《三字經(jīng)》是一本悠久的古代書，相信大家都看過了，其與《百家姓》、《千字文》并稱為中國三大國學(xué)啟蒙讀物。下面小編為大家收集整理了“《三字經(jīng)》心得體會1000字”，歡迎閱讀與借鑒!

讀《三字經(jīng)》心得體會1000字（篇1）

　　《三字經(jīng)》作為我國歷史悠久的經(jīng)典文學(xué)瑰寶，它一代又一代地影響著我們中華兒女，是中華民族的美德造就了它。《三字經(jīng)》，顧名思義――三字一句，兩句一韻。它短小的篇幅里蘊含著許多令人深刻的道理，深深的吸引著許多人，不只是它生動有趣的人物歷史故事，還有其本身富有的深刻內(nèi)涵。在生活中，每個人都不可能做到十全十美，但不能否認的是《三字經(jīng)》作為經(jīng)典文學(xué)瑰寶的確是人生路上的良師益友。讓我們一起來品味《三字經(jīng)》里生動有趣的故事吧。

　　“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。”這個故事讓我很感動。它說的是東漢人黃香九歲時就知道孝順父親，夏天為父親扇扇子，冬天為父親暖被子。他不僅孝順，學(xué)習(xí)也十分勤奮刻苦。反觀我們，有許多的同學(xué)家境優(yōu)越卻不知感恩，整天過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。有的更是過分，對父母大吵大鬧，將父母辛苦賺來的血汗錢用來趕時髦，比吃穿。父母付出了畢生的心血，含辛茹苦的養(yǎng)育我們，而我們卻把他們的恩情當做理所當然，這是不對的。烏鴉反哺這個故事大家應(yīng)該聽說過吧，他說的是：一只小烏鴉被老烏鴉哺育長大以后，老烏鴉不能自己找食物，小烏鴉便反過來四處找食物喂養(yǎng)她的母親，而且并不感到厭煩，一直到老烏鴉死了為止。烏鴉給人的印象就是一身黑，很是丑陋，但正是這種被人類厭惡的小鳥卻擁有人類都稱贊的美德――孝順。一個小小的動物尚且知道感恩，作為一名學(xué)生的我們難道不感到羞愧嗎?父母養(yǎng)育我們的恩情，比天高，比地厚，是人世間最偉大的恩情。孝順不是說說而已，要化為行動，就像黃香和烏鴉一樣，孝順父母。“孝”作為中華傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該繼承并將其發(fā)揚光大大，這樣才能家庭和睦、社會和諧。

　　“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”孔融讓梨這個故事想必大家都是知道的。孔融小的時候家里有五個哥哥，一個弟弟。有一天，家里吃梨。讓孔融先拿，孔融卻不挑好的，不挑大的，只拿了一個最小的。父親看見了，就問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢?”孔融說：“我年紀小，應(yīng)該拿最小的，大的留給哥哥吃。”父親又問他：“你還有一個弟弟呢，弟弟不是比你還要小嗎?”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”他父親聽了，十分高興：“好孩子，好孩子，你真是一個好孩子。”孔融四歲便知道讓梨，上讓哥哥，下讓弟弟。一個四歲的孩子尚且懂得謙讓，而我們作為一名青少年是否更應(yīng)尊老愛幼、謙讓有禮。這些故事無不在展現(xiàn)著我國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。

　　“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”從前，楚國有個名叫卞和的人。有一天，他在山里找到了一塊還沒有被雕琢過的玉石，于是，他便把這塊玉石呈獻當時的楚厲王。沒想到，宮里的玉匠卻說這只是一塊普通的石頭，厲王一生氣，便命令部下把卞和定了罪。厲王死后，武王繼位。卞和又將這塊石頭獻給武王。可是，仍然遭到了被定罪的命運。卞和失望的抱著石頭在山腳下哭了三天三夜。文王即位后知道了這件事情，便將卞和請進宮里來，命令玉匠把這塊石頭好好打造一下，發(fā)現(xiàn)果然是一塊上等的美玉，于是便將它命名為“和氏璧”。玉是一種可以用來當裝飾品的石頭，如果不去琢磨它，是不能成為人見人愛的美器的。同樣的道理，人如果不勤奮學(xué)習(xí)，是不會懂得禮節(jié)道義的。一個人必須要懂得做人做事的道理，要孝順父母，尊敬兄長，學(xué)習(xí)各種常識，方能品味經(jīng)典。學(xué)生最重要的便是學(xué)習(xí)，也只有學(xué)習(xí)各種知識，才能體會到我們中華傳統(tǒng)文化的深刻內(nèi)涵，領(lǐng)略到中華傳統(tǒng)文化的偉大魅力。

　　書是人類進步的階梯;是知識的寶庫;是力量的源泉。作為新時代的青少年，書籍就是我們最誠摯的朋友，它是一葉扁舟，載著我們在知識的海洋里遨游，它是良師益友，告訴我們每一個人生的道理。讓我們一起品味經(jīng)典文學(xué)，將其中的優(yōu)良傳統(tǒng)一代一代的傳承下去，讓文化之花絢麗綻放，讓我們在書海中揚帆遠航吧!

讀《三字經(jīng)》心得體會1000字（篇2）

　　《三字經(jīng)》是我們?nèi)松幸槐颈夭豢缮俚娜腴T之書，也是中國近年來傳布最廣的啟蒙讀物，還被聯(lián)合國教科文組織列入《世界兒童道德叢書》。該書結(jié)構(gòu)嚴謹，文筆流暢，道理淺顯，節(jié)奏明快。閱讀起來朗朗上口，很適合背誦識記，讓人百讀不厭老少咸宜。

　　《三字經(jīng)》內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地輿、倫理和道德，以及一些傳說等。下面是我閱讀的一些感受。

　　“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠。”這句話人人都會背，但很多人都不知道其中的意思。這不只是簡簡單單的12個字，所謂“人之初”就是從胎兒到嬰兒的那一瞬間，就在這一瞬間，我們作為“人”誕生了。我們這時的“心”還沒有受到各種名利的誘惑和生死的威脅，是非常純潔的，是毫無雜念的，這便是所謂的“善”。這個“性”就是初生時的“心”。從此刻開始，我們就開始進入一個有眾多誘惑與威脅的社會，而我們能不能在一生中保持住這種純潔，能不能在誘惑與威脅的面前不改變這個“性”，就是我們修養(yǎng)的問題了。習(xí)近平總書記說的好，守得初心，方有始終。所以我們一定要堅守這份單純，我們才能前行致遠。

　　今天，許多青少年都存在家庭作風不良或教育不嚴的社會問題。《三字經(jīng)》中“昔孟母擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。”還有“養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。”等都說明了為人父母的權(quán)利和嚴格要求后代的重要性。另外，當下的孩子有許多是嬌生慣養(yǎng)的，有以自我為中心的毛病，而《三字經(jīng)》就有教育人們孝敬父母，友好兄弟的內(nèi)容。書中說“香九齡，能溫席。”“融四歲，能讓梨。”如果大人們的教育以身作則、從小學(xué)起，經(jīng)常給孩子講“漢代的黃香，九歲時就懂得孝敬父母，夏天給父母搖扇子，冬天以身體為父母溫暖床席。孔融四歲的時候，就懂得謙讓長輩，吃梨時挑小的，大的讓兄長吃。”那這個社會各種不利青少年成長的毛病就會逐步減少。

　　《三字經(jīng)》中有一段話讓我非常感動，讓我明白古人的學(xué)習(xí)條件都很艱苦。今天，我們坐在明亮的教室里，書本是嶄新的，爸爸媽媽給我們買了漂亮的書包、文具，還有辛勤的老師教導(dǎo)著我們。這么好的學(xué)習(xí)條件，是古人沒有的。如果在這樣好的條件下，我們沒有刻苦、努力學(xué)習(xí)，就辜負了父母、老師對我們的期望。我們要實現(xiàn)自己的理想，將來成為祖國的棟梁，就必須從現(xiàn)在做起，好好讀書，認真讀書掌握更多文化知識。

　　讀了《三字經(jīng)》這本書，我受益匪淺。我應(yīng)該努力讀書，不斷提高自己的學(xué)識和本領(lǐng)，要做個對他人、對社會有幫助的人。凡是勤奮上進的人，都會有所成就;而只顧玩耍，浪費大好時光，是毫無益處的。所以我們要在年少時努力學(xué)習(xí)，不斷充實自己，長大后就能學(xué)以致用，替國家效力，為人民造福。

讀《三字經(jīng)》心得體會1000字（篇3）

　　中華上下五千年的文化，源遠流長。翻一翻任何一本國學(xué)經(jīng)典，先哲的智慧無不令我們贊嘆、敬仰。中華博大精深的文化，影響著一代又一代的人，在他們心中播下了文學(xué)的種子，慢慢地生根、發(fā)芽。

　　在我很小的時候，我的父母就已經(jīng)讓我開始接觸《三字經(jīng)》了。那時的我還很懵懂，既不知道“為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。”的意義，也不知道“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。”的內(nèi)涵。只知道它三字一句，讀起來朗朗上口，容易背誦。直到現(xiàn)在，當我再次翻開《三字經(jīng)》，細細品讀。感受著文化的魅力，沐浴著文化的甘露，我受益匪淺，懂得許多。

　　讓我感觸最多的是“香九齡，能溫席。孝于親，所當執(zhí)。”這句話的意思是“東漢時有個人叫黃香，在他九歲時就知道孝敬父親。寒冷的冬天，黃香就用自己的身體讓父親的被子變得溫暖，好讓父親睡起來時感到暖和。每一個孝敬父母的人，都應(yīng)該學(xué)習(xí)和效仿。”看到這里，我不禁有些慚愧。平常，我總是衣來伸手，飯來張口，父母讓我做些小事我也不情愿。就拿前幾天來說吧，晚上快要吃飯時，媽媽叫我去拿一下碗筷。我當時看電視看得津津有味，哪里愿意離開呢?媽媽只好自己起身去拿了碗筷。看了黃香的故事，我感覺羞愧萬分，無地自容。我們每每談到父母，都說要孝敬父母。可實際上，一些人還總是讓給父母增加負擔、讓父母操心。與古人相比，真是天壤之別。父母為了我們不辭辛勞，付出了太多太多。黃香是我們學(xué)習(xí)的榜樣，讓我們盡自己的能力孝敬父母。從我們生活中一點一滴的小事做起，孝敬父母、關(guān)心父母。

　　“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼。”意思是“戰(zhàn)國時期，孟子的母親曾經(jīng)三次搬家，為的是給孟子一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。有一次孟子逃學(xué)，孟子的母親就折斷了織布的機杼來教育孟子。”孟子能夠通曉古今、學(xué)識淵博，和孟母的嚴格是分不開的，強調(diào)了學(xué)習(xí)環(huán)境的重要性。一讀到這里，我又想起了我的父母：他們不僅給我一個單獨的房間，讓我安靜地學(xué)習(xí)，還給我買了寫字臺、臺燈，努力改善我的學(xué)習(xí)環(huán)境，可是我總是不知道父母的良苦用心，學(xué)習(xí)總是不認真。讀了這段話后，我才明白父母為了我能有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可謂操碎了心。父母對我的期望如此之大，我怎么能不好好學(xué)習(xí)呢?

　　“昔仲尼，師項橐。古圣賢，尚勤學(xué)。”“趙中令，讀魯倫。彼既仕，學(xué)且勤。”“披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。”“頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。”古人勤奮好學(xué)、無時無刻都渴望知識的精神感染了我，促使我在努力學(xué)習(xí)的道路上越走越遠。“若梁灝，八十二。對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。”告訴了我學(xué)習(xí)的好處無窮，更加堅定了我學(xué)習(xí)的決心。最后的“勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉勵。”也警示我們：勤奮上進的人，都會有好的收獲，事業(yè)有成;但只顧貪玩，游手好閑、不求上進，浪費了大好時光，是沒有任何益處的，將來一定會追悔莫及。

　　中華文化，經(jīng)歷了無數(shù)滄海桑田，挺過了無數(shù)風風雨雨。作為新世紀的中華少年，我們有責任傳承和發(fā)揚中華文化的代表——國學(xué)經(jīng)典，讓中華民族輝煌燦爛的文化成為世界的潮流，傲然屹立于世界之巔。

讀《三字經(jīng)》心得體會1000字（篇4）

　　本學(xué)期，學(xué)校科研處組織全體老師觀看百家講壇視頻：錢文忠教授解讀《三字經(jīng)》，并發(fā)了相關(guān)學(xué)習(xí)資料，這次學(xué)習(xí)，是我真正走進了《三字經(jīng)》。看視屏之前，《三字經(jīng)》的內(nèi)容我知之甚少，只會背“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠。”后面是什么內(nèi)我并不知曉。看了錢教授的解讀之后，我對《三字經(jīng)》有了新的認識，我感到自己太孤陋寡聞了，我要補上這一課。

　　《三字經(jīng)》是故人智慧結(jié)晶的經(jīng)典，濃縮了中華上下幾千年的歷史，它采用敘事和倫理并舉的方法，運用大量生動有趣的人物歷史典故，從上古社會到清朝結(jié)束，把各個年代都列出來了，文路清晰、流暢。《三字經(jīng)》的內(nèi)容共一千多字，三字一句，讀起來朗朗上口，易記易背，體現(xiàn)出了我國古人的智慧。內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地理、倫理和道德，以及一些傳說，蘊含了許多深刻的道理，使人看了受益匪淺。從《三字經(jīng)》中能學(xué)到許多做人的道理，既能用來教育學(xué)生，又能啟迪心智，既是一本難得的幼兒啟蒙讀本，又是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得的好書。

　　我比較欣賞這幾句：“昔孟母，擇鄰處，子不學(xué)，斷機杼。養(yǎng)不教，父之過。教不嚴，師之惰。”古人尚且知道，教育孩子受環(huán)境、方法、時間、恒心的影響，我們現(xiàn)代教師更應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在教學(xué)方法上不斷改進，發(fā)揮學(xué)生的主體性，使學(xué)生更好的發(fā)展。為人師、為人母的我感到慚愧。我知道了古人教育孩子的方法，“我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無益。”我要和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長。

　　作為一年級的數(shù)學(xué)老師，不單單是教學(xué)生會做題就行，最重要的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，挖掘數(shù)學(xué)教材中的思想品德教育因素，在教學(xué)中滲透德育教育，教學(xué)生做人的道理。使成長中的學(xué)生走正確的路，擴大學(xué)生的知識面，激勵學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，終身受益。我感到自己肩上的責任重大!一年級的學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，要教的東西很多，要教學(xué)生懂理，尊敬師長，友愛同學(xué);要交學(xué)生懂得謙讓，互相幫助，寬以待人;要教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，主動參與，合作交流，傾聽他人;要教他們做到彬彬有禮，井然有序……

　　作為教師，要不斷提高自己各方面的文化素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)，豐富自己的文化底蘊，作為教師，要了解歷史，借鑒歷史，取其精華，發(fā)揚光大，多讀一些經(jīng)典書籍，在教育學(xué)生時，就會引經(jīng)據(jù)典，同時運用圣賢的智慧，教書育人。讓我們認真學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》，繼承發(fā)揚它吧!

　　《三字經(jīng)》心得體會1000字2

　　近期，實驗小學(xué)一年級開展的“讓讀書成為習(xí)慣，讓書香溢滿校園”讀書節(jié)活動正如火如荼的進行著，《三字經(jīng)》誦讀比賽更是將此次活動推向了高潮。為營造良好的讀書氛圍，學(xué)校還積極提倡親子共同閱讀，旨在“讓閱讀融入生活，讓閱讀伴隨人生，讓閱讀綻放生命的光彩”。

　　《三字經(jīng)》是燦爛的中華文化的精華，是國學(xué)經(jīng)典之一。它易讀、易記、易解。《三字經(jīng)》內(nèi)容豐富多彩，有自然常識、有歷史故事、有道德常規(guī)、也有人生哲理。它教會我們知識，也教會我們做人做事，還教會我們要認真讀書以及如何讀書。《三字經(jīng)》運用事理并舉、圖文并茂的方法，以大量發(fā)人深省的典故、故事和形象生動的畫面，闡述了豐富深刻的人生哲理，有倡導(dǎo)尊敬師長，寬厚待人的，有頌揚勤勞節(jié)儉，清正廉潔的，有勸誡謹慎持身，悔過改錯的，有愛國愛民，弘揚正氣的，有激勵立志勤學(xué)，發(fā)憤圖強的，可以說這些內(nèi)容包含了我們生活的諸多方面。

　　孩子閱讀《三字經(jīng)》過程，也就是提高認識，陶冶情操的過程。作為家長的我，在引導(dǎo)孩子誦讀《三字經(jīng)》上也有深刻的認識。感受最深刻的有以下幾個方面。

　　“蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物”。蠶可吐絲，為人類造福;蜂也可釀蜜，為人類做事。身為學(xué)生的孩子，不懂得自己應(yīng)盡的本分，又怎么去實現(xiàn)自己的人生價值呢?

　　讀書必須懂得“學(xué)則智，不學(xué)則愚，有不滿則進步。”“幼不學(xué)，老何為”所以我們現(xiàn)在要勤奮好學(xué)，不懂就問，多讀書，讀好書。知識就是力量，滿腹經(jīng)綸，一身才智才能有為，才能為社會、為人類多作貢獻。萬丈高樓平地起，小學(xué)生在我們的學(xué)業(yè)的征途上是打基礎(chǔ)的階段，我們一定要為茁壯成長，進入社會有所作為打好堅實的基礎(chǔ)。

　　“玉不琢，不成器”玉不經(jīng)過雕琢，就不能成玉器，是玉就得雕琢，是人才也得磨練，那怎么磨練呢?就是要我們努力學(xué)習(xí)，積累知識，不然長大后就不能成大器。

　　“頭懸梁、錐刺股”，則告誡我們學(xué)習(xí)要刻苦，要珍惜學(xué)校、家庭、社會給我們提供的良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好好學(xué)習(xí)天天向上。所謂“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”，我們整天不愁吃不愁穿，要珍惜時間，學(xué)習(xí)也無須“頭懸梁、錐刺股”，但也不能沉迷于電視、游戲，應(yīng)珍重少年時，不負云和月。

　　而“讀史者，考實錄”告訴我們學(xué)習(xí)要認真，不能似是而非，似懂非懂，我們應(yīng)該一絲不茍，字不懂就翻字典，記不清拿不準就多翻書。總之學(xué)習(xí)要認真，掌握知識要牢固，不能囫圇吞棗，“知之為知之，不知為不知，是知也”。

　　孩子一開始讀這些的時候，字難認，不好讀，典故又不懂，感覺枯燥乏味，后來讀得多了，漸漸的“曉之以理，動之以情”，孩子越來越喜歡讀《三字經(jīng)》了，高興的時候還與我進行思想交流與誦讀比賽，現(xiàn)在《三字經(jīng)》已成了我們的良師益友了。

　　愿所有的孩子都能與經(jīng)典同行，打好人生底色，汲取知識，傳承美德，樹立良行，做一個快樂的讀書人。