好的作文應該有真情實感，能夠打動讀者的心弦，引起讀者的共鳴。關于《答卷》的作文怎么才能寫好？這里分享一些關于《答卷》的作文，方便大家學習。

關于《答卷》的作文篇1

【一份滿意的答卷】

三月，仍有寒冬的料峭，路邊的柳樹已抽出了新的枝條，撥動著賞春人的心弦。

午后，我便開始準備上學了，父親穿上了平日里少見的那雙新球鞋，披上了一件款式有些破舊的大衣，興沖沖地走到我的面前說要送我上學，我本是極不情愿的，可是，看見父親那渴望的眼神，我只好答應了他。

夕陽欲頹，我坐在父親那輛破舊的三輪車里，夕陽把父親和我的身影拉的很長很長。一路上，父親哼唱著老得掉牙的歌曲，眼神里面盡是興奮。而我卻在路上東張西望，生怕會碰上班里的同學，這讓我多難為情啊!到紅綠燈處，父親轉過身來，看了看我，我從父親的那眼神里面看到了他由衷的開心，我不禁沉默地低下了頭，不知如何是好。

到了離學校還有一段路程，我支支吾吾的對父親開口道：“爸，就在這停了吧，我……自己走回去。”歡快的歌聲從父親嘴里戛然而止了，車，也就在那一瞬間停止了前進的步伐，父親轉過頭來，用驚愕不解的眼神望著我，我拎起書包，小聲地道了聲再見，便使勁地往學校的方向沖了。

跑過一個拐彎處，我氣喘吁吁的，緊促的腳步才停了下來，我放慢腳步，緩緩地走著。路邊一兩個派傳單的人向來來往往的人派發傳單，我也不例外，接過傳單，看見上面寫著“請給父母一份滿意的答卷吧”。我停下腳步，呆呆的望著傳單，腦海里浮現父親剛剛那個驚愕不解的眼神，心里便打了一個大大的問號，我這是怎么了?我怎么可以這樣對父親呢?我這樣做真是有愧于這份答卷了。

我握緊了手中的傳單，往回跑去，一路上想起小時候，坐父親的三輪車上學，我是多光榮的啊，如今，自尊心作怪了，竟這樣對父親!于是乎，我的腳步加快了，跑過拐角，我看到了一個好似父親身影的小點在遠處，越跑越近，那一個小點漸漸地清晰了，父親呆站在那兒，一動也不動，真像一尊佛，眼神黯淡無光。“爸”我走向父親，開聲道，父親似乎對我的返回很是吃驚，眼中似乎燃起了希望的火光，“哎，閨女，怎么啦?”父親的聲音有些顫抖，卻不失滿滿的柔情，“我要坐你的車上學!”我堅定地說，“好勒!”父親話音剛落，他的眼神中燃起的“火光”燃燒得更加猛烈了。

在回校的一段路程里，我再也不低著頭，父親又開始哼起了小調，往往來來的汽車奔馳著，駛向學校的方向，我緊握著手中的傳單一點點攤開，看見傳單上依稀的幾個大字，又望了望父親，看見父親眼神里滿滿是開心，我想，這份答卷，對我于父親而言，都該滿意了吧。

留在記憶里的，不僅是父親那驚愕的眼神，還有那一份于我而言最滿意的答卷，在那份答卷中，讓我從容地面對父親，在今后的日子里，能夠更好的面對自己。

那天，父親的眼神觸動了我，留在記憶的深處，而那份滿意的答卷，時時滌蕩我心靈上的纖塵。

關于《答卷》的作文篇2

中華民族是一個偉大的民族，絕不會將自己的命運任人擺布，更不會面臨亡國滅種的危險而無動于衷。在西方列強和帝國主義入侵下隨之而興的，是中華民族民族意識與民族精神的喚醒，是中華民族偉大復興這一中國夢的提出。

中華民族猶如一頭沉睡的雄獅。在喚醒中華民族萌發出中國夢的過程中，無數仁人志士屢踣屢起，不懈探索奮斗。他們曾經學習西方列強的船堅炮利，以實現富國強兵的夢想，換來的卻是一次次慘痛的失敗;他們曾經寄希望于封建君主的維新新政，以實現像日本明治維新那樣的夢想，換來的卻是封建統治者的無情鎮壓;他們曾經渴望通過資產階級民主革命推翻封建帝制，以創建像西方那樣的民主共和國，換來的依舊是四分五裂、戰亂頻仍、人民依然生活在水深火熱之中的舊中國。正如毛澤東同志所指出的那樣：帝國主義的侵略打破了中國人學西方的迷夢。很奇怪，為什么先生老是侵略學生呢?中國人向西方學得很不少，但是行不通，理想總是不能實現。一切別的東西都試過了，都失敗了。十月革命一聲炮響，給我們送來了馬克思列寧主義。就是這樣，西方資產階級的文明，資產階級的民主主義，資產階級共和國的方案，在中國人民的心目中，一齊破了產。資產階級的民主主義讓位給工人階級領導的人民民主主義，資產階級共和國讓位給人民共和國。

從1840年起，中華民族為實現中國夢，整整走過了120__年，才邁出了贏得民族獨立、人民解放的第一步。在這一百余年的前80年間，中國人民始終在黑暗中探索。只有中國共產黨的誕生和奮斗，才把中國從黑暗引向了光明。在整個中國革命中，中國共產黨為了實現中國夢犧牲了數百萬優秀黨員，中華民族犧牲了上千萬英雄兒女，英烈們的鮮血染紅了五星紅旗。對于這段歷史、對于為這段歷史而獻身的先烈，我們要永遠銘記。

世上本來沒有路，走路的人多了，也便成了路。每當我看到魯迅先生文中這句話時，我是深有體會的。僻如小區草坪上被早上買菜的大媽踩出來的捷徑，披云山上茅草叢中被晨練的阿姨闖出來的小路。延伸開去，我們解數學難題，也是需要我們不斷求索，找到解題的路徑才能豁然開朗，這又如陸游《游山西村》詩中那句山重水復疑無路，柳暗花明又一村所描繪的意境。路，是需要有人不斷探索，開辟，闖出來的。

關于《答卷》的作文篇3

一紙蒼白，在風里旋轉，在光里飛舞。苦苦尋覓，只為一個答案。

她從小生在農村，父母將她拋棄，只因她多了一根手指。在那個迷信的年代，六指是不吉利的象征。她剛剛出生，便在全村引起了不小的轟動。她阿媽看到她的六指差點嚇昏，而她阿爸則氣得摔門而出。她從小跟著阿婆長大，但即便是阿婆，看到她的六指也會嫌惡的哼鼻子。

所以她總是將他的六指藏起，不讓阿婆嫌棄。她在閑暇的時候也會思考：人們常說人生而平等，但我為什么就因為多了一指就遭人嫌棄?人們也說收獲與努力成正比，無論我怎么做都低人一等?她苦苦尋找著答案，但只可憐，空白的答案依舊空白，接連的問題卻只增不減。一天中午，風光旖旎，鳥兒在樹上唱著歡快的歌。身著一身明媚的新老師站在講臺上，做著自我介紹。老師是外國支教，說著中文抑揚頓挫，很快在班里引起了哄笑，就連她也一掃往日的陰翳，咧開了嘴角。

在課上，老師喊她回答了問題，她高興壞了，因為整堂課老師只喊了她一人。老師亦是欣慰，因為這么多年，她的堅韌依然不變。八年前，她還只有五歲。年輕的外國支教來過小山村，他親眼看見幼小的她被一群同齡人欺負，嘴里還不斷謾罵：“骯臟的六指，惡心的六指……”他跑去幫她驅趕了那群小孩子，伸手扶她起來，她卻置之不理，獨自拍打了身上的塵土，只是那雙眼睛令她震驚，這么小的女孩子是如何擁有的這般堅毅的眼神。他用著大人的身份向他說著：“你如果只是一味的臣服，不懂反抗，你永遠也無法更改現狀。”他以為她會連聲答應，但接下來的回答更令之一震：“那么，反抗的前提是先擁有實力吧!”年輕的支教回去反復想著那個女孩。

八年后，工作有了調動，他才得以再與她相見。令他欣喜的是，她眼神中的`純真與堅毅依然存在。她在老師的幫助下不斷努力，幾年后，她隨老師去了國外，在小村莊里讓人嫌棄的六指女孩成了天使的寵兒。又過了幾年，她回到了家鄉，望著滿目蒼涼。她忽的明白了答案：上帝給了你一張白紙，而執恰好是你自己。你若努力描繪，將是美麗畫卷;你若執筆不前，則空為白紙，懊悔終生。

一紙完美，在風光里翻飛，在風光里歌唱。殷殷期盼，莫急，你會成長。

關于《答卷》的作文篇4

【無悔的答卷】

學習，我們需要完成一次次的答卷;成長，需要我們完成一次次的答卷;人生，亦是如此，成長，人生的答卷卻遠沒有學習的答卷那么簡單……

十二歲的我，帶著略微的忐忑，步入了初中生活，然而，突然加進來的副科，相對以前來說的題海，能讓我寫到深夜的作業，都讓我措不及防，我覺得很煩，

“這作業什么時候才能做完，做完了還要做那些試卷，這讓我怎么玩兒啊!”一天上午做著一份冗長的試卷，我發出了這樣的抱怨，在經歷了我N多次的抱怨后，給我看答案的媽媽終于也爆發了：“每次都要我督促你做，你自己有沒有積極性啊;你要是好好做也就算了，每次都要和我討價還價，有意思嗎，現在我也煩了，我不管了還不行嗎，以后不再說了……”

在媽媽的大吵聲中，我憤然離去“她居然不安慰安慰我，還在那一味地指責我，這是當媽媽的該做的嗎?”我在心里責問她“居然這樣對我……”到了學校，我心里覺得有些不快，于是我便向我最好的朋友傾訴，可他聽完之后卻對我說“你還有人管啊，平常周末，我家里都沒人，只有我自己在家，想要聽媽媽嘮叨都聽不見，你比我好多了，我爸媽她平時早上在我還沒醒的時候就走了，只留下早餐，晚上回來時我已經睡著了……”

聽著他的話，我的眼角濕潤了，“我每天生活在幸福之中，卻不知道珍惜，現在一對比，才知道我是多么幸福。

我明白了，我交給了媽媽一份錯誤的答卷，現在，我想去修改我的答案。

回到家，我挪到媽媽跟前：“媽，今上午的事情，是我錯了……”沒等說完，我便后悔的哭起來……

我覺得，我改正了我的錯的答案。但有些答案，即使錯了，也無法更改，所以，我在選擇時，變得更加慎重，仔細。今后，我不再會和她爭吵，這，是我對她交上的答卷。

人生，要的就是一份對自己滿意的，無悔的答卷。

關于《答卷》的作文篇5

人生如歌，歌到情處淚雙流;

人生如酒，酒將醉時笑語稠……

一千個人對人生有一千種詮釋，在我眼中，人生正如那答卷。每一個人都有一份答卷，人們要用一生的心血去完成。在答卷上有著“填空題”“選擇題”“判斷題“以及”解答題“。

在填空題中，有著一個又一個空兒等著你去完善，你只有仔細觀察，留心于生活，把握一個又一個機遇才能成功地完成。牛頓因為捉住了機會，才知道了蘋果落地的原理——地心引力，也正因此，他才沒有變成“頓牛”。

“判斷題”所考驗的是你的處事是否果斷。也只有正確的判斷才能夠功成名就。郭夾因為判斷了袁紹必敗，于是投奔了曹操，并從此與曹公“挾天子以令諸侯”，統一了北方，即便無緣與孔明一比高低，但也一世英明。

緊接著的“選擇題”是最傷神的了。在人生的岔路口上，有著無數的選擇，這便要看你是“舉世渾濁而我獨清”，還是“隨波逐流，合流同污”一帶霸王在四面楚歌之即，因選擇了“棄騅哭虞姬”而兵敗烏江。他錯誤的選擇也使他自己無顏面對江東父老。

百尺竿頭，“解答題”便是答卷上的壓軸好戲，在解答題里有“成也蕭何，敗也蕭何”的疑問，也不乏“城門失火，殃及池魚”的不解。在這里有的是智慧與智慧的搏擊。本田山在這里，用自己的智慧戰勝了對手也戰勝了自己。他的分段法使他超越了40多公里的馬拉松賽程，使馬拉松不再是體力與耐力的運動。

無人知道悠悠千年前我扮何人，漫漫幾世后誰人演我，于是請把握今生的歲月，用堅持與不懈去完成答卷。拋開挫折與內心的失敗，象辛蒂一樣用自己的行動去充實自己的生命、完成自己的答卷。

關于《答卷》的作文篇6

當蕭瑟的秋風將天空洗刷的愈加寥遠時，落葉在空中打著旋。向大地交出了那飽含深情的答卷;當水稻彎下沉甸甸的谷穗，俯視大地時，稻子唱著歌謠，向農民交出了那深藏辛勤的答卷;當一張白紙被我涂抹上自己的符號時，帶著淺淺的微笑。我向人生交出了那淺存稚嫩的答卷……

曾經的我，天真的以為人生可以隨心所欲，沒有任何規劃，不用彩排，因為我便是人生舞臺上的主角，沒有限制，我便不用告訴任何人我的軌跡。于是我開始了自己的放蕩不羈;于是，我開始想要擺脫父母的束縛;于是，我開始試圖逃離那索然無味的平淡生活……當人生的第一份答卷向我遞來時，如同斷了線的風箏，我沒了方向，惶恐充斥在空氣里，只能用僅存的奮斗隨便涂抹，在淚眼婆娑中交出了那張慘不忍睹的答卷，而那張答卷上赫然印上了：失敗……

歲月像流漏一般，在歲月流轉中，我開始明白燈火闌珊處總有一扇門等待著我的歸來，頓悟時間已經在父母的額頭上留下烙印，知道父親那指間殘存的煙草味兒的偉大。不知從何時起，我開始對每天放在板凳旁的書有了興趣，對母親送來的牛奶心存感激，對老師的諄諄教誨有所感悟，我欣然接受了那再一次向我遞來的答卷，這次，我滿懷信心，盡我所能，傾我所有，人生的答卷上我有了自己的痕跡，卻不再凌亂，那張答卷上，欣然寫上了：改變……

當樹上的花兒謝了又開，開了又謝，幾個春去，幾個冬來，曾經放蕩的女孩剪去了她曾經視為生命的頭發，穿上了她曾經倍感難看的衣服，在人生的舞臺上找回了當初天真可愛的自己，當年零之輪的旋轉讓她醒悟時，她告訴自己，人生不能復制，沒有規劃，卻要活得精彩，人生的答卷也不能只是涂鴉。從此在萬家燈火陷入沉寂時，他在題海中苦戰;從此，在周圍彌漫著放棄的氣息時，他定若行者，依然堅持……在遞來的人生答卷上，他揮灑自如，熟練地將答卷填涂，用心畫好每一個符號，那張答卷上輕輕刻上了成功……

曾經的那個女孩而在歲月中學會了成長，放蕩不在，努力仍存，在櫻花樹下，我許下第一千零一個愿望，當葡萄的枝蔓沐浴在夏日的陽光里，愿我能答好所有人生的答卷。

關于《答卷》的作文篇7

在一個個基層“小地方”的考察中點亮殷殷為民情懷，帶領著中國人民走向共同富裕。_要在鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接、踐行生態文明理念等重要領域持續發力，則應當深刻理解“以人民為中心”的發展思想，以“趕考”心態和“擔當”精神為新時代的“考題”交出優異答卷。

答好構建新發展格局的“選擇題”，選做人民的貼心人。“歷史和人民選擇了中國共產黨，廣大_就要全心全意地服務人民。”進入新發展階段，_要從“心”出發，甘當構建新發展格局的“行家里手”，主動學習新發展理念中的人民“功課”，把群眾工作作為持續推動新發展的必修課，牢固樹立“因人民而生、為人民而興”的初心，從思想上靠近群眾、接近群眾。當前，我國正處于“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，更要選擇做人民的“心上人”和“貼心人”，即貼著群眾需求做工作、瞄準困難短板做工作，要時刻站在人民的角度思考“人民有何需求、群眾有何問題”，做到“民有所呼，我有所應”，要把實事辦到群眾的心坎上，時刻思考群眾最急最盼的事情是什么。

審清鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉村振興有效銜接的“常規題”，爭做人民的擔當者。“行百里者半九十”。戰脫貧、求振興都是增進人民福祉的“接力賽”。當前，將共同富裕的“接力棒”順利交接到鄉村振興就是基層干部要做好的“常規題”。民生是最大的政治，要扛起服務困難群眾和保障民生的“大旗”，把保障和改善民生這件大事辦好，防止返貧增貧。盡管消除絕對貧困的艱巨任務已經完成，但是在產業、教育、醫療等方面還有許多難題需要_，加之疫情所帶來的沖擊，更要把民生工作做到實處，用“硬作風”和“真實力”走進田間地頭、街頭巷尾，在“過渡期”讀懂產業扶貧的密碼，幫助貧困群眾打開“致富門”，開出“致富花”，養出“致富牛”，為脫貧群眾“雪中送炭”“紓難解困”，努力讓脫貧群眾、困難群眾看到變化、得到實惠，才能在“常規題”中得高分，拔頭籌。

關于《答卷》的作文篇8

人生如卷，成長中，我們需要完成一次次的人生答卷。答卷中，包含著對人生的感悟與啟迪。如何才能完成這份完美答卷，這需要堅強的頑強的意志和不懈的動力。

答卷一：命運答卷

貝多芬是德國的音樂家，他創作了無數為后人所廣泛傳誦的樂曲，如《命運交響曲》、《田園交響曲》等，他從小便展露出驚人的音樂才能，可是天妒英才，在26歲那年，他雙耳失聰，失去了一個音樂家最基本的條件。但是，他從未放棄，他依然行走在音樂的道路上。他為自己的人生交上了一份滿意的命運答卷。

答卷二：歷史答卷

每一位偉大的人物都是家喻戶曉的。他是中國人民的領路人，是中國人民的大救星。在中國最艱苦的時候，他帶領中國人民浴血奮戰，建立了中華人民共和國，他為祖國奉獻了自己的一生，他為自己的人生交上了一份滿意的歷史答卷。

答卷三：道德答卷

在中央電視臺舉辦的“感動中國”人物頒獎典禮上，我認識了她，她就是“最美老師”張麗莉。在一輛客車即將摧殘兩個充滿活力的生命時，她推開了學生，最終自己重傷高位截肢，她從不后悔。作為一名教師，她生動地詮釋了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的含義。他為自己的人生交上了一份滿意的道德答卷。

窗外，陽光明媚，樹木花草生機勃發。窗內，我正在考場中奮筆疾書。雖然我不會像貝多芬、張麗莉等人一樣作出很偉大的事，讓人們頌揚;但是我會盡自己的努力，不懈奮斗，為自己的人生交上一份滿意的“知識答卷”。

關于《答卷》的作文篇9

11月，窗外涼風拂過。靜謐的夜晚，教室里只有筆尖劃過紙面的“沙沙”聲以及偶爾“嘩啦”一下翻書的聲響。我抓著筆“刷刷”地寫著，時不時翻翻書。很快，就要期中考試了。

期中考試算什么呢?以往的我總是漫不經心，從未將它放在心上。偶爾感受到自己與他人的“差距”，稍稍失落一會，心中的天空又很快就晴空萬里。也許我本就是個隨意、平凡的人吧!從未想過自己能有什么巨大的成就,直到初一下學期的期末考試，我才真正感受到“差距”的真正意義是什么。

我曾經自己安慰過自己：只是狀態不好，只是一時失手罷了。但我心里很清楚，問題在自己的學習態度不夠好，成績的下滑是最好的見證。我曾頹廢過，也曾不停懷疑自己的能力。于低迷之際，我看到這句話——“差距并不可怕，可怕的是因為差距而放棄。”

那一刻，我的心豁然開朗，下定決心要開始好好學習了。

多少個陽光燦爛的下午，同學們紛紛回寢室休息、去操場打球，我仍專注地寫著當天的作業;多少個星光熠熠的夜晚，同學們趕著作業的時候，我和他們一樣刷著題、背著復習資料。因為給自己定了一個遠大的目標，于是，別無他法，除了努力努力還是努力。

11月14日晚，期中考試開始了。考完語文和社會兩門學科后，我并沒有花費遺留的時間去休息，調整狀態后又立刻投入了明日兩門理科課程的復習。我對著一道“每日一思”冥思苦想著。算了多久了?我抬起頭看看，草稿紙上已滿滿當當，卻沒有一絲進展。下課了，我將頭轉向后桌：“這道題你會算嗎?”他思索了一會兒，皺了皺眉頭：“不知道......那怎么辦?”我嘆了口氣。“要不等下去問問葛老師吧。”

這時，我又發現了我是個不愿意主動去親近老師的人，不懂的問題我總是自己悶頭鉆研或是向其它同學請教，所以導致“問問葛老師吧”這么便捷的途徑都想不到。大概是小學時代留下的影響，我心中一直懼怕老師，總認為老師就是老師，學生就是學生，導致我一直無法很好地適應初中這個與老師亦師亦友、打打鬧鬧的環境。既然已經決定要改變自己，那么嘗試一下總是好的吧?

于是我點點頭：“嗯，我等下就去問。”

三天的期末考試總算落幕了，我的心卻始終不安寧。雖說成績這個東西，努力了也不一定能達到預期的想象，但不努力總歸是達不到的啊。 “Maybe or never”，那當然是選擇maybe了。這樣想著，我倒也不忐忑了，開始安安靜靜地坐在座位上等著“小紙條”出來。

雪白的小紙條拿到手上的時候，我總歸還是很有些不安的。這么久的努力究竟有沒有回報呢?直到那些字符映入眼簾——總分：448;名次： 6。竟然超出了我那個“遠大的目標”，心中不免有些激動。原來，努力真的會有回報，只要你下決心改變自己。

細細把每個數字看一遍，這些數字，此刻就靜靜躺在我的期中考試卷上。這份答卷已經很令我滿意了，但更令我感到歡欣的是我為自己的初中學習生涯，為新的自己，交上了一份滿意的答卷。

關于《答卷》的作文篇10

昨天的語文課，我花了點時間跟學生講解一份名著閱讀的試卷。

本來，我是打算小考一下的，當語文課代表受班主任之托拿來那份試卷時。不過，我看了一下試卷的內容，難度不小，估計學生做不出來，我干脆選擇先讓學生做好再來講解的方式了。

想到試卷發下沒多久，我班上一位很喜歡語文的女生就告訴我，她已經做得差不多了。所以，在語文課上，我特意喊她站起來，公布她的答案。

試卷內容不少，有關于《伊索寓言》的，有關于《繁星》《春水》的。細心的她自然不會放過書上的內容，關于《伊索寓言》的部分，她全部從書上“名著導讀”里找到答案的，幾乎沒有出現一處錯誤。要知道，好些學生都沒有像她這么用心呢。

而最觸動我的卻是關于《繁星》《春水》的部分，差不多在語文書上找不到答案。只是，她也是幾乎全部做出來了。她每答對一題，我就會贊美一句：“真厲害!你怎么找到的?”她就得意的笑笑，甜甜的說：“我翻了冰心的《繁星》《春水》，從里面找到的。”我不得不佩服她的努力。畢竟，要從冰心的那么多小詩里找到答案，也需要對書中的內容有整體了解呢。或許，是因為她這個學期兩次領到過我提供的《繁星》《春水》，早已經熟悉了許多小詩吧。比如，她那么容易就找到了那兩首小詩，“言論的花開得愈大，行為的果子結得愈小。”“童年啊，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑。”

最后一題是：“詩集《繁星》《春水》的名字的內涵是什么?”我以為這下，她該不會做了吧。但是，她還是那么自信的說：“我知道答案!”

我讓她讀出答案。她那響亮的聲音縈繞在教室，流進每一個學生的心坎，“繁星，代表著零星的思想;春水，是因為作者希望在不經意之時將思緒像春水一樣流入讀者心中。”

哈!真的沒有一點差錯!

我再一次詢問：“你怎么知道的?”

她依然驕傲的回答：“我還是在《繁星》《春水》書上找到的!”

我再一次表揚了她，希望大家向她學習，做一個愛學習的學生!

這節課，她交出了一份滿意的答卷!

我想到這位學生曾經說過的，學習有“圈豬式”和“牧羊式”兩種(這也是她閱讀所得)，她希望大家采納的是“牧羊式”學習方式，主動學習知識，而不是“圈豬式”學習方式，只會做學習的容器，被動吸收知識。看來，她不但是這樣說的，也是這樣做的!

我多希望每一個學生都能夠像她這樣熱愛學習!