是一個真正的男人。

感觸之二：成長是一種痛苦體驗后的喜悅和釋然。成長是要在生活中各種情緒體驗中獲得。

人的一生都在成長，說人成熟只不過是相對而言，沒有絕對成熟的人。但是成長是沒有時間限制的過程，無任生命短暫與否，我們都要在成長中度過一生，只是成長的階段和體驗時間每個人都各不相同。

經歷過饑餓體驗，才會知道糧食的珍貴。

經歷過戰爭體驗，才會珍惜和平的生活。

經歷過背叛體驗，才會知道忠誠的重要。

經歷過內疚體驗，才會知道要做真實的自己。

陳鵬從小經歷過拋棄，孤獨，饑餓，戰爭等等，也享受過沈光耀的同情和真心以及村民們的關愛。可以說他的童年經歷許多童年人不曾經歷的體驗，所以他很清楚知道自己想要什么，懂得愛，珍惜以及生命的意義。

李想是一個像《前任》里的孟云一樣的人物，對林佳有愧疚感的體檢后，把所有的愛和真心都給了后面的人。李想的行為是現在社會普遍人的行為，他對王敏佳的愧疚感后，后來慢慢地轉變對后面的人好，以犧牲自己的生命救了果果的父母，觀眾也給予深深的理解可嘆而不可恨的評價。

感觸之三：戰爭年代越落后越貧窮的地方，知識分子顯得更尊貴，

陳鵬回老家，老家的人基本上都認識陳鵬， 不僅是因為他從小是那里長大的，是因為他是他們那個落后的地方唯一一個清華大學畢業的有知識有文化的人，那個知識文化和物質都極度缺乏的地方，知識是真的是可以改變他們的命運。

最后想講一下：名校就是名校，特別是像清華，北大這種具有歷史性質的名校就是不一樣，

現代社會資源分配如此不均衡的狀態，不管是公共設施還是醫療設備以及教學水平，最好的都幾乎在一線城市里，大家都往一線城市擁擠，想盡辦法去占有和分享一下這些最好的公共資源，所以想對現在在學業路上奮斗的青少年說，“努力吧!青春是用來奮斗的，沒有為夢想的名校拼搏過怎么知道自己入不了名校呢?”。

作為普通平凡高校畢業的自己，我仰慕上名校的他們，同時我也愛惜自己的平凡里的珍貴。

電影我最喜歡的兩句話再寫一遍出來提醒自己和他人。

在今后的歲月里，不要放棄對生命的思索，對自己的真實。

愿你在被打擊時，記起你的珍貴，抵抗惡意;愿你在迷茫時，堅信你的珍貴，愛你所愛，行你所行，聽從你心，無問西東。

高中生無問西東的電影觀后感（精選篇4）

如果說，電影《無問西東》里這些人物，誰和生活中的我們最像，那便是吳嶺南。吳嶺南雖然實課成績較差，但是國文卻很好。身在洛麗塔的他處于青春的迷茫期，不知道自己要什么，也不知道如何將自我的優勢發揮到最大，即便身在國內頂尖學府，內心依舊迷茫慌亂。最終在一代文豪泰戈爾的一段演講中與自己和解、釋懷并做到影響他人。仔細想想，誰的人生中不是如吳嶺南一樣，有過迷茫期呢，然而并不是每個人在迷茫期的時候都有一個類似泰戈爾的人點醒自己，讓自己從迷茫中解脫出來。

電影4個故事，很長又很短，像是一下子說盡了人世間的喜與樂，悲與苦，但是又意猶未盡，知道這僅僅是人物生命的某一個階段而已，接下來還是要摻雜著悲歡離合過下去。通過此片可以看出，導演實際上是個悲觀主義者，全篇傳遞了太多的悲觀和傷感，然而也能看出她希望這個世界是美好的，所以她選擇用“善良與愛的傳遞”這個意念來銜接四個看似沒有多大關系的故事。

吳嶺南從泰戈爾那里悟出了人生真實性的重要性，從而和自己和解并將此傳遞給沈光耀及西南聯大的一眾學生，沈因此聽從自己內心的召喚去當空軍，為危難中的國家出一份力，軍中擁有較好物資補給，善良的沈光耀將軍中的食物投放給蒙自村中的孩子，從而讓陳鵬得以活下去，成為對國家有用的人，陳鵬和王敏佳用失去生命的代價讓李想不再懦弱學會付出，在災難面前將生的希望留給了張果果的父母，張果果又救了“陳”姓的四位雙胞胎女孩兒，也許這四個孩子從小獲得過他人愛的資助，也會將這份善良和愛傳遞下去。

最后不得不說，優秀的電影和文學等作品還是很偉大的，像是一個媒介透過另一個時空，傳播世界和人性的多面性給觀眾，帶給觀眾反思與愛，讓我們學會在恐懼中拒絕產生恐懼的行為，在愛中散發愛的光芒，終于明白了藝術來源于生活，又高于生活的道理。

高中生無問西東的電影觀后感（精選篇5）

“真正的真實是，你看到什么、聽到什么、做什么、和誰在一起，有一種，從心靈深處滿溢出來的不懊悔、也不羞恥的平和與喜悅。”---(影片中)梅貽琦

人生中有太多選擇，不同的選擇，人生也截然不同。若你早已知道你的人生如何，你是否還會無悔前行?

影片《無問西東》用138分鐘講述了四個有關青年選擇的故事。

第一個是民國時期文科高材生吳嶺瀾對于專業的選擇。就讀于清華大學物理系的吳嶺瀾物理不及格，但國文、外語均是滿分。當詩人教務主任的梅貽琦問起他為什么選物理而不學國文時，吳嶺瀾答道：“因為好學生都學實科。”他的選擇絕大部分是社會因素所決定的。正如今日之言論“學習不好，去學文吧。”正在激烈的內心斗爭時，泰戈爾在清華的演講給了他莫大的指引與鼓勵：“因此我竭我的至誠懇求你們不要錯走路，不要惶惑，不要忘記你們的天職，千成不要理會那惡俗的力量的引誘，誕妄的巨體的叫喚，擁積的時尚與無意識，無目的的營利的誘惑。”學科無貴賤，行行出狀元。我希望，人們在選擇專業之時，少些對錢、權的戀，世俗的愁，聽從內心。我想，吳嶺瀾學習他所摯愛的學科，是無悔的。

第二個是抗戰時期富家子弟沈光耀對于抗戰與否的選擇。戰爭時期，投筆從戎者比比皆是。西南聯大創辦的八年歲月8000名學子有800左右投筆從戎，這是何等的民族大義!沈光耀就是其中的一個縮影。出身富家，祖上大官有過，將軍也有過，該有的輝煌都有了。到了他這里，唯一希望的就是能夠健康、快樂地成長。而生于國家危難之時，談何小家安康?看過了生離死別，想清了國家危亡，他，一個富有的、滿腹經綸的翩翩公子，瞞著母親投身保衛國家的隊伍之中。救助饑餓孩童的行為打動了身旁的戰友;身受重傷卻挺身而出，為保戰爭勝利駕駛飛機與戰艦同歸于盡的場景令人震撼;而留給母親筆記上的“媽媽，對不起”則令萬千觀眾淚如雨下。我們感慨，我們敬佩。從軍保護國家是他的選擇，我想，沈光耀是無悔的。

第三個是-前夕孤兒陳鵬、李想、王敏佳對于愛情的選擇。陳鵬選擇了愛情：他為王敏佳親自雕花;在她被批斗毀容后，可以帶著她回到云南，給予安定的生活;完成核爆炸，帽子里由于輻射掉下的發絲，就是他對于愛情堅守的憑證。相反，李想、“理想”，這個為了自己的支邊的理想背叛愛情的人，沒有勇氣同王敏佳共同承擔責任、走過風雨，終于一輩子活在了悔恨當中，將生的機會獻給了戰友。“逝者已矣，生者如斯。”每一個人都在為自己、為情奮斗者，每一個人依舊做著各種各樣的人生選擇。

第四個是現代張果果對于善良的選擇。因為他其性本善，所以資助了四胞胎姐妹，為她們起名字，給她們的家人提供住處;因為他堅守本心，所以盡管蒙受冤屈，仍不愿泄露同事的信息。他躊躇、輾轉，煩惱的都是我們所煩，難過的都是我們所難。他就是高樓林立的現代，人們生活的縮影。

四個選擇，對了就無悔人生，錯了就永生折磨。許老師選錯了婚姻，后半生都在妻子的責打中度過;而劉淑芬，在婚姻的冷暴力下也中落得個跳落枯井的悲戚結局。在我們做選擇的時候，誰又知道是否正確?誰有知道遠方的路如何，是好，還是壞?這個時代不缺完美的人，缺的是從自己心底給出真心、正義、無畏和同情。