作文可以激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，通過創(chuàng)作，學生可以在文字中創(chuàng)造出自己的世界，從而提高創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維能力。接下來給大家分享遠去的作文650字，希望對大家寫遠去的作文650字有所幫助。

遠去的作文650字篇1

小時候，剛學會走路，在泥土的田地上摔了多少跤?我趴在地上哭著，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排著隊趕來參觀我，還有的在我掉在地上的眼淚中清洗清洗身子。我撲哧一聲被它們逗樂了，我有那么好玩，值得它們玩嗎?于是，我靜靜地趴在地上研究它們，開始我最初的自然探究。

屋梁上的那對燕子，是我的第一任數(shù)學和音樂老師，我忘不了它們，至今懷念它們，它們一遍遍叫我識數(shù)1、2、3、4、5、6、7;它們一遍遍教我識譜“哆來咪……”;它們一遍遍告訴我每周是七天，分別是星期一、二、三……

更為特別的是我的祖母，七十多歲的眼神，還保持著少女的純真與清澈，我想這其中的緣故，就是在清晨，在黃昏，在百萬顆露珠的佛照里，無法藏下一絲雜塵。

一個人若很少在“露珠”面前停留，驚訝，洗滌于心靈的雜塵，那么，他的內(nèi)心和眼神就少了某種天然的神賜，一人很少將目光投向滿天的星辰，那么他內(nèi)心終將狹窄，眼神定當少了某種悠遠的深邃。

我的祖母，低頭與露珠交換眼神，抬頭與星辰交換眼神，俯仰之間她都多了一種神秘的饋贈，她識字不多卻有心趣，因為她心有天真;她閱歷不多卻心胸寬闊，因為她的胸中裝有天地，原野與天空是她最好的心靈教師。

祖母最愛的是蹲在我家屋頂上反復說著一句話的鳥兒，那是什么?是格言、是故事、是民謠，是提醒，沒有人知道她在說什么。但是若有一天她不見了，沒有了她的話語，空空的院落的寂寞就成了祖母心中的寂寞，沒有人知道為什么。我想，在祖母心中，她是出沒在高大的田野，又依戀故土的親切，又反復吟唱的是一種情愫，是祖母心中那難以名狀的牽掛感動和安憩的心境。

而如今，祖母與我們同生活在鋼筋水泥混或的城市中，出了寂寞的電話線、樓房、電腦，已多年沒有了鳥兒的身影，沒有了露珠的清澈，沒有了漫天的星辰，只留下了滿心的寂寞。

遠去的作文650字篇2

時光溜走，秋千遠去。我們的記憶，像快樂的小小學童，記錄著童年成長的足印，刻畫秋千搖蕩的快樂。

童年時代是最快樂的，無憂無慮。記得當時村里架設了一架秋千，我們這一群小伙伴可高興啦，私下里給秋千取了個好聽的名字——“快樂秋千”。

于是，每天傍晚完成功課后，我都會和小伙伴邀約到村邊蕩秋千。秋千架設在村邊的大榕樹下，大家在樹下有次序地等候著。我坐在秋千上，腳有規(guī)律地一伸一縮，身子有節(jié)奏地一前一后擺動，慢慢地，秋千就越蕩越高，離地面也越來越遠。從低處一下子升起，又從高處瞬間落下，時高時低，時遠時近，那種感覺妙不可言，仿似在公園里坐過山車，刺激而又愜意。我們歡呼著，大笑著，如同一群快樂的小鳥在秋千上展翅飛翔，給鄉(xiāng)村增添了無限生機和活力。

直到夜燈怒放，小巷深處傳來母親的叫喊聲，才戀戀不舍地與小伙伴們揮手告別，臨走前還忘不了說：“明天相約‘快樂秋千’”。

每當有空的時候，我們都相約趕到村邊，去蕩“快樂秋千”，盡情地搖呀搖。在搖來蕩去的秋千周圍，灑落我們的歡聲笑語，無盡的遐想和憧憬。白天，我們搖蕩在“快樂秋千”上，望著鳥兒自由地飛翔，掠過天際的山峰，憧憬著未來，希望自己長大后能像鳥兒一樣，擁有自由和歡暢;傍晚，我們就悠然地坐在“快樂秋千”上，望著天穹，看月兒披上云兒的輕紗，數(shù)著滿天繁星，講奶奶給我們講過的神話故事;快樂時，任自己的歌聲與秋千一起激蕩飛揚;失意時，讓秋千搖去我們心頭的煩憂……

“快樂秋千”伴我快樂成長，秋千永遠在我的心底快樂地搖蕩。

如今，我又坐在秋千上，輕輕地搖蕩著，和白云比肩，與藍天相擁。

“時光不與秋千老。”歲月啊，你這么快便帶著快樂秋千無聲無息的溜去了嗎?

時光會走遠，我們在成長，大家都會記得秋千的模樣。