看了電影幕后花絮才知道，原來馬特·達蒙和查克的扮演者本·阿弗萊克在現實生活中就是發小，是志同道合的好朋友。《心靈捕手》由兩人聯合編劇創作，也承載著他們共同的夢想。幸運的是，之前鮮有代表作的他們憑借這部電影奪得了奧斯卡最佳原創劇本獎。從此，兩人終于在好萊塢開始嶄露頭角，且熠熠發光。下面給大家分享一些關于心靈捕手九年級觀后感5篇，供大家參考。

心靈捕手九年級觀后感（篇1）

整部電影觀看完，還是深受啟發，教育和感人的，作為心理工作者，觀看這樣的電影收益頗豐，也是受教育的過程，很有必要。

看完后更加映證了我的教師《性格的力量》的作者楊濱教師的一句話，"天下沒有不可溝通之人，只是沒有找到與其溝通方法的人。"

主人公威爾從小生活在缺少父愛，受家庭暴力，繼父粗魯、冷酷、虐待，三個寄養家庭，母親再婚重組家庭長大，在皮鞭棍棒恐懼沒有安全感環境成長。所以，變得乖戾和粗暴;小孩在批評中長大，他就學會指責;在敵意環境中長大，他就學會大家;他從小生活在暴力、責罵與教條的家庭環境中，所以心里埋下了恨、敵意、不信任與僵化的種子，恐懼真相，淺表自信，缺乏直面真相的勇氣，在與女朋友爭吵中便可看出，他的現實覺知本事出現了問題，為了遠離真相，他用欺騙自我和欺騙別人的方式把自我的人生變成一團難以辨認的迷霧，他不敢帶女朋友去見他的家人，欺騙女朋友說他有很多兄弟姐妹。在沒有遇到數學教授和尚恩心理醫師之前，威爾的心靈至少是在這團迷霧中迷失了方向，他不明白自我到底想要什么，沒有人生目標，沒有追求，他寧愿和朋友去干苦力也不愿發揮自我的天賦為國家安全局工作，他有很強的心理防御機制。

威爾的童年收獲了太多的痛苦，給他童年幼小的心靈帶來太多的傷害，所以，對他來講，真相意味著痛苦，所以他厭惡真相，哪怕真相一開始意味著歡樂(就像他遇到了女朋友)但他仍深信這個歡樂的背后藏著不可預知的痛苦，果然映證了他的潛意識，還是與女朋友分了手。造成其原因都要歸到威爾從小缺乏愛……

心理防御機制就像是止痛藥，它能夠暫時地減少心理的疼痛，但它不會令引起心理疼痛的問題消失，威爾的乖張叛逆行為是因為從小就缺乏安全感，要恢復威爾的安全感就必須給他無條件的愛，心靈成長需要包容，威爾叛逆玩世不恭，捉弄人，喜歡惡作劇，打架斗毆，數學教授給他找了五個心理醫生都因他的不配合，反而捉弄，惡作劇式的把五個心理醫生氣跑了，因為威爾不信任他們，威爾從小到大心理扭曲的癥結也不是這么容易打開的。

可是，數學教授惜才如金，他相信威爾是數學天才，具有數學天賦。他相信只要治好了威爾的心理疾病，是能夠教育引導走向正路，成為國家有用的棟梁之材，為國家甚至為人類做出巨大的貢獻，教授堅信他是數學天才，是怪才。但凡天才、怪才、鬼才，從小到大都有與眾不一樣的怪異表現，比如貝多芬、達爾文、牛頓、畢加索、愛迪生等。

說到這我想起電視上曾報道過8歲小男孩性格怪異，但他在某一方面十分具有天賦，他就是和別的孩子不一樣，但他的父母就是以為他有病，帶他到處看病，甚至去看心理醫生，想尋求和別的小孩一樣父母自認為所謂"正常"的孩子，其實我們大家經常都在講與眾不一樣，當我們的孩子真正表現出某些特質，與眾不一樣的時候，又覺得不正常。家長們又自覺不自覺的陷入了從眾心理。

有位心理咨詢師講的十分好，近幾十上百年我們的家長與我們的教育有關的，一方面又想自我的孩子與眾不一樣，另一方面當我們的孩子某些地方表現出不一樣的特質時，家長又去打壓，抹殺孩子的天性，從而讓我們的孩子變得人云亦云，從而反過來又去埋怨孩子，其實不是孩子出了問題，是我們自我出了問題。

只要引導得好，循循善誘，多給一點包容，多給一點耐心，多給一點愛，多給一點包容，都能夠被感化，所以，數學教授去監獄保釋他，但提出兩個條件，第一要每一天抽必須時間陪教授一齊共同研究數學，二是固定的時間去看心理醫生，當威爾第一次去看心理醫生尚恩時，表現出不屑的神情，不配合，叛逆、戲弄、玩世不恭，威爾其實很聰明，他倒幫尚恩醫師分析起他的一幅畫了，前半部分，分析的不無正確，只是后半部分威爾表現出的不屑一顧，不尊重的態度激起了尚恩的憤怒，刺激了尚恩醫生痛苦思念的回憶，正如尚恩很愛他的妻子，很懷念他的妻子，所以不允許任何人對他逝去的妻子表現出不敬。

否則尚恩將宰了他。當然當時威爾不明白他的妻子已去世，雖然威爾在尚恩面前犯了錯，可每個孩子都可能犯錯，大人要給他改錯的機會，因為每個孩子都是在犯錯、認錯、知錯、改錯的過程中漸漸成熟的，尚恩包容了威爾，包容能消冰融雪，隨即，尚恩醫師的一翻談話觸及了威爾，他說你沒有真正失去過，也就沒有真正擁有過愛，沒有真正經歷過很多事情，包括感情;沒有資格站在那里高談闊論，夸夸其談，只是理論上一套，他問威爾你懂真正的感情嗎什么是真正的感情你經歷過嗎當看到這一段時，我不禁想起當年我年輕的時候在部隊，連長找我談話時說"你還年輕，很多事情看得多，聽得多，見多識廣;但未必親身經歷過，你以為你懂，但未必真的懂，看別人吃梨子和自我吃梨子，僅有親口吃梨子的人明白個中滋味，正所謂'如魚飲水，冷暖自知'這能夠經過后面威爾和女朋友的分手看出，真正感情帶給他的歡樂、幸福、滿足和痛苦、悲傷、無助、沮喪。"

第二次見面心理醫生給威爾講他自我的感情故事，表示對威爾的信任，威爾自我也曾說信任就是生命，尚恩慢慢地取得了威爾的信任，尚恩是在用心靈喚回心靈的回歸，第三次訪談開始慢慢地聽醫師的話了，叫他不抽煙他就不抽煙，但還是不講一句話，以沉默抗拒，等待咨訪時間結束，尚恩明白需要時間，得慢慢來，經過第四次見面第五次，等到威爾完全理解尚恩，這期間也是源自尚恩與老同學數學教授的激烈爭吵、數學教授有點心急，心境較急切，而尚恩卻說多給他一點時間，多給他一點自由，作為專業人員他明白威爾需要自由就像呼吸一樣重要，追的太緊反而會毀了他，兩個老同學就此發生了爭執，在爭吵中威爾聽的出尚恩對他的信任的愛護，信任的愛會減少人的心理疼痛和不安，就此，威爾完全的信任了尚恩醫師，對他敞開心扉…原先威爾的下身被混蛋刺傷過，養父虐待他，用扳手皮鞭打他，這些都導致他從細心靈就受到嚴重創傷，致使他恐怖，經常做噩夢，這些痛苦恐怖的陰影在童年一旦構成就很難揮之不去，甚至伴隨其一生痛苦，苦惱，變態，人格甚至發展障礙。當聽完威爾成長故事，讓觀眾不免眼眶濕潤，同情與理解，此時，尚恩醫師只重復一句話"這不是你的錯"威爾控制不住，放聲痛哭，十幾年的壓抑情緒，負性情結得以宣泄，

哭是一種信任，人有安全感才會哭出來，至此，威爾的不良心境才徹底釋懷，心理隱患徹底治愈，走向陽光，有勇氣去追回他的女朋友，追尋嶄新的生活，追尋完美未來…

威爾本質并不壞，他聰明，善良只是沒有找到與其溝通方法之人。

作為心理工作者，如何與來訪者建立良好的咨訪關系以及精湛的專業技能尤為重要。

心靈捕手九年級觀后感（篇2）

一個麻省理工學院的數學教授，在他系上的公布欄寫下一道他覺得十分困難的題目，期望他那些杰出的學生能解開答案，可是卻無人能解。結果一個年輕的清潔工(麥特戴蒙飾)卻在下課打掃時，發現了這道數學題并輕易的解開這個難題。數學教授在找不到真正的解題之后，又下了另一道更難的題目，要找出這個數學天才。

原先這個可能是下一世紀的愛因斯坦的年輕人叫威爾杭特，他聰明絕頂卻叛逆不羈，甚至到處打架滋事，并被少年法庭宣判送進少年觀護所。最終經過數學教授的保釋并向法官求情，才讓他免受牢獄之災。雖然教授期望威爾能夠重拾自我的人生目標，而用盡方法期望他打開心結，可是許多被教授請來為威爾做心理轉導的心理學家，卻都被這個毛頭小伙子洞悉心理反被威爾羞辱，紛紛宣告威爾已「無藥可救」。

數學教授在無計可施的情景下，只好求助他的大學同學及好友(羅賓威廉斯飾)，期望他來開導這個前途汲汲可危的年輕人。

《心靈捕手》整部影片基本上是由生活化演技和勵志感人的劇本所主導的好萊塢優質電影，導演手法流暢，煽情得宜，深深擄獲一般觀眾的心靈;卻缺乏對社會僵化價值的批判。首先，在麥特和班這二位洋溢人情味的劇本里，隱隱流泄出天才崇拜的情結。劇中人物的思緒隨著天才威爾情緒起伏在擺蕩，因為他擁有我們一般凡人所沒有的「天賦」，背負所有人的人生期待，必須去實現而不應被埋沒。

誠如他的好友查克所言:我每一天都開車來接你，然后我們一齊上工，一齊嬉戲。

可是，你明白我一天最歡樂時候是什么嘛是我敲你大門的前十秒鐘，因為我會告訴自我，也許你已經不在了，就這么走了。果然，威爾走了，另創新的天地?？墒?，卻留下像摩根這樣的「智障」，經常面臨「管理階層重組」而失業，生理沖動時，只能躲在好友媽媽房間內看a片并打手-qiāng;亦留下像查克這樣重感情但學歷不高，只能認命地從事體力勞動工作;更重要的是，留下大多數像湯姆這樣「無從得知自我的天賦，因為找不到相信他們的教師，于是他們深信自我很笨」的平凡人，只能靜默地為大師工作，并帶有一絲欣羨與嫉妒的心境看著天才威爾盡情發揮。如此一來，每個人還是會從鏡中之我(looking-glaself)看到別人屈尊難堪的眼神，即使是菲爾德獎牌的得主。因為，尚恩遺留二個問題未問威爾，這卻是值得我們深切省思的問題:我是誰人生歸宿為何光只是「跟著心走」是不夠的。

電影《心靈捕手》是一部97年的老片，雖然因為羅賓威廉斯的緣故而早有耳聞，但一向未及觀賞。這次由于心理培訓得以如愿，自然感到愉悅?？墒请娪氨旧韰s并不是令人感到愉悅的喜劇片，而是一部反映青少年心靈成長的劇情片。劇中眾多的心靈斗爭，激烈的爭論場面無不令人緊張，進而對主人公的命運、劇中人物關系感到憂心忡忡。

該劇的劇情是一名普通的美國青年威爾亨廷，在著名的麻省理工大學擔任清潔工期間，碰巧看到知名數學教授林保在告示板上給學生出的一道數學難題無人問津，回去僅在鏡子上寫下一串公式便迎刃而解。于是，便在學校的告示板上作了答案。當大家都在等待這位數學天才出現的時候，他并沒有出現因為他根本不屬于那里，不屬于林保教授的講堂。又一次，林保教授出了題，威爾信手拈來，將題作出。這次林保教授看到了他，他轉身罵了一句，轉身便跑。在哈佛大學的酒吧，威爾以自我深厚的學術修養羞辱了那自以為是的哈佛高材生，并贏得了少女施嘉娜的贊賞。這時，影片為我們展現的是agoodboywhocalledwillhunting，這是我對影片片名的第一個理解。

最終，憤世嫉俗、叛逆不羈的少年因為打假事件送到了管教所，在他即將入獄的那一刻，他答應了林保教授的條件，每周都要按時理解教授的學術輔導以及心理醫生的心理輔導。

如何引導他們正確的處理關系，正確看待問題，林保教授發現了威爾的數學天分，并有意將其塑造為下一位愛因斯坦式人物，他竭盡全力的訓練威爾。這些都難不到他，可是教授請來的五位心理學大師都一一被威爾尖酸刻薄卻又不失嚴謹的論調駁斥敗北。他們的失敗不僅僅在于威爾的天才和叛逆。比如第一位心理學家就缺乏咨詢員的基本咨詢原則——真誠。無奈之下，教授請來了他的大學同學，由羅賓威廉斯飾演的心理學教授肖恩。

肖恩給威爾的輔導一共有八次，八個場景處處叫人難忘，那里不加熬述。

其間一個場景，一個小時的沉默。查詢了有關資料，雖然我還未曾接聽來訪者的電話，但也明白沉默是很令咨詢師尷尬的場面，會覺得無所事事。這在我和學生談話中也曾遇到過，非要覺得說話才是給學生的教育。但對于有經驗的咨詢師而言，這不是簡單的不說話，而是一種靜靜的關懷。這貼合羅杰斯的關懷技術。

威爾首先說話了，兩個人打破了沉寂。肖恩說出了妻子的缺點，但即便這樣他仍然是自我的妻子。兩個人在一齊就要兼容對方的優缺點。我在與學生交談時，也偶爾會講一些自身的經歷，容易讓學生到達認同。之后，肖恩說出威爾自身也并不十全十美，讓威爾相信沒有人完美。如果我們發現自身的缺陷卻又不敢承認，就容易造成問題。當威爾對肖恩產生興趣而反復提問時，肖恩嘎然而止，指出時間到了。

“你有能觸動你心靈的人么”肖恩指出威爾總是在逃避，沒有膽量證實自我。一場激烈的爭吵，肖恩趕走了威爾，以次讓威爾講出真話。威爾打電話給女孩，女孩坐上了飛機離開。威爾沒有按時去理解培訓，而是和好友查理一齊去做力工。查理的一席話使他改變。我個人覺得，如果是肖恩讓威爾學會正常思維，并有所改變的話，是查理的話讓威爾醒悟。

心靈捕手九年級觀后感（篇3）

看了這部片子過后，每個人有很深的感觸。這種感觸隨著電影情節的發展而有所加強、有所加深。

首先，感觸于威爾驚人的天才本事。他能解出哈佛高材生們解不出的數學題，他能做出世界上僅有兩個人會的難題，他甚至能只需三分鐘就解出教授數年來攻克不下的疑難。他熟悉各類書籍，讓哈佛的聰明小子自愧不如，讓心理醫生憤然離開。他燒掉自我輕易解出來的教授卻解不出來的答案，打擊教授的自信是他自我樹立自信的一種方式。然而呢他對于自我為什么不參加國家情報局的情報工作的解釋獨到而又有見地。然而那些所謂的正兒八經在天才眼里，只是荒唐。

然后，感觸于天才的孤獨，天才都是孤獨的，威爾也是。表面上一大堆朋友圍在身邊，熱熱鬧鬧;具有超人的本事又使他魅力四射，然而影片在這些東西后面呈現出來的是威爾緊閉的心。世界驚呼于他的天才，我們卻絲毫沒有看到他的內心。

直到心理教授西恩用他優于威爾對真實生活經歷的感受而開始捕獲他的心靈時，威爾的心才開始慢慢打開。這時，我看到的是他的寂寞，沒有人能夠真正了解真實的他，因為他逃避著自我。由于他孤獨，對現實有自我的看法但期望安于現世，與朋友們喝酒、干活、說臟話。他認為勞動是光榮的，異常是體力勞動(我也這么認為)。而威爾的所謂的自尊讓他拒絕了感情，天才居然沒有愛的勇氣，他該是多么的孤僻，二十年來壓抑著自我、隱藏著自我。然后他能夠從書籍、從哲人那里獲得思想上的碰撞，但心靈卻沒有對話。他一向孤獨著。直至西恩引導他：“除非你自我想說……”。在一次又一次的沉默過后威爾最終開口了，心靈之門開始慢慢啟封。

另外，還感觸于這個心靈捕獲的過程。只因沒有理論、沒有實驗，只是西恩想跟威爾真誠的談話，而談話的時間過得越來越快。電影中的這一幕是如此感人，平時“冷血”的我深受感動，在不知不覺間已流了淚。在我心里，其他那些煽情、做作、花大力氣的劇情比不上這簡單而深刻的一幕。

當威爾駕著朋友送的又丑又破的汽車朝女友所在的加州駛去，西恩接到威爾給他的信，他要去找一個女孩兒!西恩笑了，我們也笑了，讓一個孤僻了二十年的心靈康復了，并找到了自我。這一切是如此的完美。

所謂人生，不只是因為心靈經歷了生命過程，人之所以人，是因為人有心靈。

心靈捕手九年級觀后感（篇4）

《心靈捕手》，又名《驕陽似我》，講述的是一個心靈交互與救贖的故事。這個電影中沒有驚心動魄的場景，也沒有觸目驚心的情節，有的是它所表達的耐人尋味的主題及心靈之門開啟的全過程。其核心之處也就在于西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創傷所導致的心靈牢籠，能夠有勇氣去感受生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛的人生旅途。

看完《心靈捕手》，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概……

影片從麻省理工大學著名教授的一堂數學課開始，教授得意地給學生們留下了一道引以為榮的數學難題，不料卻讓一個清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是吃驚。他終于發現了威爾——聰明絕頂、數學天才，卻叛逆放蕩、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著這樣一個天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授希望威爾能夠找到自己的人生目標，但之前的幾個心理醫生都無能為力。一個試圖用人本主義觀點的勸說方式，迅速完成干預，結果是欲速則不達;一個企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無疾而終;只到西恩的出現，是這個資深的心靈捕手解救他這個心靈受創的孤獨天才。

幼年被棄，并且還常遭養父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對這個世界默然。長大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護自己最好的方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識。

威爾太缺少愛了，他需要愛，需要得到幫助。西恩洞察到威爾內心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經歷的陰影，導致他不敢去信任別人，不敢面對世界，不敢付出愛甚至不敢承受愛。

信任是探知心靈的基礎，而西恩的可貴之處就在于此。他在信任的基礎上與威爾建立了平等的互動關系，進而捕捉到其內心深處的創傷。我們看到，信任不是一開始就有的。在第一次談話時，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫莽撞的評論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，因為那些話碰觸了他冰封已久的心結?？少F的是，西恩率先敞開心扉，以寬容、理解和信任與威爾進行了一次深入而平等的溝通，也許就是那次談話觸動了威爾的內心。同時，我們也可以看到，西恩在啟發威爾的過程中，自己也在重新審視自己的過去。雖然在過去的婚姻生活中扮演了一個救贖者的角色，但他并不后悔，依然回味著那美好的回憶。

西恩應用的是心理分析的治療方法，這讓治療取得了實質性的進展。更值得一提的是，治療中西恩向威爾袒露了一些自己的事情，這是與原則相違背的。不過，我們應該看到的是適度得暴露心理師的一些經歷是可能起到推波助瀾的效果的。事實上，也就是因為這些而得到了威爾的信任，在西恩的面前脫下了偽裝的外殼。

從影片中我也看到，沉默應該是一個心理師必備的素質，并且知道什么時運用最好。在心靈即將開啟之前，西恩耐心的等待威爾，等待其想好該不該說出自己心中的痛，將一個透明的威爾展現在心理師的面前。但當時機成熟的時候，他是絕不會放過的。這也就是影片的高潮部分。西恩一次又一次地重復著“It’s not your fault”，步步逼近。終于，徹底沖破了束縛威爾多年的心靈枷鎖。他緊抱著西恩，泣不成聲。

在電影中還有一個非常重要的人物，那就是蘭博教授，他也應該是威爾的一個救贖者。但他的救贖顯然有著功利目的，并試圖將自己的價值觀強加給威爾，希望他能夠走自己為之所設想、甚至設計好的道路。他的“救贖”，不是從人性的本質出發，不是出自平等的關愛，而更像是一種操縱，所以他觸摸不到威爾的心靈，也打動不了他。

影片的最后，心靈釋放后的威爾告別了朋友，道別了西恩，也拒絕了蘭博教授給他安排的人生規劃，他開著車上路了，去追求屬于他的愛情了，去追尋一條自己向往的人生之路。

心靈捕手九年級觀后感（篇5）

美國影片《心靈捕手》，又名《驕陽如我》，講述了一個關于心靈互動與救贖的故事。在MIT作清潔工的男主角威爾是個智商超人的數學天才，他能夠很成功的運用自我的天賦完美的解出那些數學題。卻是一個在哈佛的教室門外打掃衛生的清潔工，他輕而易舉的解出了教授研究了2年的數學難題.貧寒的出身以及幼年遭遇構成他自我封閉的性情，可對于自我的生活卻是一團糟。

他打架，偷竊，毆打警察，甚至要被捕入獄，并以叛逆不羈的行為來掩飾自卑、宣泄苦悶。蘭博教授無意中發現了威爾的天賦，他將面臨監禁的威爾保釋出來并擔當監護人，關鍵的時候西恩教授幫了他一把。

期望威爾重視并發揮自我的天賦異稟，以實現常人無法企及的人生價值，要求他幫忙自我在數學上功成名就，條件是他能夠幫忙威爾脫離失敗。殊不知，這樣的生活并不是威爾想要的，無奈中，蘭博教授求助于其大學好友西恩，請他開導并救助威爾。西恩以其獨特的方式與威爾經歷了一番“心靈的碰撞與互動”。最終開啟了這個天才青年封閉又脆弱的心靈......

并非和許多好萊塢模式的浮華大片一樣，這樣的一個天才運用了自我的才能，換來了金錢名譽，最終還抱得美女歸。相反的，心靈捕手并沒有在威爾的天賦上大做文章.最重要的應當在于心靈，或者說友情。

心靈捕手，每個人都想看透別人在想什么，每個人同時都不想被別人看透，每個人有著自我的故事，痛苦，有自我不想為人所知的傷口。

這部電影沒有眩目刺激的場景，也沒有驚心動魄的情節，但卻好看而耐人尋味。它的所有價值和精彩之處蘊含在影片的主題、人物關系和演員的細膩表演中。最核心的看點是西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創傷所導致的心靈樊籠，能夠有勇氣去感覺生活、更進取地應對世界，勇敢地踏上追求真愛并與紅塵相容的人生之路。而馬特戴蒙與羅賓威廉斯這一老一少反差強烈但又默契和諧的精彩演繹，則使這部可能會流于平淡的影片熠熠生輝。

一部內涵深刻的電影，需要一個豐富而細膩的內心去解讀。