讀后感就是讀書筆記，是一種常用的應用文體，也是應用寫作研究的文體之一。簡單來說就是看完書后的感觸。以下是小編整理的畢淑敏散文集讀后感800字七年級，歡迎大家借鑒與參考!

畢淑敏散文集讀后感800字七年級（精選篇1）

我們的一生中會作出無數充滿痛苦的選擇，這些決定會讓我們悲痛，流淚……而今日，我讀了畢淑敏的《我的五樣》這篇文章，對人生中的選擇又有了新的認識，新的感悟。

這篇文章主要講的是教師讓我們在紙上寫出我們生命中最寶貴的五樣東西，而“我”卻猶豫了很長時間，在片刻的斟酌之后，我寫下了水、空氣、陽光、鮮花和筆這五樣東西。之后，教師要求我們劃掉其中不那么重要的一樣，我劃掉的鮮花，在劃掉的那一刻，我頓覺四周慘失顏色。

然后，教師要求在劃掉一樣，之后在劃一樣……直到最終，我只剩下了一樣：筆。我在做這道題的時候異常的艱難，每劃掉一種對自我很重要的事物后內心就會很痛苦，可是劃到了最終，我的內心也漸漸的平靜了下來。

讀了這篇文章，我明白了一個道理：我們在決定每一件事情的時候，內心就會有一番痛苦的掙扎，可是當我們作出了選擇后，內心會在一瞬間平靜下來。這個痛苦的過程，能夠讓我們清楚的明白我們真正需要的是什么，能帶給我們的真正意義的是什么。

我們的一生總是徘徊在十字路口的中央，此時的我們會感到無比的迷茫、無助。可是，當我們找到了那個正確的方向，明白了自我的航向和終點，就會變得清醒，會用自我無限的力量戰勝困難，迎接風浪，直至找到自我的意志終點。

一本好書能夠讓人受用一生，同樣，一篇好的文章也會讓我們受益匪淺，讓我們一齊翱游在書的海洋中吧!

畢淑敏散文集讀后感800字七年級（精選篇2）

近段時間，我讀了《畢淑敏散文》，和她一齊分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。“愛”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產生了特有的激動，或許是畢淑敏在字里行間對我的打動，第一次，我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的沖動，肯定地說，正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。

閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。“說了愛的許多毛病，愛豈不一無是處”其實不然，畢淑敏在散文中用了很多的“愛是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。文中對“愛”的強調，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……。保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈。

從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應當如何對學生傾注愛，傾注多少“愛”，是“一生”還是“一時”。母親對自我的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業就是以“愛”的呵護，“愛”的德行，照耀學生們前行的道路。“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生歡樂的源泉。“愛”是孕育萬物的草原。在那里，能長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你。”

是啊!作為教師，“愛”顯得猶為重要。僅有愛，我們才能為自我鐘情的事業無私奉獻;僅有愛，我們才能讓我千萬幼苗更加絢爛。

畢淑敏散文集讀后感800字七年級（精選篇3）

畢淑敏的寫作素材全部取于平常人的生活，并沒有太多華麗的詞藻修飾，也沒有令人一讀就感到新鮮的選材，但她卻把最普通的平民生活，便成了如孔雀開屏一樣的燦爛的生活美景。

她總能抓住人在生活中發現不到的鏡頭，他(她)總能洞穿人的心理，寫出人人心中有，筆下無的畫面，令人充滿遐想與佩服。畢淑敏不僅僅是一位著名的作家，她同樣是一位慈祥而又可愛的母親。

在《混入北圖》這篇文章中，畢淑敏的母愛與她對兒子的教導更是體現得淋漓盡致。在那時，北京圖書館是最大的圖書館，哪里有各種各樣不一樣種類的圖書，但那里卻有規定：只對成年人開放。

不知是不是遺傳了畢淑敏，她的兒子從酷愛看書，對文學充滿了好奇心與求知欲。當他長到十幾歲已經是個小伙子的時候，畢淑敏在他苦苦的要求下，不得不帶兒子“混入”北圖，滿足孩子向博覽全書的愿望。

本文主要講述了畢淑敏到兒子進入北圖的過程和看書的過程。其中詳寫的是進入的過程。在過程中，運用了心理描述和生動的動作描述，表現了母-子二人害怕被識破的心境，但兒子也急切想去看書的復雜心境。

在好不容易進去后，兒子恨不得把全館的書都看一遍，所以，他直到閉館才依依不舍的離開。所謂：心有多大，世界就有多大。在畢淑敏的這篇文章中，充分的體現了兒子對讀書的渴望，甚至把博覽全書為夢想。

的確，在我們少年時代的是官(時光)是很寶貴的，我們在學習上，不因兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，而是多多去闖闖，在豐富的經歷和閱歷下，就能夠讓你體會到世界是包羅萬象的。

在青春時，何不去拓展自我的領域，為夢想努力，像畢淑敏的兒子一樣，有志氣：“長大必須要光明正大的從正門走進北圖，因為那是貴賓的通道!”

人生是一場漫漫旅途。

一向以來最想做的事是在旅途感受飛馳的速度，變幻的風景，奇異的遭遇，萍逢的客人……

初次看《行走人生》這本書，是被一幅幅畢淑敏阿姨在旅途中的照片所吸引的，都是一些我想去但還沒有去過的地方的景物。細細的品讀這本書后，從文章的字里行間里我發覺畢淑敏真是一個真誠的、謙虛的、親切的阿姨。

她寫的文章在我看來沒有絲毫做作之情，滿溢著的都是一股親切的感覺。我以為，畢淑敏阿姨會寫自我的人生觀、價值觀，可是沒有。整本書記錄著的都是在漫漫旅途中的一點一滴的感受與體會。讓我一點一點的感悟到人生。

不得不說畢淑敏阿姨真的很細心，她說的一句話令我記憶猶新：“旅行需要預習。”的確，如果你要到一個地方去，你是否應當事先多了解一些當地的風俗風光，向已經去過的先驅者打探有關的注意事項呢?答案是肯定的。

隨心所欲，不做功課，貿然出動，趕上什么算什么，風吹雨打都是緣分。碰上什么吃什么，餐風露宿全為樂趣。閑云野鶴自由自在，流浪漂泊，到什么山上唱什么歌……僅有大框架，沒有細心安排，那么你會所以而錯過多少美景啊，到頭來只留下滿腔的后悔……

人生也是這般如此，在做一件事前，如果舉棋不定，瞎子摸象似的，那么你必然會與一些機會失之交臂，這可是不預習的壞處啊!

你去過的每一個地方，每一處風景，大概都會給你留下一份印象吧。而那些你沒有去過的地方，你會在腦海中展開無窮的想象，想象那里的繁華與絕美，對那些充滿了想象的地方，有意地不去查找資料。就讓它們在想象中沉浮，享有海闊天空的余量。

倘若有什么好心人好意地要告知你，你就迫不及待地捂住他的嘴，然后，像一個不想直接聽到足球比賽結果的球迷一樣告訴他，請讓我自我去看吧，明白的愈少愈好。

站在人生的分叉路口前，即使未來對你來說，是一片未知、一片茫然，但請不要慌張，選擇那條你最想走的路吧，不要去在乎明天會怎樣，未來會怎樣，請毫無保留地過好今日、過好這一刻。未來的人生道路需要自我去闖，自我去體會，不要肆意聽取他人的意見，要相信自我。

記憶最深刻的還是這樣一句話：“旅行使我們謙虛。”讀到這句話的時候內心好像隱隱有一些共鳴。飛馳的速度，變幻的風景，奇異的遭遇，萍逢的客人……這一切旅途中可能發生的時間，強烈的超出了我們已知的范疇，以一種陌生和挑戰的姿態，敦促我們警醒，喚起我們好奇。

在我們被瑣碎磨損的生命里，張揚起綠色的旗幟。在我們被刻板疲憊的生活中，注入新鮮的活力。它使我們日漸狹小的視野、胸懷再度開闊起來，像再生一樣。

當我們居于人生的高處，在意氣風發、洋洋得意和一路順風的時候，我們是否要把自我放低點兒，學會謙虛、冷靜，不張揚，時刻堅持清醒的頭腦?當我們居于人生低洼時，我們是否也要不自卑，不氣餒，不妄自菲薄，一任自我消沉下去，而是高揚起人生進取向上的風帆，敢于挑戰暫時的黑暗和挫折，從拼搏中奮起，亮出一片屬于自我的美麗的人生風景?

旅行好像是一種溶劑，融化了塵封的盒子，如煙的溫情就升騰出來了。

人生是一場漫漫旅途，未來的路需要自我去開創。那么帶上自我小小的夢想和大大的堅強，就上路吧。人生如路，須在荒涼中走出繁華的風景。

畢淑敏散文集讀后感800字七年級（精選篇4）

打開《畢淑敏散文集》，習慣性的隨便翻了幾下，不免覺得歡喜，畢竟是散文，不長，正適合我。因為我看一些文學作品的時候，喜歡短小精悍，也許與我的性格有關：不把簡單的復雜化，更要把復雜的搞簡單。

我最喜歡《素面朝天》。畢淑敏用“素面朝天”的文字拌著“素面朝天”的感情，攪和成一碗對著天空的白皮面。吃下去，就是“素面朝天”里樸實真誠、醇正柔和的美麗。“我相信不化妝的微笑更純潔而完美，我相信不化妝的目光更坦率而真誠，我相信不化妝的女人更有勇氣直面人生。”

是的，她用一支里面裝著黑墨水的塑料桿子，告訴我們自然的淳樸馨香，還帶著春天小雨的細膩和夏天陽光的溫暖;她用一些能夠復制的語言，像一個朋友從容溫和地聊天，教給我們自然的美麗，甚至把自然種進我們的心田。這篇文章代表著她本人真實的品質與文風。

如同夏日海邊溫和濕潤、沁人心脾的風，畢教師的散文是親切動人的。平淡如水的文字和芬芳若蘭的意味有種讓人難以抗拒的親和力，把讀者的心拉過來。《孩子，我為什么打你》是一個最典型的例子。她用最簡單的筆調議論了一個最簡單的事實：母親打孩子。

但她說出了這個“打”里埋藏的一個女人細膩溫柔的愛，一個母親辛酸而幸福的無奈，一個媽媽真實自然的一片苦心。我自然不是一個母親，但我從此理解了母親從前的訓斥與巴掌，看見了她成雪的發絲，明白了什么是愛，什么是關懷，什么是屬于所有父母的那片熱切的期待。

“濃淡由他冰雪中”是用來形容老梅的。我并不覺得畢淑敏的散文完全像老梅，但她的散文絕對擁有那種濃淡由他的超然氣質與渾厚內涵。她的散文就像整個自然，無形無聲包含一切，每一個轉折就好像自然的每一次呼吸，吐納著天然的清新之氣，凈化著讀者的思想和心靈。

畢淑敏散文集讀后感800字七年級（精選篇5）

近段時間，我讀了《畢淑敏散文》，和她一齊分享了心靈的顫動，畢淑敏以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界上最有記憶的金屬，她是那么具有奪目的光澤，是那么具有多艷的色彩。

“愛”是人世間最最具有情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。《愛怕什么》是畢淑敏的散文名篇，被現代人稱為“心理散文”。在讀的過程中，我對文章產生了特有的激動，或許是畢淑敏在字里行間對我的打動，第一次，我真真地對“愛”有那樣的按捺不住的沖動，肯定地說，正是畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。

閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具有生活的氣息，異常具有人性的舒漫，使“愛”更具有人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙上建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。

“說了愛的許多毛病，愛豈不一無是處?”其實不然，畢淑敏在散文中用了很多的“愛是什么”從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。

文中對“愛”的強調，足以保有一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……保有一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈。

從閱讀畢淑敏的散文中，我更多的體味是教師應當如何對學生傾注愛，傾注多少“愛”，是“一生”還是“一時”。母親對自我的孩子傾注的是畢生的精力和愛，教師更應具有母親的博大情懷和終生的“愛”，因為教師的職業就是以“愛”的呵護，“愛”的德行，照耀學生們前行的道路。

“愛”是教育者的情懷，“愛”是教師的職業特性，“愛”是靈魂工程師們的之情，“愛”是學生成長的土壤，“愛”是學生歡樂的源泉。“愛”是孕育萬物的草原。在那里，能長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關懷……所有人間的美德和屬于大自然的美麗天分，愛都會贈與你。

是啊!作為教師，“愛”顯得猶為重要。僅有愛，我們才能為自我鐘情的事業無私奉獻;僅有愛，我們才能讓我千萬幼苗更加絢爛。

畢淑敏散文集讀后感(十四)：

經常聽到父母對我們說：“出門注意安全，天冷多穿點衣服，別凍感冒了!”我們已經習慣了父母的提醒，看得見的恐懼看不見的恐懼始終像烏鴉盤旋在頭頂。讀了畢淑敏的《提醒幸福》這篇文章，有了很深的感觸。

幸福就是沒有痛苦的時候，它出現的頻率并不像我們想象的那樣少。幸福其實隨處可見，它就在我們身邊，回到家后香噴噴的飯菜、衣柜里洗干凈并疊好的衣服、認識了一個新朋友……這都是樸素的幸福啊!

當我們陪伴在父母身邊的時候，應當對自我說：“我很幸福”!因為至少父母還留在我們的身邊，父母給我們的愛就多一天。

當我們擁有許多知心朋友的時候，應當對自我說：“我很幸福”因為友誼是最珍貴的，我們的任何歡樂和悲傷都會與好朋友分享。

常常提醒自我注意幸福，就像寒冬里的一縷陽光，讓人感到無比溫暖!