在判斷一個(gè)作文是否優(yōu)秀時(shí)，需要結(jié)合具體的場(chǎng)合、讀者和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)估。小編給大家分享語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材參考，方便大家參考語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材怎么寫。

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇1

人類之所以能走出蠻荒，擺脫愚昧，踏進(jìn)文明，就是因?yàn)槿祟愑胁槐M的希望。

梁?jiǎn)⒊f(shuō)夫有希望者，人類之所以異于禽獸，文明之所以異于野蠻，而亦豪杰之所以異于凡民者也。希望帶給人們無(wú)窮的信心、勇氣和力量，激勵(lì)著人們?nèi)タ朔D難和困苦。希望使人類戰(zhàn)勝了自然，戰(zhàn)勝了自我，帶來(lái)了人類的光明，點(diǎn)燃了生命的火光。古希臘統(tǒng)治者亞歷山大在遠(yuǎn)征前，把所有的金銀財(cái)寶、土地莊園等皆贈(zèng)給大將元帥，一大臣見(jiàn)狀十分不解問(wèn)道、陛下，您把全部財(cái)產(chǎn)分掉了，那?把什么留給你自己呢?亞歷山大答道、我把希望留給自己，它將給我無(wú)窮的財(cái)富!亞歷山大之所以赫然昭示于古今，是希望帶給他無(wú)窮的力量。西漢張騫出使西域，受阻于匈奴，九死一生，仍懷希望，終排除萬(wàn)難，凱旋歸漢;史可法、譚嗣同、秋瑾、李大釗、江姐太多太多的英雄拋頭顱、灑熱血，鞠躬盡瘁，死而后已，又是希望幻化成的執(zhí)著信念帶給他們巨大的勇氣和力量。是希望使人們?cè)陔U(xiǎn)境、絕境中勃然奮發(fā)，努力抗?fàn)?是希望使人類代代生生不息，永遠(yuǎn)在歷史的大道上奮勇向前。(《論希望》)

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇2

春節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。每次過(guò)春節(jié)，人們總是貼春聯(lián)、貼福字，放爆竹。你瞧家家戶戶都一派張燈結(jié)彩、喜氣洋洋的景象。今年的春節(jié)使我更加記憶猶新。

我們家當(dāng)然也不例外。春節(jié)這天的一大早，我從爸爸要了一幅春聯(lián)，粘上膠水整整齊齊的貼在門上。爸爸又將“福”字倒貼在門上。媽媽也在屋里忙碌著，她拿起紅燈籠掛在屋子里，又把一小串小彩燈貼在墻上。小彩燈一閃一閃的，好像一顆顆正在眨眼的小星星。

還記得有一次過(guò)春節(jié)，爸爸放一支“七尾蛇”，半天沒(méi)爆。我就心里想：這破爛東西，爸爸買的是什么?說(shuō)著我向爆竹旁走去。“咚”的一聲那寶珠就又升了起來(lái)。我回到家里對(duì)奶奶說(shuō)：“奶奶，我剛剛被爆竹給刺到眼睛了。”爸爸媽媽檢查了我的眼睛，覺(jué)得我并無(wú)大礙。可惜我這身新買的衣服可弄壞了。我傷心的痛哭起來(lái)，奶奶安慰我說(shuō)：“不哭啊，大孫女。衣服壞了沒(méi)事，就是人沒(méi)傷到就行。”那天晚上，爸爸又放了幾個(gè)大的煙花，用打火機(jī)點(diǎn)燃。“轟”地一聲，煙花飛到了漆黑的夜空。它時(shí)而像一朵嬌艷的紅牡丹，時(shí)而如一朵美麗的大黃菊，時(shí)而似一朵動(dòng)人的紫羅蘭。我們家，人人幸福的吃著年夜飯，中間擺放著一條魚(yú)，代表年年有余。全家其樂(lè)融融。一邊吃著年夜飯，一邊看著《春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)》。吃完飯，奶奶開(kāi)始發(fā)紅包嘍!我們家有一個(gè)小約定，小輩們拿到了獎(jiǎng)狀，不僅有紅包，還會(huì)有其他獎(jiǎng)勵(lì)。今年我被評(píng)上“三好學(xué)生”。奶奶不僅給了我紅包，還給了我9支精美的筆。因?yàn)椋?是我的幸運(yùn)數(shù)嘛!還記得有一首古詩(shī)，名叫：元日。“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。”

今年過(guò)的春節(jié)，我過(guò)得十分有意義。我希望明年春節(jié)，我會(huì)過(guò)得更加美好!

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇3

從出生那天起，我們就在編織記憶，不過(guò)那時(shí)還小，無(wú)法把記憶緊握在手中，編成美麗的流珠。當(dāng)有一天突然想起時(shí)，我們卻發(fā)現(xiàn)自己兩手空空如也。然而我們身邊卻有一些人把那些記憶撿拾起來(lái)，并用心將它編進(jìn)生命里。

八歲時(shí)，“媽，你真好”，十八歲時(shí)“你好煩”，二十八歲時(shí)“媽，怎么辦呀”，這是成人后迷離的心語(yǔ)……這些或已經(jīng)過(guò)去，或即將來(lái)臨，它們演繹了我們成長(zhǎng)的心路軌跡。那段時(shí)光如風(fēng)逝去，生命的軌跡卻歷歷在目。

雖然如今的我們都不復(fù)當(dāng)年模樣，但在父母心中我們永遠(yuǎn)都一樣，像個(gè)孩子，也是個(gè)孩子。平時(shí)討厭父母“追憶”，那都過(guò)去了，沒(méi)有什么意義，可父母卻視為珍寶，每當(dāng)特別時(shí)，拿出來(lái)把玩一番，然后又小心收藏起來(lái)。這是比存款還重要的貴重的財(cái)富，卻成為我們誤以為過(guò)去的，或即將過(guò)去的回憶。

我們以為我們過(guò)了在父母身邊要玩具的年齡了，感覺(jué)自己長(zhǎng)大了，可父母卻希望我們像之前一樣。原來(lái)那些我們認(rèn)為過(guò)去的事，還深深印在父母心中，從未脫落過(guò)。它們就像樹(shù)的年輪融入四季一樣，靜靜滲入父母的生命里了。

隨手翻開(kāi)初中同學(xué)錄，當(dāng)時(shí)的年少輕狂的場(chǎng)景又一次出現(xiàn)，似乎那只是昨天發(fā)生的事罷了。讀著那些有些天真的承諾，殊不知那些說(shuō)著永不分離的人早已散落天涯了。快樂(lè)隨時(shí)間沉積了，卻不知哪一天發(fā)生的某件事又會(huì)把那些快樂(lè)“重播”一遍。然后我們流著淚，誰(shuí)也不承認(rèn)那些人，那些事已經(jīng)匆匆過(guò)去了。驀然回首才發(fā)現(xiàn)，這些記憶才根植在生命里。

從不曾忘記河邊散步大手牽小手，從不曾忘記不想吃飯被爸爸嚇住，從不曾忘記同學(xué)們唇槍舌戰(zhàn)，現(xiàn)在卻矜持不言了。

誰(shuí)說(shuō)的一切都會(huì)過(guò)去？在我內(nèi)心深處，很多事情是永遠(yuǎn)過(guò)去了的，但刻骨銘心的記憶卻停留在那里，讓我們?nèi)ナ占切┯洃洶桑⒘闼榈挠洃浧礈愒谝黄穑幊梢活w流珠。雖然事已過(guò)人已非，但是那一份情誼卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變！

記憶的流珠，是每個(gè)人這輩子，所擁有的最珍貴的東西，最美的風(fēng)景。走過(guò)，才知?dú)埲薄Ｗ髡撸厚R國(guó)棟

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇4

三年前的我，剛進(jìn)高一，覺(jué)得高考離我還很遠(yuǎn)。直到去年6月中旬，高考結(jié)束，我成為了一名準(zhǔn)高三的應(yīng)屆生才知道高考離我不到一年。時(shí)間一天天過(guò)去，但我總覺(jué)得高考沒(méi)什么好怕的，只要放平心態(tài)就可以了。今年6月，我?guī)е腥说钠谕麉⒓恿烁呖肌？墒牵沂×耍?/p>

拿著成績(jī)單，大家都沉默了，而我，只能用兩行淚來(lái)回應(yīng)這沉默了。我靜靜坐下來(lái)思考，發(fā)現(xiàn)我對(duì)高考的認(rèn)識(shí)還不夠，它不僅需要足夠的題海練習(xí)，還需要很好的心理素質(zhì)。

從拿成績(jī)到八月底，我想了很多，生平第一次如此認(rèn)真底思考我的未來(lái)。但不論我怎么想，我都覺(jué)得前途好迷茫，更不知路在何方。從來(lái)如此無(wú)阻的我徹夜難眠。

沒(méi)有得到想要的結(jié)果，我不甘心。于是，我決定復(fù)讀，回到那間熟悉的教室，繼續(xù)努力，再次經(jīng)歷那地獄般的高三生活，重新追求自己的夢(mèng)。

爸爸告訴我，不論我做什么決定，他都支持我，也相信我有這個(gè)實(shí)力。既然選擇了路，那就要堅(jiān)定不移地走完。

我沒(méi)有說(shuō)什么，也不想說(shuō)什么，只是點(diǎn)了點(diǎn)頭。因?yàn)槲乙梦业膶?shí)際行動(dòng)來(lái)告訴所有的人，我行！

經(jīng)歷過(guò)一次之后，我真正明白了什么是高考，對(duì)我這個(gè)普通的農(nóng)村女孩來(lái)說(shuō)，它意味著什么。

現(xiàn)在的我面對(duì)高考，多了一份尊重，少了一份輕視，多了一份壓力，多了一份責(zé)任，更多了一份決心，相信這一次，我會(huì)把握住機(jī)會(huì)。經(jīng)歷一次高考之后，嘗試了失敗的痛苦與心酸，我會(huì)更加努力，不讓這一幕再上演。

現(xiàn)在的我明白了目標(biāo)在那里，前行的路變得更加清晰了，向著已定的目標(biāo)前行，不再感到迷茫！

面對(duì)高考，我選擇勇敢的前行！

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇5

今天是個(gè)不同尋常的日子，我寫一副對(duì)聯(lián)你就知道今天是什么日子了：“綠柳舒眉辭舊歲，紅桃開(kāi)口賀新年。”你一定知道今天是什么日子了，春節(jié)。我今天是到我外公家過(guò)春節(jié)的，我就給你講講我是怎樣過(guò)春節(jié)的。

今天是春節(jié)，當(dāng)然要現(xiàn)貼春聯(lián)了。我和表姐是擔(dān)任這項(xiàng)工作的，我貼“福”字，表姐就貼春聯(lián)。不一會(huì)兒，這件事就被我們搞定了。就在我們完成工作的同時(shí)，年夜飯也做好了。我和表姐把鞭炮拿給外公，外公把鞭炮放在地上，點(diǎn)燃導(dǎo)火線，大家都捂起耳朵來(lái)，可是唯獨(dú)我沒(méi)有把耳朵捂起來(lái)，因?yàn)槲矣X(jué)得這“噼啪”的鞭炮聲仿佛是微笑著送走二零零四年，又像在招手二零零五年。放過(guò)了鞭炮，就該吃年夜飯了，瞧，那圓圓的丸子不就像征著家家團(tuán)員的意思嗎?吃過(guò)了團(tuán)員飯就該放煙花了。我和表姐到屋里拿了一兩根煙花要舅舅點(diǎn)，點(diǎn)燃了我就在院子里來(lái)回跑著，這種喜悅的心情，我想文字和語(yǔ)言是無(wú)法表達(dá)的。

煙花放完了，緊接著，我們又把禮炮拿了出來(lái)，外公點(diǎn)燃導(dǎo)火索，“呯”，一個(gè)“天女散花”的形象映入了我的眼簾，“呯”，這個(gè)如“信號(hào)飛射”忽明忽暗，把夜幕點(diǎn)綴成鮮花的世界。這真是“火樹(shù)銀花不夜天，煙花飛舞迎新年”呀!后來(lái)，我們又放了許多禮炮，個(gè)個(gè)都絢麗多彩，讓人看得眼花繚亂，目不暇接。再有一分鐘就十二點(diǎn)了，外公忙掛好鞭炮，還數(shù)著：“三、二、一。

”震耳欲聾得炮聲迎來(lái)了新的一年，千家萬(wàn)戶都放起了煙花鞭炮，把天空照得如同白晝。整個(gè)農(nóng)村都沸騰起來(lái)了，它預(yù)示著來(lái)年的繁榮富強(qiáng)，幸福無(wú)疆!

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇6

教學(xué)目標(biāo)：

1、 知識(shí)與能力：通過(guò)片段訓(xùn)練，學(xué)生能對(duì)一件事情做到具體敘述。

2、 過(guò)程與方法：通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)、練習(xí)，掌握一定的寫作技巧。

3、 情感態(tài)度與價(jià)值觀：營(yíng)造濃郁的文學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)文學(xué)熱情，陶冶學(xué)生心情。

教學(xué)重點(diǎn)：片段練習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)片段練習(xí)，掌握如何使作文具體化的技巧方法

教學(xué)設(shè)想：演示實(shí)驗(yàn)—練習(xí)—分析—片段練習(xí)—方法總結(jié)

教學(xué)過(guò)程：

培養(yǎng)創(chuàng)新能力。主要包括創(chuàng)造思維能力和創(chuàng)造想象能力。首先是創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。它要求在理解中不人云亦云，有自己的感受，有獨(dú)特的見(jiàn)解;在表達(dá)中不說(shuō)套話、假話，有自己的想象，自己的觀察，自己的真情實(shí)感，在與眾不同中透出新意。其次是創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：想象力比知識(shí)更重要。作文教學(xué)既要讓學(xué)生多閱讀充滿創(chuàng)造想象的神話、童話、科幻故事，又要鼓勵(lì)學(xué)生展開(kāi)想象，特別是異想天開(kāi)的創(chuàng)造想象。

想象作文是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維最有效的途徑，小學(xué)生也特別喜愛(ài)寫這類文章。一次，我讓學(xué)生每人命一個(gè)自己最喜愛(ài)的作文題，73%的學(xué)生命的是想象作文題，如《二十年后的我》、《21世紀(jì)的我》、《假如我是市長(zhǎng)》、《假如地球的壽命只剩三天》、《如果我會(huì)七十二變》、《我想象中的王國(guó)》……。

再有這么一個(gè)教例：一老師讓學(xué)生寫一篇以《小草》為題的作文。在寫作中，學(xué)生大多是贊美小草頑強(qiáng)的生命力或表現(xiàn)小草默默美化環(huán)境的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，這當(dāng)然好。但有一個(gè)學(xué)生卻是批判小草，認(rèn)為小草軟弱，沒(méi)有骨氣，風(fēng)吹兩邊倒。結(jié)果，老師判這位學(xué)生的作文不符合要求，理由是離題。筆者認(rèn)為，這篇作文應(yīng)給高分，因?yàn)樗乃季S與眾不同，有獨(dú)創(chuàng)性。

在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生以不同的思維方式表述見(jiàn)解，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維。如寫“雪”，既可寫它的純潔，也可寫它的虛偽，、因?yàn)樗谏w了一切骯臟的東西;寫一件事，既可從這個(gè)角度寫。也可從另外的角度去表現(xiàn)。千萬(wàn)不要追求千篇一律，要真正讓學(xué)生“我手寫我口，我筆表我心”。

作文教學(xué)是能反映學(xué)生意識(shí)的特殊教學(xué)形式。因此，我們必須從實(shí)際出發(fā)，遵循人的認(rèn)識(shí)規(guī)律，讓作文教學(xué)沐浴著人文的燦爛的陽(yáng)光，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，切實(shí)完善學(xué)生的人格，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的需求。

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇7

雖然春姑娘已經(jīng)迫不及待地想上崗了，但冬的使者雪花卻好象特別留戀人間的美景，久久不肯離去。這不，今天就下了一場(chǎng)很大的雪。

雪花漫天卷地落下來(lái)，猶如鵝毛一般，紛紛揚(yáng)揚(yáng)。輕輕地、輕輕地落在房頂上，落在草地上，落在山峰上。一會(huì)兒，大地一片雪白，好象整個(gè)世界都是銀白色的，閃閃發(fā)光。雪落在地上，那么純潔，那么晶瑩，真使人不忍心踩上去。

大人們，因?yàn)檫@場(chǎng)雪而恢復(fù)了童心。他們用手去刮雪，打雪仗。“啪！啪！……”大家互相扔來(lái)扔去。花園里傳來(lái)一陣陣歡樂(lè)的笑聲。他們用手去推雪球，做雪人。公園里，馬路邊都站著神態(tài)各異的雪人。有幾輛汽車上也堆著一個(gè)個(gè)可愛(ài)的雪人。它們像衛(wèi)兵一樣，威武地站立在汽車頂上，招搖過(guò)市。

小孩子們，跑到雪地里打滾、玩耍，輕吻著晶瑩的雪花。紅撲撲的臉蛋，被白雪映得像一朵鮮花。

雪，你是冬天的使者，是快樂(lè)的使者，也是幸福的使者！

冬天，我愛(ài)你冬天是雪花飛舞的季節(jié)，冬天是雪人的家園，冬天是小朋友們打五雪仗的好時(shí)候。冬天人們都穿上了厚厚的棉衣，男士們穿上帥氣的大衣，女士們穿上漂亮的羽絨服。冬天里，小朋友們可以盡情的打雪仗。我們?cè)谘┑乩锵葓F(tuán)許許多多的雪球，開(kāi)始“戰(zhàn)斗”了。我們立刻拿著雪球亂扔，雪球開(kāi)始四濺，我們玩得可開(kāi)心了。女孩子在一個(gè)有許多雪的地方，滾了一個(gè)大大的雪球，然后再滾一個(gè)小雪球，把滾好的小雪球放在打雪球的上面。她們準(zhǔn)備干什么呢？告訴你吧，她們正在堆雪人呢。

小雪球是雪人的頭，那大雪球就是雪人的身體。這時(shí)一個(gè)小女孩拿了煤塊、紅紙和胡蘿卜。用煤塊在雪人的頭上做兩個(gè)大眼睛，在把修整好的胡蘿卜插在眼睛下面，那就是雪人凍得通紅的紅鼻子了。在用剪刀給雪人剪一個(gè)漂亮的小嘴巴。這樣雪人就顯得有精神了。最后她們有給雪人用廢電池做紐扣，把廢電池使勁插在雪人的胸前，還有一個(gè)小朋友把紅色的小桶扣在雪人的頭上，這樣雪人有了帽子。任務(wù)完成了，小朋友們看著可愛(ài)的雪人高興得笑了。我們還玩了滑雪橇，滾雪球……冬天是個(gè)迷人的季節(jié)，冬天是雪白的，冬天有許許多多孩子的笑聲。我愛(ài)這美麗的冬天。

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇8

記得我第一次見(jiàn)你的時(shí)候是剛步入初中的開(kāi)學(xué)第一天，你臉上如冬天里陽(yáng)光般溫暖的笑容猶使我印象深刻。

還記得那天報(bào)名排隊(duì)時(shí)，你就站在我的前一位。突然間，你轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)：“我們以后可就是同學(xué)了喲”我望了你一眼，習(xí)慣性的“嗯”了一聲，但你似乎并不在意，自顧自的拉起我的手說(shuō)要做我的朋友，還給了我一個(gè)甜甜的笑。那時(shí)的我并沒(méi)有把你的那句“誓言”放在心上，只是一笑而過(guò)。而你后面為我做的那些事都無(wú)不宣誓著你那天的認(rèn)真。

剛?cè)氤踔校鎸?duì)的一切都是陌生的。陌生的景、陌生的人讓我無(wú)從適應(yīng)。不太喜歡與人親近的我總喜歡站在窗前發(fā)呆，那時(shí)的我看起來(lái)不免有些孤單。而每當(dāng)這時(shí)，你都會(huì)跑到我身邊來(lái)像初晨的鳥(niǎo)兒般嘰嘰喳喳個(gè)不停。然而，你的目的永遠(yuǎn)只有一個(gè)——逗我開(kāi)心。然而我每次都只是禮貌性的笑笑。但你卻仍開(kāi)心的像個(gè)孩子，然而在最后你總不忘對(duì)我說(shuō)：“你笑起來(lái)真好看，若是在自然點(diǎn)就更漂亮了”。

我記得有一次我在教室里胃疼的厲害，雖然我極力忍耐，可身為同桌的你仍看出了我的不尋常。你探過(guò)頭來(lái)問(wèn)我是不是很難受，明明是疑問(wèn)句，你卻問(wèn)的很肯定。我低著頭不語(yǔ)，這時(shí)的你卻起身出去了。半分鐘后，你重新來(lái)到我身邊說(shuō)要帶我去醫(yī)務(wù)室，我抬頭本想拒絕，卻觸上了你那雙滿是擔(dān)心的眼睛，最后輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭。走出教室沒(méi)幾步，我實(shí)在難受蹲下身來(lái)，你說(shuō)要背我。我動(dòng)了動(dòng)嘴最終閉上，聽(tīng)話的趴在你背上。你在醫(yī)務(wù)室門口停下，沉默了一會(huì)后問(wèn)我寢室有沒(méi)有藥(我對(duì)學(xué)校的醫(yī)務(wù)室很抗拒)我“嗯”了一聲，算是回答。然后你背著我回了寢室。

到了寢室，你把我安頓好了以后就開(kāi)始給我拿藥倒水。事后你坐在我床頭，不停的“念叨”，語(yǔ)氣雖重，卻包含了你對(duì)我的濃濃關(guān)心。我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著你，一顆眼淚悄然滑下，滴在枕頭上蕩出一朵小花，也蕩開(kāi)了我的心門。

我生性冷淡，不會(huì)輕易讓別人走進(jìn)我的世界。你的執(zhí)著你的真誠(chéng)讓我們成為了好朋友。事雖已過(guò)三年，可我們的友情故事仍被許多人銘記。我曾問(wèn)你為什么一定要和我做朋友，你回答說(shuō)我天生就應(yīng)活在陽(yáng)光下?lián)碛袪N爛的笑容，不應(yīng)被那么多煩惱奪取。這句話我仍記得很清晰。如今我把這句話送給你，愿在另一個(gè)學(xué)校的你一如既往的陽(yáng)光快樂(lè)。

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇9

杜甫詩(shī)中道：“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”其實(shí)哪里不是幽藍(lán)的夜空和象-牙白的月亮，為何偏偏在“故鄉(xiāng)”看到的那一顆，分外地明亮皎潔呢?

中國(guó)人常常對(duì)故鄉(xiāng)有一種奇怪的執(zhí)念。尤其是那些帶著一身酸氣的文人騷客，那些身居海外的漂泊游子，人至中年后，幾乎無(wú)一例外地開(kāi)始懷念故鄉(xiāng)，尋找故鄉(xiāng)，時(shí)不時(shí)感嘆一句，再也回不到記憶中的“故鄉(xiāng)”。

而這也不難理解。他們中的許多人懷念的，是在那個(gè)“故鄉(xiāng)”中，他們所度過(guò)的童年與青春。我們的傳統(tǒng)總是鄙棄喜新厭舊之輩，因而也就造就了更多懷舊，戀舊的人。他們對(duì)故鄉(xiāng)的留戀，其實(shí)是一種“憶往昔”，他們的鄉(xiāng)愁，愁的是自己回憶中最為美好無(wú)憂，卻再也回不去的青春年少。

這其中的另一些人，他們所尋找的，則是自己的“根”。一生二、二生三、三生萬(wàn)物。我們的文化，便是從這樣一個(gè)“源”，一個(gè)“根”，伸展出繁茂壯麗的無(wú)數(shù)枝葉。而對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的軀體生于父母，因而要重孝道。他的思想源于自然的偉大和祖先的智慧，這些“根”，在他最初開(kāi)始的地方。他們尋找記憶中的故鄉(xiāng)，尋的是這思想的源頭，尋的是自己的“根”，有些人與他的父母、長(zhǎng)輩不生長(zhǎng)在一個(gè)地方，他其實(shí)有兩個(gè)故鄉(xiāng)。這兩個(gè)地方思想、文化的共同引導(dǎo)，才成就他這樣一個(gè)完整的人!

人們對(duì)故鄉(xiāng)的感情往往十分復(fù)雜。它常會(huì)讓人有“家”的歸屬感，也會(huì)產(chǎn)生“何須淺碧深紅色，自是花中第一流”的認(rèn)同感。少年人常常想要離開(kāi)家鄉(xiāng)，他們所想要的，是外面能讓他們自由飛翔的廣闊天空;中年人常常想要回到家鄉(xiāng)，他們所想要的，是故鄉(xiāng)記憶中的童年快樂(lè)和年少輕狂。人生像一個(gè)無(wú)休止的循環(huán)，從蹣跚學(xué)步到步履蹣跚，大家急著離去，最終又匆匆歸巢。日復(fù)一日，年復(fù)一年，每一個(gè)人，每一個(gè)人生，我們做著同樣的事情：醒來(lái)，又睡去;活著，便走向死亡。曾經(jīng)在故鄉(xiāng)看膩了的黃橙橙的月亮，成了長(zhǎng)大后眼中最明亮的一顆牽掛!

“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。”當(dāng)你歷盡滄桑，別忘了回家的路，那個(gè)籠罩著皎潔月光的故鄉(xiāng)，還在等待著當(dāng)年那個(gè)輕狂少年人!

語(yǔ)文萬(wàn)能作文素材篇10

隨著摩肩接踵的人流，我們來(lái)到海洋公園動(dòng)物表演館。

整個(gè)海洋動(dòng)物表演館流光溢彩，燈光在偌大的空間里縱橫交錯(cuò)，一束束光彩在觀眾的頭頂掠過(guò)。

表演正式開(kāi)始了，首先是憨態(tài)可掬的海獅表演頂球……它們?cè)谑澄锏恼T使下賣力演出，精彩的表演令人捧腹。號(hào)稱“鎮(zhèn)館之寶”的海豚表演更是贏得了陣陣喝彩，如潮水般的掌聲把演出推向高潮。海豚在水池中發(fā)出的叫聲如此婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)。哦不，那海豚音連帕瓦羅蒂、多明戈、卡雷拉斯“世界三大男高音”都自慚形穢啊!

海豚表演贏得掌聲，卻沒(méi)有人想過(guò)它們經(jīng)歷了什么。海豚，本該生活在廣闊海洋的自由王國(guó)，現(xiàn)在卻只能蝸居在一個(gè)小小的水池。它們的活動(dòng)范圍不及原自然棲息地的百萬(wàn)分之一。有專家計(jì)算過(guò)，海豚被囚禁在海洋館，相當(dāng)于一個(gè)人一輩子生活在浴缸中。海豚，那一聲聲鳴叫，比《廣陵散》更為動(dòng)聽(tīng)。觀眾如癡如醉地享受著天籟之聲，而我聽(tīng)到的分明是一首飽含悲苦的思鄉(xiāng)曲。

也許，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)角度來(lái)看，海豚表演是成功的，是精彩的。可是，海豚真該被囚禁起來(lái)博取人類的歡心嗎?答案自然是否定的。寧愿一輩子得不到一聲掌聲，也不要失去自由，成為人類的玩具。看著這樣的表演，我的腦海里仿佛浮現(xiàn)出歐陽(yáng)修《畫眉》的場(chǎng)景：“百囀千聲隨意移，山花紅紫樹(shù)高低。始知鎖向金籠聽(tīng)，不及林間自在啼。”是的，我們不該把快樂(lè)建立在動(dòng)物失去自由的痛苦上。

向往自由是一切動(dòng)物的天性。動(dòng)物本應(yīng)是自由的，或在深林，或在草原，或在大海。達(dá)·芬奇的《金翅雀》中，金翅雀幼鳥(niǎo)被人掏走關(guān)進(jìn)鳥(niǎo)籠，金翅雀爸爸嘗試各種解救方法無(wú)效。于是，它親手用毒草毒死自己的孩子，因?yàn)樗J(rèn)為“不自由，寧愿死”。與其讓孩子在牢籠里關(guān)一輩子，那么早死又何嘗不是一種解脫。是啊!成為人類手中的玩偶，還不如追隨自由而去。

彼之蜜糖，吾之毒藥。海洋公園對(duì)海洋動(dòng)物來(lái)說(shuō)，是監(jiān)獄，是惡夢(mèng)。表演每天都有，一天多場(chǎng)，終年無(wú)休，節(jié)假日還會(huì)加場(chǎng)。所以，請(qǐng)停止一切動(dòng)物表演!打開(kāi)囚籠，讓它們重新回到屬于自己的大海，自己的森林，自己的天空，這樣我們?nèi)祟惒拍苷嬲?tīng)到它們最優(yōu)美的歌聲，真正看到它們最精彩的表演!

每個(gè)生命，都有自由的權(quán)力。

每個(gè)生命，同樣值得被善待。