音樂是反映人類現實生活情感的一種藝術，音樂讓人賞心悅目，并為大家帶來聽覺的享受。可以陶冶情操。下面是音樂的魅力作文600字(10篇)，希望對你有幫助。

音樂的魅力作文600字篇1

讓我憂傷，讓我快樂;讓我忘我，讓我心醉。

有一種美妙的樂聲始終誘使我去傾聽，無法回避，那就是人類創造的音樂。它像黑夜里的燭光，像朗空中的明月;像清晨的露珠，像黃昏的余暉;像親切的問候，像甜蜜的微笑;像春天里的微風，像冬日里的火爐;像初戀者的心扉。像母親的撫摩，像久別重逢者的狂熱擁抱，像依依惜別時的綿綿回望……不管怎樣，音樂的魅力，使我無法擺脫，使我深深地沉醉。假使心靈是一座城堡，那音樂就是進入這座城堡的門，想要走進這座城堡，就必須打開這扇音樂之門。朋友，當你的心靈正被音樂徐徐漫過時，你是否感到正被音樂的雨露所洗濯呢?　　聽吧，一支古典音樂正在你的耳邊縈繞!

一段動人而美麗的愛情故事——《梁祝》，那優美婉轉的旋律打動著你的心。你發覺自己已經淚流滿面。請不必感到驚異，因為這就是音樂的魅力。聽吧，當一首流行音樂在你耳中跳動時，音樂已化作一個個精靈激動著你身上的每一個細胞!

感覺到了嗎?血液正在燃燒;聽到了嗎?心跳正在加劇。當你發覺自己不知不覺間跟著音樂節拍翩翩起舞時，請不要感到驚奇，因為這就是音樂的魅力。

一個人，靜靜地坐在教室里聽音樂——享受;一個人，靜靜地走在江畔聽音樂——享受;一個人，靜靜地仰臥在星空下聽音樂——享受;一個人，靜靜地站在竹林里聽音樂——享受。我的世界里什么也沒有，有的只是音樂。對我而言，也只有音樂才能有如此魅力，讓我深深著迷。音樂，讓我憂傷，讓我快樂;音樂，讓我忘我，讓我心醉。

音樂，讓我在悲傷時感到一絲快樂，讓我在感動時潸然落淚。音樂讓我知道，人世間的各種歡樂，各種辛酸，各種痛楚;音樂讓我知道，只要有音樂，我就不會孤獨，不會寂寞。音樂，為我的生命注入了無窮的動力。

音樂的魅力作文600字篇2

這部影片用倒敘的方式講述了一個老師和一群孩子之間的平凡的故事。讓我再次看到了人之初，性本善的力量。讓人相信了天生我材必有用。馬修老師就像伯樂一樣，將希望之光照相了那群在池塘之底的孩子。他們本來過著暗無天日的日子，在黑暗里掙扎。看到孩子們一個個被院長和其他老師體罰，他們不分青紅皂白，完全不給孩子們辯解的機會，從來沒有想過要真正用心教育孩子，用他們的行動—反應模式來對待孩子們，看著很殘忍，為孩子們感到惋惜。孩子們像囚籠里的小鳥一樣在高墻之內絕望的生存著。孩子們臉上寫滿了憎惡，個個都是面部猙獰的表情。自從馬修老師到來，他從孩子的興趣出發，找到每個孩子的特點，比如讓孩子們隨意唱一段，分高低音來編排音樂。讓孩子們獲得了重生，他用音樂激發孩子們的求知欲。給他們平靜的'生活激起了一朵浪花。他特別用心從孩子眼光中轉變教學方法，讓孩子找到心靈的自由。甚至違反教養院的規定，帶孩子們去野外郊游。

用心地做老師，我們應該在孩子最困難的時候去尊重，相信理解他們，要知道孩子們都是獨立的個體。馬修老師雖然是一個代課老師，也沒有什么驚天動地的大業績，但卻是一名偉大的老師。至少在孩子們心中很偉大。不管什么時候馬修老師都在理解，寬容，尊重這些被園長看來是劣跡斑斑的差生!我的記憶深處從此烙下了一個不可磨滅的情節：當馬修神情黯然地離開學校大門時，收到了曾經是頑劣甚至邪惡的學生在卡片上寫滿了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉;那一刻，我流下了感動的淚水。

看了這部影片，感動之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教育教學中，應該看到：每個孩子都是一個獨立的個體。每個孩子都有自己的閃光點，我們應該充分挖掘每個孩子的閃光點。給孩子犯錯的機會和解釋的機會，讓孩子充分的去展示自己。用心，用情，用愛對待每一個孩子。

音樂的魅力作文600字篇3

《放牛班的春天》講述了主人公馬修到一家學校擔任學監，這個學校被稱為池塘之底，這個學校由調皮的孩子，殘忍的校長，冷酷的教師，嚴厲的制度構成。

馬修懷著一顆仁愛之心看待這些孩子，對學校殘忍的“行動—反應”制度深惡痛絕。他熱愛音樂創作，他用愛心關懷孩子，在他的執著下，費盡心思組成了一個合唱團，為他們譜曲，用音樂引導凈化他們的心靈，對他們的人生帶來了巨大的影響。看完后也讓我陷入了沉思：

每個孩子都是能教育好的，沒有所謂的壞學生。池塘之底的孩子被以前所在學校辭退，被認為是問題學生，被現在學校老師用殘暴的方式壓制，被貼上“極壞”的標簽，這些學生真的差嗎？不是。馬修老師不這樣認為，并在他的教育下改變了他們，成就了他們。

我們也埋怨過孩子調皮，不聽話，但我們是否思考過我們的方法是否有問題？是否靜靜思考過他們身上的閃光點？沒有壞學生，每個孩子都是可愛的.都有自己的長處，需要你去發現。遇到問題多找方法，用不求人人最好，但求每個孩子都不斷進步的心態去對待每一個孩子，教育孩子，做到無愧于心。

用老師的愛去對待每一個孩子。池塘之底的校長用暴力壓制孩子，孩子看似聽話了，但很明顯作用是極短的，并且是表層的，孩子內心不服，內心出現了叛逆，出現了反抗現象。

相反馬修老師用他的愛心耐心教育愛護孩子，最終換得了孩子的認可與尊敬，改變了孩子的一生。孩子們是單純的是最懂愛的人，誰對他們好他們是能感覺到的，愿我們用自己真誠的愛去對待每一個孩子，讓孩子都能健康快樂成長。

希望自己也能想馬修老師那樣去對待孩子。做像他那樣的老師。

真正的教育來自心靈，真正的教育來自于精神。

音樂的魅力作文600字篇4

當我看完這部電影——《放牛班的春天》時，我被深深地感動了。

故事講的是在一所名叫“池塘畔底”的學校，主要講的是這所學校一位名叫馬修的代課老師，在馬修先生還未到來之前，那些學生內心十分冷漠，天天專干一些壞事，校長時常懲罰學生，犯了一些小錯誤就要到處罰室關上六小時。因為校長的粗暴，讓學生們的內心更加黑暗，而馬修先生的到來，好似一盞明燈，為孩子們指路，他還創辦了一個合唱團，馬修先生每天晚上創作歌曲，早上來教學生。在其他老師看來，學生一但有錯，就該送到校長室，讓校長把學生關禁閉。而馬修先生發現學生犯了錯只會讓他們下次改正，不告訴校長。在一次合唱會上，因為合唱團的表現不錯，就請校長去吃慶功酒。當時只有馬修先生和其他幾名教師在學院里，意外的是有人放火，校長回來以后，就把這事故意推到馬修先生身上，并讓馬修先生辭職，在走之前，還不許馬修先生在看一眼他的.學生。馬修先生痛苦急了，他再也不能看到他的學生了。這時，學院的窗口落下了帶著祝福話語的紙飛機，送給這個改變他們一生的人。

在紛飛的序曲中，他用那熾熱的心，融化了孩子們心中的冰封的海洋，展開了風帆，航行在光明的前程之中，打開了新的人生篇章。

馬修先生以他寬廣的胸懷包容著這些孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望散播在孩子們的心田。他用音樂喚醒了孩子冷漠的心，也喚醒了他們對生活的熱愛和渴望。

我覺得適宜的教育方法，才是孩子們將來走向社會的成功所在。

音樂的魅力作文600字篇5

大概在一年前吧，我就看過這部感人的影片，真的可以說催人淚下，讓我揮之不去難以忘懷!這部影片主人公馬修給我留下了深刻的印象!今天學校又組織觀看這部影片依然讓我久久不能釋懷!

魯迅先生說過：教育植根于愛!主人公馬修就是憑借著那種對教育的熱愛，才會有對孩子的一次次寬容，一次次的耐心，一次次的尊重和理解!

雨果說過：善是精神世界的太陽!主人公馬修正是憑借著她的善良，感化著一個又一個“問題少年”，這些學生也許在別的平凡的老師眼里都是冥古不化的，是教育不好的，實際上那些學生也真是問題多多的，如果缺乏一顆包容和善良的心還真的是解決不了的.!但是我們的馬修老師就是一個極其善良的老師，極其具有耐心的老師，極其具有教育智慧的老師!

馬修老師使用一個敢愛敢恨的老師，面對著我們的“問題學生”，我們的馬修老師用了自己的全部的愛，哪怕是第一節上課遇到的下馬威，哪怕是自己的樂譜被學生損毀，哪怕是被自己的最喜歡的學生潑了一身的墨水，哪怕是在一天的疲憊后去幫學生去蓋被子，哪怕是背著校長讓學生去洗一個熱水澡，這些已經足夠!但我們的馬修老師也是一個敢恨的人，面對著恃強凌弱的欺負最弱小的學生的“問題少年”義正言辭的警告，面對著暴力校長的威脅也徹底的表達了自己的憤怒!

我們的馬修老師用自己的愛、理解、尊重、耐心和善良，用自己強大的人格魅力和人文關懷，教育和影響了整整一群孩子的人生!

在教育的世界里，一分耕耘一分收獲!

音樂的魅力作文600字篇6

今天，我在閱讀屋里和梁老師一起看了一部叫《放牛班的春天》的電影。

故事講述的是一個叫馬修的人，因為一些原因而去到了一個叫“池塘之底”的學院當學監，“池塘之底”是一個再教育“問題少年”的寄宿學院，這里的學生都是一些頑皮、放肆或者是反應慢的學生，校長哈珊經常用“行動--反應”來教育這些學生。剛開始學生們很放肆的去捉弄馬修，可馬修并沒有罰他們，而是用一種特別的方式去教育他們，學生因此也越來越喜歡馬修。可是因為一些事故，馬修被辭退了，這個叫“馬修”的人，給這些學生留下了一個充滿回憶的“春天”。

在這部電影里，哈珊校長的行為讓我感到憤怒，他常常用“行動--反應”來教育學生，并常常對學生說，“你沒救了”“你不行”等讓學生沒有自信的話。他對學生的做法，就像是監獄里的監獄長，讓學生恐懼，在最后“池塘之底”發生事故時，他的第一反應并不是學生怎樣，而是自己的升職怎樣。正如馬桑大叔所說的：“在這所學校里，受苦受罪的不是老師，而是學生。”然而馬修的`教育讓我感到欣慰，他用了一種特殊的方式，讓學生們重新拾回自信，重新讓學生知道了自己應該干什么，他在最后對哈珊說了一句：“你真是個瘋子。”說出了所有人對哈珊的看法。

剛開始我學鋼琴時，也是對自己沒自信，所以根本不知道自己學鋼琴的意義是什么，所以完全彈不好。直到后來，我遇到了一個好的鋼琴老師，她鼓勵我，讓我重新找到了彈琴的樂趣，讓我越來越有自信，鋼琴彈得越來越好。

一個人的春天，就是相信自己，只要你相信自己，屬于你的春天總會到來。電影中的馬修老師就是用他的愛讓學生找到自信，找到人生的春天。

音樂的魅力作文600字篇7

周四下午學校的校本課程，閱讀屋的梁老師讓我們看了一場有教育意義的電影。

《放牛班的春天》主要講的是一個叫馬修的音樂老師來到了一所學校——“池塘之底”，這所學校里都是一些有“問題”的學生。電影的開始，有兩個老人在看一本日記，回憶往事，一個叫馬修的.老師來到了“池塘之底”，迎接馬修老師是馬桑大叔，馬桑大叔在開門的時候被學生戲弄，傷到眼睛邊上，而校長哈珊，懲罰學生的方法就四個字“行動——反應”。

馬修老師剛來到這所學校時總是被學生欺負，但馬修老師卻沒有告訴哈珊校長，后來馬修老師建立了一個合唱團，這一段時間學生們都過得很開心，但有一天一個叫蒙丹的男孩來到這所學校，我看到這里的時候覺得蒙丹的眼神里充滿了殺氣。蒙丹和一個小男孩說，他之前用刀殺死過一個老師。我聽到他這么說就很害怕他會不會也殺了馬修老師啊？有一天馬桑大叔在一個學生的床底木板下發現了一筆錢和一個口琴，馬修老師一下就懂了，這錢就是學校丟失的那筆錢，他知道口琴是那個和蒙丹談話的小男孩的，于是就找到小男孩來問原因，原來小男孩想要用錢來買一個熱氣球，馬修老師知道后也沒有責罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們去了學校旁邊的小樹林里玩，但這時沒有人知道學校著火了，我覺得有可能是蒙丹故意放火燒學校的，就因為這事馬修老師被學校開除了，學生們都用折紙飛機的方式和馬修老師告別，看到這里我忍不住流出眼淚了，心想要是我肯定也不舍得馬修老師離開。

看完了這場電影后我深深的感受到了，老師們對每一位學生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂”，伴著歌聲終束了這場電影。

音樂的魅力作文600字篇8

和很多動人的故事一樣，《放牛班的春天》是樸素而真誠的。“池塘之地”是一所再教育學校，里面收納著傳統意義上的“問題學生”，里面的大部分學生已經被家長放棄了。音樂老師馬修給孩子們組建一個合唱團，用音樂打開了孩子們的心靈，最終改變了孩子們和他自己的命運。我在享受美妙音樂的同時，也被故事的情節所觸動，這也讓我想到了自己的'老師。

“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能達到心的深處。”這是我國著名教育家陶行知先生的一段話。與其說是馬修用音樂洗滌了孩子們的心靈，還不如說他是用愛沖刷了孩子心靈上的蒙塵。對于這些被拋棄的孩子，他們敏感脆弱。但愛是非常神奇的東西，這是他們這個年紀無法用語言來描述的。如果在教育孩子的過程中缺少了愛，那可能會是徒勞，沒有愛你就改變不了他們。馬修老師永愛改變了他們一個一個靈魂，他們中有的成為了偉大的指揮家，有的成為了普通人。

有人看了這部電影感慨道，“遇到馬修這樣的老師是多么幸運的一件事。”是啊，默默無聞的老師到最后可能就泯沒于普通人當中。我記得劉佩慈在《鄉村教師》中寫道：“他一生中積累的那些知識，雖不是很多但是他很看重的，像一把發光的小珠子毫無保留地落在地上，發出一陣悅耳的叮當聲，娃們像見到過年的糖果一樣搶那些小珠子，搶得摞成一堆……這幻想讓他有種幸福的感覺。”

老師是偉大的職業，不求功名利祿，教書育人，看著這些小苗不斷成長，心里肯定會有別樣的感覺。幼苗們奮力發芽，終將都會張開花瓣，我在耳邊好像也聽到了花開的聲音。

音樂的魅力作文600字篇9

在上個星期的語文課上，許老師組織我們看了《放牛班的春天》。

電影講述了一位富有才華卻失敗的音樂家作為代課老師到去教書，其中親眼目睹了學校各項嚴厲的懲罰手段，管理制度。讓馬修產生了一種想改變學校的管教。反對用強權制度壓迫學生的校長，他在樂譜上寫下了專門為孩子們譜寫的歌曲，試著用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，讓他們的心重新換回希望。影片是把這位校長與馬修對比起來刻畫的，他們的教育理念有著天壤之別，馬修利用了孩子的天性，他們的愛好，用另一種方式去感化他們，讓他們真正學到很多，從心靈上去了解。

馬修老師對孩子們的愛在于對于每個孩子，他都堅持不拋棄不放棄，用音樂重造他們的靈魂，得到了學生的認可、同事的認可。最后校長一敗涂地。這也無不體現著馬修教育理念是值得歌頌的。馬修老師之所以能夠得到孩子們的認可，能夠成功，是因為他付出了真愛，還有就是因為他愛好音樂，可以說是用音樂讓孩子們快樂起來的，他們便成了有愛的精靈，紛飛在春的序曲中，有了希望如春天般。其中讓我最感動的是馬修老師指揮全班合唱一曲，那個最具天分的男孩因為過錯被晾在一邊，神情顯得格外落寞。第一節音樂結束時，老師突然轉向男孩示意他演唱，男孩很驚訝更驚喜，而后則帶著一種幸福的滿足感完成了演唱。他的.這種用心教育造化了這群放牛班學生的心靈，拯救了放牛班學生也擁有美好的春天。故事的結尾，馬修老師盡管被辭退，但他帶走了皮比諾，皮埃爾也在馬修老師離開后被母親帶走送入其他學校深造，這位老師影響了他們，從而改變了他們的一生，證明了老師的重要性。

教師可以造就一個人，同時也可以毀滅一個人，一生能夠遇到一位好老師，足矣。

音樂的魅力作文600字篇10

在閱讀屋的校本課程中，梁老師和我們一起賞析了一部電影，名叫《放牛班的春天》。

這部電影主要講：一名叫馬修的老師，來到一所寄宿學校“池塘之底”當學監。在這里上學的都是需要“再教育”的問題學生，誰也不愿意來這里工作。哈珊校長管理這些學生的方法是“行動---反應”，只要誰做錯事，他從來不好好教導，而是把他們關閉起來，甚至毒打一頓，使到這些學生的心靈都受到了傷害，變得更加叛逆。馬修老師就不一樣，他對學生總是很寬容，不會高高在上。為了讓學生有自信，他偷偷組織了合唱團，他很用心教學。學生在歌唱中發現了自己的優點，找到了積極向上的希望。

我覺得“池塘之底”的學生都太可憐了，他們寄宿學校，經常見不到父母。而且只要一犯錯，就會被關禁閉，失去自由，他們還是很小的孩子，卻過著像監獄犯人那樣的生活。這個年齡的孩子不是應該自由自在快樂無比的`嗎？可是我在他們眼里看到的只有痛苦和冷漠。是放棄他們的父母和殘酷的哈珊校長讓他們變成這樣的。

幸好馬修老師來了。他來了以后，學生犯錯，他都是盡力袒護和寬容。學生開始的時候總是戲弄他，但他都不在意，還跟學生開起了玩笑，漸漸地學生覺得他很親切，就喜歡上馬修老師。馬修老師還能發現學生的優點，他發現這里的學生都很會唱歌，于是他組織了一個合唱團，合唱團中有高音部、中音部、低音部，每個學生都可以在團隊中發揮自己的歌唱優點。尤其是皮佩爾，他的聲音簡直是“天使之喉”、“天籟之音”，正是因為這次合唱，他找到了自己未來的夢想，成為了一名歌唱家。

如果我是皮佩爾，如果我是“池塘之底”的學生，我會非常感謝馬修老師。是這樣的老師，讓他們在絕望之地找到了人生的春天！