英漢句子結構存在共同點才構成互譯的基礎,同時,它們又存在很多不同之處。下面是小編帶來的初中英語句子翻譯技巧，歡迎閱讀!

初中英語句子翻譯技巧精選

我想，要很好的翻譯初中英語句子，那么要有一定的方法，我是這樣教學生翻譯的：在簡單句中，陳述句的翻譯順序跟漢語順序差不多，如“我喜歡英語”I like English.在一般疑問句中，從助動詞后主語開始翻譯后再加一個“嗎”字 如“Do you like English?”你喜歡英語嗎? 在特殊疑問句中 也是從助動詞后的那個主語開始翻譯，但順序從后到前。如“What do you like?”“你喜歡什么?”在復合句中要先翻譯從句，再翻譯主句。如“ I was watching TV wen my father came in.”“當我父親進來的時候我正在看電視”

萊曼夜話英語系列講座(7)：萊曼英語漢譯英技巧(如何將漢語句子翻譯成英語?)

縱觀各種英語教材和教學流派，很少有為學生提供有關漢譯英技巧指導的，更多的是教育學生多做練習多看書。固然，練習題在學習中是必不可少的，但是，方法才是最重要的。沒有方法，進步就不會很明顯;沒有方法，能力就很難靈活起來。

萊曼英語教學理念中，不僅將漢譯英視為一種英語語言能力，而且，更將其視為培養英語思維方式的重要方法之一。漢譯英能力的培養，有助于提高英語作文和英語口語能力。當我們進行英語寫作時或進行口與交流時，不可避免地，下意識地在做著漢譯英的翻譯工作。如果漢譯英能力嫻熟，那么，作文和口語都會變得異常的輕松。

千萬不要輕信“拋棄母語，純英語思考”的教條，三，五年之內的英語學習時不可能拋棄母語的，也不可能形成嫻熟的英語思維方式的。“拋棄母語，純英語思考”對于大部分中國學生來說猶如水中月，鏡中花，毫無現實意義而言。因而，中國學生的寫作和口語在刻苦努力的前提之下，仍然顯得蒼白無力。

同時，學院派式的翻譯方法過于理論化，實用價值過低，不能幫助學生更加輕松直觀地進行漢譯英。主，謂，賓，定，狀，補，外加系詞和表語使得大部分學生的英語句子順序混亂，句意不明，難以表達自己完整明確的含義。

萊曼英語在多年的教學實踐中，急學生之所急，向學生之所想，摸索出一套實用直觀的漢譯英的方法，給學生在英語作文和英語口語方面以極大的幫助。學生只要按此方法進行一定量的聯系和訓練，就會非常流利地進行漢譯英的工作，從而盤活已學過的基礎知識，用之于自己的作文和口語中。

當面對一個需要譯成英語的中文句子，或想要在口語中表達一個含義時，需要按下列步驟排寫英語句子： 第一步：人，物，事 即漢語句子中所說的人，或物體，或事情，應排寫在英語句子的第一位。名詞，代詞主格，動名詞，動詞不定式，形式主語等可排寫在此，注意單復數的選定。 第二步：動作 第一步中所選定的人，物，事所做的動作，即動詞。此步中，應注意下列事項：

(1)無動作者，必須用 be 動詞。

(2)句型應視為一個動詞。

(3)時態的選用。

(4)and 連接的前后兩個動詞形式要一致。

to 之后常用動詞原形 第三步：對象 此步是指第二步中動作所涉及的對象。通常用名詞，代詞賓格，形容詞，介詞詞組或完整句子(從句)充當對象。有時，有的句子無對象。 第四步：時間，地點，方式，程度或說明皆應至于英語句尾。 中國學生尤其應注意此步驟。因為，中文句子是將時間，地點，方式，程度或說明放在句子中間的。而英語句子中，時間，地點，方式，程度以及說明是必須置于句尾的(特殊強調的，可置于句首)。中國學生對此項中英文之間的區別必須予以高度的和清醒的認識。 第五步：備注：

在撰寫英語句子時，一定要注意中英文之間的差異。其中，詞組修飾單詞時，中文是詞組在該詞之前;而英語中，詞組修飾一個單詞則放在該詞之后。如： 中文： 教室里的學生

英文： studentsin the classroom

同時，當一個句子里擁有兩個或兩個以上的時間或地點時，其中，小單位應置于大單位之前。如： at 4 o&39;clock yesterday in BEIJING,CHINA

了解了上述的中英文差異，有助于排寫出較高級的英語句子，特別是對于日后主從復合句的學習和運用都會產生無盡的優勢。 最后要囑托各位同學的是，任何科目，技術的學習均離不開大量的練習和訓練。上述萊曼漢譯英的技巧并非學習英語，特別是提高英語能力的萬全之策，是需要時間和精力的投入，才能達到嫻熟的地步的。

初中英語句子翻譯技巧閱讀

例題：

▲每一個人，作為社會的一個成員，有權享受其人格和尊嚴的自由發展所必需的社會、經濟、文化權利，這些權利是通過國家努力和國際合作來實現的，并且與所在國家的組織、資源、現狀相一致。

對于這種比較復雜的中文句子，在正式翻譯成英文句子之前，應當按照它的含義，將它劃分成不同的部分，以便我們確定英文句子的結構。我首先將這個中文句子劃分成6個部分，請特別注意，第4部分嵌套在第3部分中間。

▲①每一個人，②作為社會的一個成員，③有權享受 [④其人格和尊嚴的自由發展所必需的] 社會、經濟、文化權利，⑤這些權利是通過國家努力和國際合作來實現的，⑥并且與所在國家的組織、資源、現狀相一致。

這樣劃分之后，我初步決定，將第4、5、6部分翻譯成三個定語從句，用來修飾第3部分的最后一個單詞rights，請看：

①Everyone

②as a member of society

③is entitled to the social, economic and cultural rights

④which are necessary to the unrestrained development of his/her personality and dignity

⑤which are realized through national effort and international cooperation

⑥which are concordant with the organization, resources and situation of each country.

不過，在英語中，通常是一個定語從句修飾一個名詞，很少有三個定語從句修飾一個名詞，因此我臨時決定，將第4部分改寫成一個短語，將第5、6部分合并成一個定語句子，請看：

①Everyone

②as a member of society

③is entitled to the social, economic and cultural rights

④necessary to the unrestrained development of his/her personality and dignity

⑤which are realized through national effort and international cooperation and concordantwith the organization, resources and situation of each country.

最后，將這5個部分組合起來，就是這個中文句子的英文譯文。

Everyone, as a member of society, is entitled to the social, economic and cultural rightsnecessary to the unrestrained development of his/her personality and dignity, which arerealized through national effort and international cooperation and concordant with theorganization, resources and situation of each country.

初中英語句子翻譯技巧學習

初中英語教學大綱中規定，初中英語要培養學生“初步運用英語的能力，為真實交際打下基礎”。交際包括聽、說、讀、寫，聽和讀是接收信息(輸入)，說和寫是表達信息(輸出)，因此，寫是表達能力的重要方面，理所當然地成為考查的重點。漢譯英是屬于主觀性試題，在近幾年中考試卷中所占的比例逐年增加，所考查的知識點、題目的設計編排也越來越靈活。初中階段一般是翻譯句子，即根據所給的漢語，填空完成句子。此題型既是衡量學生英語基礎知識掌握情況的手段之一，又是培養學生綜合運用所學英語知識進行書面表達的能力。

一、句子翻譯題的題型特點

縱觀各省中考英語試題的句子翻譯題，其考查的重點為：各類重要句型結構及搭配、重點詞的用法及習慣表達、主要語法規則及其運用等，為了便于評分，大多題型用“翻譯填空”即“完成句子”來考查學生“譯”的能力，此種題型一般占試卷總分的百分之十六左右。

二、句子翻譯題的解題技巧

1. 要明確命題意圖，做到有的放矢。一般說來，句子翻譯都有個明顯的考查意圖，要么是考查某個詞的用法或習慣表達，要么是考查某個句型的結構或搭配，或者是考查某條語法規則的具體運用，等等。在做題時若能明確命題者的考查意圖，那么便可加強做題的針對性，從而做到有的放矢。

2.要注意英語的習慣表達以及英漢兩種語言的不同之處。由于歷史、文化等方面的原因，英漢兩種語言在用詞選句等方面有許多不同之處，這一點考生一定要引起足夠的重視，千萬不要用漢語的習慣硬套英語句型。比如：漢語中常說“希望/建議/同意/拒絕某人做某事”，但英語習慣上卻不能 hope / suggest / agree / refuse sb to do sth;又比如：漢語中的“紅茶”，按英語的習慣是說成 black tea，而不是對應地說成red tea.再比如：漢語的“踢足球”和“打籃球”，分別要用“踢”和“打”，且習慣上不能替換(即不說“打足球”或“踢籃球”)，但在英語中既不用kick(踢)，也不用beat(打)，卻通用一個play. 所有這些方面的基礎語法知識和基本慣用法知識，同學們在復習迎考過程中都要特別注意。

3.不要逐字翻譯。不少同學在做翻譯練習中往往有逐字翻譯的習慣，比如：當他要譯“他年齡很大”這樣一個極為簡單的句子時，他往往會逐字譯為 His age is very big. 而不是正確地譯為 He is old. 又如要譯“我工作很忙”，他不是正確地譯為 I&39;m busy，而是逐字譯為 My work is very busy.所有這些問題考生在復習迎考中都要予以充分重視。

總之，在做句子翻譯題時，要注意單詞的詞形變化，如名詞的單復數;動詞的時態、語態及非謂語動詞;形容詞、副詞的比較級、最高級等。除了掌握正確的解題思路和技巧外，重要的是平時的積累，考試時的認真、細心、全盤考慮。只有這樣，才能使大家在考試中取得理想的成績。