寫作文要注重邏輯結構和條理性。要合理安排段落和層次，使文章的結構清晰、有條理，讓讀者容易理解。寫好以景色的作文有什么技巧？這里給大家整理以景色的作文，方便大家學習。

以景色的作文篇1

是啊!風景是可供觀賞的風光、景色。每個人心中也都有獨特的風景。

但在我心中最美的風景，不是那色彩斑斕的五花海，也不是那流淌不息的珍珠水，更不是那美麗動人的阿里山。我心中最美麗的風景卻是媽媽那耐人尋味的笑容。

在媽媽那淺淡的笑容里，蘊藏著豐富的內容!

在人生的漫長道路中，必然會經受風風雨雨。而我遇到困難時，是那么膽怯，從不懂得去戰勝困難，然而只是眼睜睜的被困難戰勝，而不是自己去戰勝困難。每當在這個時候，媽媽就會對著我微笑，會溫柔的說：“孩子，不經歷風雨怎能見彩虹?”她真正鼓勵了我的是她那淺淡的笑容。不經歷風雨不能見彩虹，這句話是那么普通，沒有誰不知道的，可是依舊沒有人被這句話感染。當我戰勝困難時，是我讀懂了媽媽的笑容，我讀懂了那個笑容的意義，那一絲笑容是那么的珍貴!

而當我捧著滿分的試卷跑回家時，母親會吻吻我的小臉蛋，微笑著說：“一定要再接再厲，不能掉隊，后面的人追你呢!”在這一刻，我又從媽媽那充滿喜悅的笑容中，得到了可能自己永遠都得不到的東西。這刻我有讀懂了媽媽的笑容。

這種笑容是別人不可能讀懂的笑，除非你去用心的體會自己的母親，就會感受到這種笑容是那么的美、那么的珍貴、那么美的風景!

在我記事以來，媽媽給了我無微不至地關懷，使我學會了讀她的笑容!而在這十六年來媽媽給了我無數個笑容，讓我懂得了那么多的哲理!媽媽雖不是什么名人，說的更不是什么名人名言。但她還是讓我懂得了很多，從一個不懂事的毛孩子，長大成一個懂事的孩子，媽媽的笑容是一部最好的風景錄像!

媽媽那平凡、淺淡的笑容便是我心中最美的風景!

盛傳高郵湖水清景美，是江北有名的秀麗景色，然而前不久，從高郵旅游回來的朋友卻說那里雜草叢生，一點也不美。

“耳聽為虛，眼見為實”前不久，我便和朋友們來到高郵，來看看高郵湖究竟如何。

下午，我和朋友們乘著快艇，乘風破浪來到了高郵湖風景區。雖然是初夏，太陽卻絲毫沒有怠慢，用全力烘烤著大地。我們跳下快艇，漫步在湖邊小道上。四周圍都是高高的蘆葦，讓人有一種“自非亭午夜分，不見曦月”的壓抑感。

很快，一座高樓映入了我們的眼簾，本以為可以登臺，稍作休息，并俯視風景區，不料，剛走上高臺的幾層臺階，便不得不停止了腳步——樓梯上的木板被拆了一截，左邊雖然掛了個牌子——“請小心攀走”——但還是沒人敢越。“也許，這算是旅行的一個‘休止符’吧。”一位朋友調侃的說道。是呀，我們滿蘆葦蕩里找美景，難道這就是結果么?我朝樓梯斷開處望了一眼，便踩著那用來固定木板的梁向上走去。梁很寬，但總給人一種潛在的恐懼，朋友們在后面有的要我快下來，有的觀察著事情進一步的發展。

當我跨過最后一層臺階，走上了上面的平臺上時，江北美景頓時映入我的眼里，一眼望不到邊的藍色和綠色交織在天際，成群的野鴨、和一些叫不上名字的野鳥，在水上、空中飛翔……“我找到了最美麗的風景!”我興奮的歡呼到。

下面的朋友問我怎么樣，我轉過身，這才發現平臺上的一塊寫著字牌子，便高聲念到：“親愛的朋友：為限制登臺的人數，我們便將樓板拆去一部分，使勇敢的人才能享受到這一美景，在此，我們將這一美麗景色獻上，祝您旅途愉快!”

其實人生就是這樣，敢于去攀登挑戰，才會贏得美景的青睞。所以，坦然面對面前的困難吧，在我們沖破這虛掩的門后，請與我一起高呼：“我找到了那一片最美的景色!”

以景色的作文篇2

我的學校雖然不大，但景色很好。走進學校，第一眼看到的就是那面迎風飄揚的鮮艷的五星紅旗，銀乳色的旗桿襯托著它，顯得格外光輝耀眼。每個周一的早晨，我們全校師生都集合在操場上唱國歌，行隊禮，來表達我們對國旗的熱愛和尊重，因為它是我們中華民族的象征。此時，天空仿佛更藍了，花兒仿佛更香了，鳥兒的鳴叫聲更加清脆、悅耳了，似乎正在演唱著一首愉快歡樂的歌曲。在教學樓和綜合樓的走廊的外墻上，插種著一束束金黃色的迎春花，給學校增添了一道亮麗的風景線。

清晨，晨霧似乳白色的薄紗，如夢、如幻、如詩、如畫，給校園披上了一層飄逸的外衣。不遠處，叢叢簇簇的鮮花散發出陣陣沁人心脾的淡花香，清幽淡雅。漸漸地，太陽升高，升高，朝暉滿地，十分美麗。中午，艷陽高照，校園里的花草樹木都“無精打采”，惟有那棵把腦袋探進校園郁郁蔥蔥、枝繁葉茂的大樹還在好奇地四處張望。傍晚，藍天、淡云，夕陽西下。金色的余暉給整個校園抹上了一層淡淡的金光，幾片云彩被鑲上金邊慢慢地飄走了，緊接著連天空上的最后一絲金光也漸漸地消失了。夜幕緩緩地降臨在學校，也降臨在四面八方……

以景色的作文篇3

春姑娘邁著輕盈的腳步姍姍來到人間。瞧!花兒紅了，草兒綠了，遍地全是五顏六色，五彩繽紛的野花，這些美麗的景色構成了一幅生機勃勃的春景畫。

春風哥哥聽說春姑娘到了人間，就急匆匆地跑去迎接。看!春風哥哥把小草吹綠了，把花兒吹紅了，把柳樹伯伯吹得笑哈哈。

春姑娘走到哪里，哪里就會用綠色迎接她。瞧!柳樹甩著長長的辮子抽出了嫩綠的枝葉，在微風下翩翩起舞。

桃花姐姐也不甘示弱，爭先恐后地長出了漂亮的花朵。看!桃花們三個一群，五個一伙地正在比美，嘿!她們爭得面紅耳赤。

春姑娘走到小溪邊，小溪頓時沸騰了起來，溪中的小魚，小蝦上竄下跳，好像在說：“歡迎春姑娘!歡迎春姑娘!”

啊!春天!你雖然沒有夏天那驕陽似火的太陽，也沒有秋天掛滿枝頭的果實，但你有春天的生機!春天的色彩!

以景色的作文篇4

在我心里，校園是美麗的地方。因為在那兒，有一些小伙伴和我一起學習，一起玩耍，一起分享生活的樂趣。最重要的是，那兒有著我們一年四季不同的回憶。回憶那美好的笑臉。

春天，小草悄悄的探出小帽尖來，好像正在迎接春天的到來。校園旁的鮮花真美麗，這一叢。那一簇，十分美麗。大家穿著春裝在操場上又蹦有跳，非常愉快。

夏天，綠樹如陰的梧桐樹下有幾個小朋友在奔跑嬉戲。可是，不懂人心的知了在樹上不停的叫喊著：“知了……知了……”但是，樹下的幾個小孩仍舊玩耍著。可惡的太陽還是熱的人們不知如何是好。

秋天，金秋時節，景色宜人。'樹上的葉子變成“金蝴蝶”飄落在地上。有的同學撿來做葉印，有的同學撿來做樹葉標本，有的同學撿來做妝飾……

冬天，我們這里很冷，但是還沒有下雪。我不論風雨還是堅持做早操。

我們的校園是綠的，無論春。夏。秋。就算是冬天也有青松。然而，最動人的綠是在教室里：“老師是勤勞的園丁，養育著新時代的兒童。

以景色的作文篇5

春天來了，春暖花開，天氣變暖，各種花草樹木也都開始開花變綠了，跟我一起去看看吧!

走在上學的路上，樹葉變綠了，柳絮也開始飄落了，走在綠葉籠罩的街上，仿佛走進了綠色的殿堂。

走進學校，桃花開了，迎春花也開了，桃花那粉紅的小花，讓人見了人見人愛，迎春花那一朵朵黃色的小花，真像幾個金黃色的小太陽，正高興的面對著你微笑。小草也從大地母親的懷抱里探出頭來，呼吸新鮮的空氣，汲取大地中甜美的營養。

放假的時候去踏青，走在菜花地里，菜花的油菜花，非常漂亮，而且還招來了一群蜜蜂在花叢中采蜜，這邊的銀杏樹也開出了嫩黃的小花，在陽光的照射下，銀光閃閃。

燕子也從南方長途跋涉地飛回來了，帶著他們的同伴，飛進了茂密的森林，他們在樹林里嬉戲、玩耍，他們“嘰嘰喳喳”，好像在唱歌，又好像在慶祝春天的到來。

春天的腳步需要你們去發現，說也說也不完，只有用自己的眼睛去發現春天，才能發現春天的腳步!

春天!我愛你!

以景色的作文篇6

盛傳高郵湖水清景美，是江北有名的秀麗景色，然而前不久，從高郵旅游回來的朋友卻說那里雜草叢生，一點也不美。

“耳聽為虛，眼見為實”前不久，我便和朋友們來到高郵，來看看高郵湖究竟如何。

下午，我和朋友們乘著快艇，乘風破浪來到了高郵湖風景區。雖然是初夏，太陽卻絲毫沒有怠慢，用全力烘烤著大地。我們跳下快艇，漫步在湖邊小道上。四周圍都是高高的蘆葦，讓人有一種“自非亭午夜分，不見曦月”的壓抑感。

很快，一座高樓映入了我們的眼簾，本以為可以登臺，稍作休息，并俯視風景區，不料，剛走上高臺的幾層臺階，便不得不停止了腳步——樓梯上的木板被拆了一截，左邊雖然掛了個牌子——“請小心攀走”——但還是沒人敢越。

“也許，這算是旅行的一個‘休止符’吧。”一位朋友調侃的說道。是呀，我們滿蘆葦蕩里找美景，難道這就是結果么?我朝樓梯斷開處望了一眼，便踩著那用來固定木板的梁向上走去。梁很寬，但總給人一種潛在的恐懼，朋友們在后面有的要我快下來，有的觀察著事情進一步的發展。

當我跨過最后一層臺階，走上了上面的平臺上時，江北美景頓時映入我的眼里，一眼望不到邊的藍色和綠色交織在天際，成群的野鴨、和一些叫不上名字的野鳥，在水上、空中飛翔……“我找到了最美麗的風景!”我興奮的歡呼到。

下面的朋友問我怎么樣，我轉過身，這才發現平臺上的一塊寫著字牌子，便高聲念到：“親愛的朋友：為限制登臺的人數，我們便將樓板拆去一部分，使勇敢的人才能享受到這一美景，在此，我們將這一美麗景色獻上，祝您旅途愉快!”

其實人生就是這樣，敢于去攀登挑戰，才會贏得美景的青睞。所以，坦然面對面前的困難吧，在我們沖破這虛掩的門后，請與我一起高呼：“我找到了那一片最美的景色!”