影片《國王的演講》講述了1936年英王喬治五世逝世、愛德華八世退位后，患有嚴(yán)重口吃的約克公爵阿爾伯特王子臨危受命成為英國國王，后在語言治療師萊納爾·羅格的治療下，喬治六世克服障礙，在二戰(zhàn)前發(fā)表鼓舞人心的演講。下面給大家分享一些關(guān)于國王的演講初中學(xué)生觀后感作文5篇，供大家參考。

國王的演講初中學(xué)生觀后感作文篇1

看了《國王的演講》的電影后，有三點(diǎn)印象很深刻。

第一是國王從小的經(jīng)歷以及通過付出努力之后取得的可喜的成績(jī)。他的腳通過矯正能走的很自然，再則就是他練習(xí)演講的過程，從他身上看出他是一個(gè)很有韌性的，有堅(jiān)強(qiáng)意志的人。通過努力是可以離自己的目標(biāo)越來越近的。“勤能補(bǔ)拙”。

第二點(diǎn)是他終于遇見了名師。很羨慕他能夠遇上名師，如果沒有遇上好老師，再多的努力有時(shí)候都是于事無補(bǔ)的。記得劉力紅老師說他這一生都在祈禱能夠遇上良師。我也多么希望能遇上一位良師，其實(shí)我身邊的老師都很好，就是我吸收不了他們的精華，我領(lǐng)悟能力很一般，動(dòng)手能力也不好，每次學(xué)羽毛球，乒乓球，練習(xí)歌曲我都是比她們差一些。但是通過說課的各個(gè)老師的指導(dǎo)，我覺得每個(gè)老師使用的方法不一樣，我的效果就不一樣。我自己也在深深的反思，我將采用怎么樣的方法，讓我的學(xué)生掌握的好而且學(xué)得輕松。我想學(xué)生心中也是無比期盼有這么一位老師。期盼這種的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第三點(diǎn)是國王的良師，他不是一位醫(yī)生，他沒有資格證。但是他確實(shí)給國王帶來了巨大的幫助。這樣的人生活中其實(shí)都是存在的，但是我捫心自問，如果是我，我也會(huì)很懷疑，只有在最沒有辦法的時(shí)候才愿意去相信。但是能遇上這樣的人真的是一種無比的幸運(yùn)。

以我現(xiàn)在的經(jīng)歷和閱歷我真的有時(shí)候無法判斷出這種人的真本事，我時(shí)常會(huì)懷疑，會(huì)否定。但是我也急需一位名師帶領(lǐng)我。

國王的演講初中學(xué)生觀后感作文篇2

《國王的演講》講述的是閑人英國女王伊麗莎白的父親喬治六世的故事，電影中，這位國王的演講鼓舞了英國的民心，讓大英4子民在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中有了更多的勇氣;而在現(xiàn)實(shí)中，在奧斯卡電影中橫掃榜單，獲得12項(xiàng)提名并最終拿到最佳影片、最佳導(dǎo)演、最佳男主角、最佳原創(chuàng)劇本四項(xiàng)大獎(jiǎng)。

從影片的題目便能夠看出這是一部典型的英國電影。影片的一開始經(jīng)過幾個(gè)簡(jiǎn)單的定格鏡頭，展現(xiàn)出了一件演播廳，這也在一開始奠定了電影的基調(diào)——簡(jiǎn)單、嚴(yán)肅、莊重。是的，簡(jiǎn)單。整部電影講述的故事其實(shí)十分簡(jiǎn)單，一個(gè)口吃的國王在醫(yī)生的幫忙下最終能夠發(fā)表演講了。可是這正顯示了導(dǎo)演和編劇的功力，一個(gè)一眼就能看得到頭的故事，如何讓它變得吸引人?不能惡搞，不能懸疑，一部沉重的歷史劇如何能夠引起平常人地興趣?

首先，影片在不違背基本史實(shí)的情景下在加入了許多幽默因素。比如當(dāng)時(shí)的公爵夫人伊麗莎白與醫(yī)生羅格初次見面時(shí)的那段對(duì)話：

伊麗莎白：“我的丈夫……需要做公開演講。”

羅格：“那我提議他換一份工作。”

伊麗莎白：“他不能。”

羅格：“他簽了賣身契嗎?”

伊麗莎白：“從本質(zhì)上來講，是差不多。”

簡(jiǎn)單的對(duì)話卻妙趣橫生，充分地展示了這位公爵夫人的幽默和熱情的同時(shí)也點(diǎn)出了王室的無奈，使得片子的氣氛立刻從之前的沉重轉(zhuǎn)為簡(jiǎn)便，影片的節(jié)奏也開始加速。還有影片中伯蒂和羅格在治療室內(nèi)種種怪異的行為，大聲喊叫，在地上滾來滾去等等，完全打破了人們心目中皇室成員、未來國王沉穩(wěn)、高貴不可侵犯的印象。

其次，影片中多處出現(xiàn)的比較。很多的比較情節(jié)使人物的形象更為突出豐滿，也使得電影富有連貫性和整體性，讓觀眾在觀影過程中產(chǎn)生好奇。比如電影剛開始播音員與伯蒂的比較：一個(gè)漱口、情節(jié)、練習(xí)發(fā)聲，宛如播音間的主宰者;一個(gè)緊張發(fā)抖、膽怯迷惘，如同迷路的孩子。讓人不禁好奇這位只要對(duì)著講稿照葫蘆畫瓢的伯爵是為何如此緊張。又如影片最終的戰(zhàn)時(shí)演講與開頭那段演講。“殿下，紅色的燈閃三下后你就能夠開始”，雷同的場(chǎng)合，雷同的開始，可是因?yàn)橛辛肆_格這位朋友兼醫(yī)生的陪伴，結(jié)果卻大有不一樣。收尾相互呼應(yīng)，讓觀眾在觀看結(jié)尾時(shí)不禁為伯蒂捏一把冷汗。又如羅格醫(yī)生，這個(gè)在應(yīng)對(duì)伯爵、伯爵夫人甚至是之后的國王王妃時(shí)都處變不驚的紳士，在應(yīng)對(duì)妻子時(shí)卻那么生澀稚嫩，不敢對(duì)妻子說出自我在為國王治療，遮遮掩掩到伯蒂都看不下去，此處類似妻管嚴(yán)的設(shè)定讓人忍俊不禁，也使得這個(gè)人物形象更為豐滿，更為貼近生活。

除了比較之外，影片中多處沖突的爆發(fā)也讓增加了影片的客觀性。雖然，許多人稱這部影片極為平淡，可是誰說日常的生

活不能有爆發(fā)呢?更何況是王室的生活。片子中最令我印象深刻的沖突便是伯蒂和其兄長愛德華八世的沖突。彼時(shí)伯蒂的兄長大衛(wèi)已然繼位，成為愛德華八世。但卻流連花叢，和有婦之夫辛普森夫人糾纏不清而疏忽了國事。兩人在辛普森夫人的聚會(huì)上見面，愛德華國王正在為辛普森夫人尋找1923年地紅酒，伯蒂卻在用那結(jié)巴的口音在狹窄的地道里試圖說服自我的哥哥，當(dāng)然，結(jié)果并不夢(mèng)想，伯蒂童年的傷疤被揭開，“從小一齊長大的哥哥”因?yàn)樗亩嗍露涑盁嶂S。一片心血，付諸東流，應(yīng)對(duì)兄長的伯蒂，無法講出任何話來反駁。這次沖突明顯地推動(dòng)了影片的進(jìn)程，加快了故事的發(fā)展，也為之后愛德華的退位和伯蒂的繼任做出了鋪墊。情節(jié)上的生動(dòng)顯然不足以撐起整部影片，最佳影片需要方方面面的完美。

從配樂上來講，為了迎合整部片子的古典沉重氛圍，影片使用的都是莫扎特和貝多芬的曲子。兩者雖然均為歐洲古典音樂的巨匠，但兩者的風(fēng)格可說是大相徑庭。莫扎特的音樂簡(jiǎn)便愉快，富有躍動(dòng)感和童趣，能讓人平復(fù)心境。在影片中被使用在伯蒂和羅格治療、練習(xí)的時(shí)候，歡快的音樂讓人覺得沉悶練習(xí)情節(jié)也一樣有了樂趣。包括第一次治療時(shí)羅格給伯蒂聽的音樂便是莫扎特的代表作之一《費(fèi)加羅的婚禮》，其目的也是期望伯蒂能夠放下成見，心境愉快地理解治療。貝多芬的音樂則以雄渾大氣著稱，適合正式場(chǎng)合，國王最終的演講和走出陽臺(tái)是的配樂就是出自貝多芬的第七交響曲，雄壯的交響樂使得這位患有口吃的國王成為了英雄，正如他之前給女兒們講述的故事里說的那樣，從企鵝變成了信天翁，能夠張開大大的翅膀，擁抱自我的家人和自我的子民。值得注意的是，貝多芬曾為參與共和的拿破侖寫過《英雄交響曲》，但之后拿破侖稱帝，貝多芬失望之下終身不再指揮此曲，雖有牽強(qiáng)附會(huì)之嫌，但這是否正暗示著納粹的迷夢(mèng)終將破滅，共和終將到來。

然后是影片的背景。“霧都”倫敦也算得上是英國的名產(chǎn)，而在影片中霧則暗示著故事的進(jìn)程。伊麗莎白去找羅格時(shí)的濃霧讓人伸手不見五指，返程時(shí)霧便淡去了些，隨著治療的深入，影片中的霧氣逐漸消散，正如掩蓋住伯蒂的才能的口吃逐漸緩和。明白最終伯蒂順利地完成了自我的第一次戰(zhàn)時(shí)演講后，倫敦的上方是一片澄藍(lán)的天空，戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾也擋不住英國的雄心，在國王的帶領(lǐng)下戰(zhàn)爭(zhēng)必將走向勝利!除了霧的運(yùn)用，影片的室內(nèi)場(chǎng)景便僅有羅格的工作室和皇宮，皇宮的背景子時(shí)富麗堂皇，莊嚴(yán)肅穆，而羅格的工作室相較之下則是顯得破舊和簡(jiǎn)便了。狹小骯臟的哈利街，古老的電梯，空闊的房間，畫著迷彩花紋的墻面，伯蒂在那里逐漸與羅格交心并克服了頑疾，那迷彩狀地背景墻使畫面變得生動(dòng)了起來，也使得影片的氣氛有所放松，多了些羅格所追求的“溫馨”，能夠說同樣是居功至偉。

最終談的便是本片的社會(huì)影響。正如本次影片中喬治五世所說：“皇室需要提高，皇室也在變革。”今年來隨著民主制度進(jìn)程的深入，近幾年君主立憲制在英國岌岌可危，英國王室存在的必要性也同樣受到了質(zhì)疑。再加上英國王室近年來諸多丑聞：查爾斯王儲(chǔ)的再婚，戴安娜王妃之死，哈里王子吸毒等等，英國王室的存續(xù)與否問題已被提上內(nèi)閣議程。

皇室的變革也是現(xiàn)下英國民眾的心聲。此時(shí)推出如此一部電影，其用心也顯而易見，修復(fù)岌岌可危的王室形象，也同時(shí)宣傳英國的國家形象。在電影中莎士比亞的作品被很多的引用，如一開始伯蒂被要求朗誦的“Tobeornottobe”，羅格和兒子們玩莎士比亞名篇的猜測(cè)和背誦等等。眾所周知，莎士比亞作為英國古典文學(xué)的代表能夠說是英國文化的象征之一，本片經(jīng)過運(yùn)用“莎士比亞”不僅僅添加了片子的“英國味”更是想世人展示著這個(gè)古老帝國的深厚文化，以期重振昔日大英帝國的雄風(fēng)。

國王的演講初中學(xué)生觀后感作文篇3

不能演講，在西方政壇意味著政治生命的結(jié)束。可不能演講的英國國王喬治六世卻“簽了賣身契”，必須擔(dān)當(dāng)歷史的責(zé)任。

大英帝國需要怎樣的國王?大英帝國是否需要國王?老國王問：“希特勒震撼了半個(gè)歐洲，另半個(gè)由斯大林掌控，誰來保護(hù)英國免遭納粹軍隊(duì)和無產(chǎn)階級(jí)的侵犯?”英國不僅需要王室作為閑聊時(shí)的談資，危急關(guān)頭更需要一位領(lǐng)袖給予他們精神上的指引，尤其是作為領(lǐng)袖的國王以身作則所帶來的凝聚力。

公爵的不如意，口吃和不自信，不得已做了國王。羅格的不如意，演舞臺(tái)劇不得，執(zhí)照全無。大衛(wèi)的不如意，面對(duì)王位和愛情間的單項(xiàng)選擇。通過影片，我們并非感受到一位雕像式的偉大領(lǐng)袖傳遞出的感召力;而是通過地位懸殊的兩人間的交集，重拾在逆境中走出來的信心。

影片中的大蕭條、二戰(zhàn)，現(xiàn)實(shí)中的歐債危機(jī)、獨(dú)立公投，或是其它。

主題配樂“國王的演講”響起，輕快的鋼琴，旋律雖優(yōu)美掩飾不了隱隱的不安。公爵練習(xí)演講稿時(shí)，旋律一轉(zhuǎn)，一段不和諧的音程，氛圍陡然趨緊。很好地對(duì)照了公爵的局促與播音員的熟練，暗示了公爵的緊張與尷尬。

對(duì)照結(jié)構(gòu)的使用自始至終：公爵與播音員的對(duì)照，庸醫(yī)與羅格的對(duì)照，公爵對(duì)羅格前后態(tài)度的對(duì)照，伯蒂和大衛(wèi)的對(duì)照，辛普森夫人與王妃的對(duì)照，最后最重要的演講成敗的對(duì)照。

羅格說：“我對(duì)每個(gè)期望治好的人都滿懷信心。”伴隨著《費(fèi)加羅的婚禮》序曲熱烈歡快的旋律，公爵竟也流利地讀出了《哈姆雷特》中的著名片段“生存還是毀滅，這是一個(gè)問題……”這一良好而略有波折的開端加深了公爵對(duì)羅格的信任，也為以后的治療奠定了極好的基礎(chǔ)。

羅格以他的創(chuàng)造力和耐心，不僅醫(yī)治公爵的生理疾患，也醫(yī)治他的心靈創(chuàng)傷。“童年回憶”一段，低沉舒緩的旋律配合公爵的娓娓道來，讓我們走進(jìn)公爵的內(nèi)心世界。“你最恐懼的是恐懼本身”，不論作為公爵還是國王，他都表現(xiàn)出膽怯與退縮，而正是這些讓他更加真實(shí)，他最想做的只是“伯蒂”。

起于演講，終于演講。戰(zhàn)爭(zhēng)最終不可避免，喬治六世向英國軍民發(fā)表廣播講話。“在這一莊嚴(yán)時(shí)刻，也許是我們有史以來生死攸關(guān)的時(shí)刻，我要向大英人民的每個(gè)家庭，無論是在國內(nèi)還是海外，傳達(dá)這一消息。”演講持續(xù)，貝多芬第七交響曲第二樂章的旋律逐漸清晰，演講逐漸自如，深沉莊嚴(yán)的曲調(diào)也逐層推進(jìn)達(dá)到高潮，“我們只能做我們認(rèn)為正確的事情，并向上帝虔誠祈禱。如果我們所有人都能堅(jiān)定信念，那么，有上帝的庇佑，我們將取得勝利!”

世界就像一個(gè)舞臺(tái)，這何嘗不是一場(chǎng)表演?畫面所及之處，既有代表權(quán)力核心的內(nèi)閣成員、教會(huì)中樞，也有普通的英國百姓。他們的眼神流露出堅(jiān)毅和團(tuán)結(jié)，國王將自己的信心傳遞，凝聚了整個(gè)大英帝國。

戰(zhàn)時(shí)演講圓滿成功，永載史冊(cè)。他走出演播室，接受祝賀。“皇帝”響起，既暗合了其國王身份，純凈舒展的曲調(diào)又與演講成功后烏云漸散、滿含希望的氣氛相得益彰。盡管批評(píng)家評(píng)論這一段有溢美喬治六世之嫌，但藝術(shù)終究高于生活。不論是二戰(zhàn)時(shí)的大英帝國還是現(xiàn)在的大不列顛，都太需要一場(chǎng)勝利鼓舞人心。

國王的演講初中學(xué)生觀后感作文篇4

很久沒有認(rèn)真的看一部教育意義的電影了，但凡是被世俗事物所拖累的人，都有一個(gè)借口，這怨不得我或者是我也是被逼的。其實(shí)，一部電影好的電影就是一股清風(fēng)，不但可以吹走內(nèi)心的陰霾，也有可能播撒希望的種子。

第一次看《國王的演講》時(shí)候是在去年，頂著奧斯卡若干的頭銜，看的是很有壓力，這部電影我不指看了一遍，只是最近才覺得這部電影很有味道。據(jù)說這部電影是有歷史原型的，唯一不能確認(rèn)的是，英國做學(xué)問寫人物傳記的方式是不是個(gè)國內(nèi)一樣，采用了綜合灌頂法。下來我就從電影出發(fā)聊聊我的感受!

國王的演講是英國國王喬治六世(關(guān)于為什么英國國王有叫威廉，有的叫喬治什么的，我到現(xiàn)在都沒搞明白)和他的個(gè)人成長的故事，以及克服他的口吃，也就是“結(jié)巴”的是一個(gè)不斷奮斗的故事。在整個(gè)電影中，我不得佩服卡倫演員的演技，最讓我記住的是在影片中多次遇到老國王的憤怒、痛苦、羞辱和自我懷疑卡倫表現(xiàn)的能力和男子氣概，有時(shí)候忍讓也是一種氣魄。“放松，放松，”老國王在呼喊他的兒子。卡倫卻靜靜地坐在無法響應(yīng)，眼淚從他的臉頰滾滾而下，這種場(chǎng)景估計(jì)每個(gè)人都經(jīng)歷過，明明很努力，但就是沒辦法表達(dá)出來，是很痛苦的，要是你是一個(gè)王子，為來國王的接班人，這種痛苦也不是一般的。在電影里面，我很喜歡卡倫每次口吃后表現(xiàn)的像個(gè)孩子一樣，無助的眼神時(shí)刻的在躲避，好像自己范了很大的錯(cuò)誤，很是可愛。當(dāng)有可以救治自己的醫(yī)生時(shí)，他當(dāng)面對(duì)一絲希望的時(shí)候，內(nèi)心的那種向往。不得不說從開始的結(jié)巴，再到第一次成功的演講這的確是一個(gè)勵(lì)志的故事，而是還是一個(gè)國王的勵(lì)志故事，關(guān)鍵還是在需要一個(gè)理智故事的年代。

這部電影不斷是勵(lì)志故事也是關(guān)于愛情故事，卡倫的妻子伊麗莎白在電影里扮演了一個(gè)重要的角色，她不會(huì)放棄試圖找到找到人可以幫助他，因?yàn)橹挥兴靼鬃约旱倪@個(gè)結(jié)巴丈夫內(nèi)心所承受的壓力和痛苦，她和他不只是簡(jiǎn)單的夫妻關(guān)系，更是一種親密朋友的結(jié)締，完全的包容和理解，在電影中妻子對(duì)丈夫不止一次的鼓勵(lì)，但是出來沒有表現(xiàn)出不耐煩和厭倦，當(dāng)治療一步一步的進(jìn)行時(shí)，妻子比卡倫更加激動(dòng)高興，可以說卡倫遇到了以為美麗的妻子。

下來再說下友誼，關(guān)于醫(yī)生和病人的關(guān)系，不是現(xiàn)在簡(jiǎn)單的紅包關(guān)系，關(guān)于醫(yī)生羅格他嚴(yán)格的說不是醫(yī)生，是個(gè)心理治療師 。他可以讓卡倫一次又一次的突破自己，雖然是手段有點(diǎn)無情，但是效果很好，這也是為什么卡倫信任他的原因之一。兩人不治病，先去建立友誼，建立信任，治人先知心。

國王的演講是將卡倫個(gè)人的勵(lì)志故事還原到當(dāng)時(shí)的一個(gè)大的背景，當(dāng)英王喬治六世的第一次通過廣播告訴全世界的聽眾解釋為什么英國要開戰(zhàn)時(shí)，告訴英國人民就要像自己一樣戰(zhàn)勝恐懼戰(zhàn)勝自己，不要懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)的到來。此時(shí)他就脫變了一個(gè)人一個(gè)演說家，一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，一個(gè)能夠帶領(lǐng)英國打贏戰(zhàn)爭(zhēng)的國王。

國王的演講初中學(xué)生觀后感作文篇5

放暑假前，語文教師告訴我們，獲得第八十三屆奧斯卡眾多獎(jiǎng)項(xiàng)的《國王的演講》有著很深的教育意義。今日我懷著無比好奇的心境將這部影片看完了。看完后我心里久久不能平靜……

《國王的演講》這部影片講述了艾伯特——英國國王喬治五世的二兒子。艾伯特患有嚴(yán)重的口吃，所以他每次演講，大家都只能聽到他的結(jié)巴聲。他的妻子為了他，千辛萬苦找到了一位語言治療醫(yī)生為艾伯特治療口吃。在醫(yī)生的治療和幫忙下，加上他每一天也堅(jiān)持不懈地來診所治療和訓(xùn)練。最終在他成為國王時(shí)，他在bbc廣播電臺(tái)上發(fā)表了一段現(xiàn)場(chǎng)直播演講，他不僅僅成功地改掉了口吃，還贏得了民眾的贊揚(yáng)。并且鼓舞了二戰(zhàn)中的英國軍民，最終成為一名卓越的領(lǐng)袖。

看完這部影片，讓我對(duì)艾伯特十分地敬佩，他雖然患有口吃，但他以他持之以恒的精神和自強(qiáng)不息的意志戰(zhàn)勝了口吃，取得了勝利。這讓我浮想聯(lián)翩，不禁地想到了我自我。我卻和艾伯特有著大相徑庭的差別。由于我的字寫得太爛了，教師批評(píng)我，父母指教我，所以我下決心要把字寫好，而我卻總是堅(jiān)持一兩天，一兩天過后，字寫著寫著就東倒西歪，又跟以前一樣了。這不正是說明我做事虎頭蛇尾，堅(jiān)持不了幾天，沒有鍥而不舍的精神品質(zhì)。還有當(dāng)我遇上一道不會(huì)做的難題時(shí)，我總想:“算了吧!明天去班上問問同學(xué)，今日就放著吧。”所以每當(dāng)我遇到困難時(shí)，我不迎難而上，沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志。唉!看來我要向艾伯特學(xué)習(xí)他持之以恒的精神和自強(qiáng)不息的意志啊!

這部影片不僅僅讓我明白了一些課外知識(shí)，還讓我從中明白了許多深刻的道理。