明確寫作目的和主題是寫好作文的基礎(chǔ)和前提，這樣才能更好地組織材料、展開論述、表達(dá)思想，讓讀者更好地理解和接受作者的表達(dá)。我的爸爸六年級(jí)作文400字怎么寫，這里給大家分享我的爸爸六年級(jí)作文400字，供大家參考。

我的爸爸六年級(jí)作文400字篇1

我爸爸不但會(huì)輔導(dǎo)作業(yè)，而且還會(huì)做飯呢！

我爸爸很關(guān)心我的數(shù)學(xué)。有一次，爸爸給我買了一套卷子。當(dāng)我做數(shù)學(xué)卷子時(shí)我懊惱極了。有一道填空題再也想不起來了。我問爸爸；“這道題怎么做呀”？爸爸說：“這道題是判斷題其中一道題，你先判斷這道題對(duì)不對(duì)，對(duì)了將這道題填到上面，不對(duì)我再給你講”。聽了爸爸的話，我判斷這道題是對(duì)的，于是將答案填到了填空題上，考試的時(shí)候也有一到這樣的題，我先看判斷題，有一道我判斷它是正確的。于是將答案填上去了，過了兩天，數(shù)學(xué)分?jǐn)?shù)出來了，老師發(fā)了卷子，我快樂的像神仙一樣，那道題竟然做對(duì)了。回家我對(duì)爸爸說，我給爸爸說：“爸，有一道題按照你教給了我的方法竟讓做對(duì)了”。爸爸說：“不錯(cuò)，不錯(cuò)，會(huì)靈活運(yùn)用了”。

而且爸爸做飯很好吃，有一次星期天，媽媽去上班了，我睡覺還沒睡醒，爸爸說；“今天，我做飯”，我心里說；“肯定做的不好吃”。爸爸喊我起床。我刷刷牙，洗洗臉，爸爸的飯做出來了。我吃了一口，哇，太好吃了。我一邊吃一邊問爸爸你怎么做的給我說說讓我也做做。我絕不贊口的夸爸爸，夸這，夸那。到了中午，媽媽回來了，媽媽問我；“你爸給你做的飯好不好吃”，我說：“比你做的好吃”，媽媽不相信，爸爸說：“早上的飯，還有我?guī)湍銦釤帷薄寢寚L了一口也絕不贊口的夸爸爸，夸那……老爸，你是男人中的女人，我太佩服你了。

我的爸爸六年級(jí)作文400字篇2

烏黑的頭發(fā)，橢圓形的臉，黃白的皮膚以及不胖不瘦的身材，這個(gè)走在大街上毫不顯眼的人卻是我和媽媽心目中的故事大王————爸爸。

爸爸的故事可“神奇”了。有時(shí)候好像搖籃，講一會(huì)兒就能讓我做上美夢(mèng)；有時(shí)候又好像拉拉隊(duì)，講完以后考試準(zhǔn)能拿個(gè)好成績(jī)；有時(shí)候還好像靈丹妙藥，在我頭疼的時(shí)候講，就會(huì)讓我好受……總之，他講的故事在我們家可以說是無價(jià)之寶。

有一天放學(xué)時(shí)天空烏沉沉的，一絲風(fēng)都沒有，那些平日里嘰嘰喳喳的小麻雀都有些喘不過氣來，全都無精打采地站在電線上。這一天作業(yè)特別多，我一想到記作業(yè)本上那十幾條要完成的功課就心煩意亂。我閉上了眼睛，躺在爸爸來接我的車?yán)铮@得特別垂頭喪氣，想：“如果有小仙女，把老師變一變，不讓她留那么多作業(yè)多好呀！”爸爸看到一向活躍的我沒了聲音，明白了我的心思，說：“讓我給你講故事吧。”“好哇！”我太喜歡聽爸爸講故事了，總能把我逗笑。“精彩的故事馬上就要上演了”爸爸挺著胸，抬起頭，模仿偶劇里的口氣說道。我聽著聽著，像明白了一些道理。我有了自信心，想：“這點(diǎn)作業(yè)算什么？一個(gè)小時(shí)就能搞定。到家了，吃完飯，我以我最快的速度把作業(yè)寫完。”這點(diǎn)作業(yè)不算什么！“我開心地說。

爸爸講的故事沒改變老師，卻改變了我的心態(tài)，爸爸真是個(gè)會(huì)教育孩子的人。

你一定也想聽聽爸爸講的到底是什么故事吧，那就且聽下回分解吧。

我的爸爸六年級(jí)作文400字篇3

我的爸爸是個(gè)釣魚大王。他的頭發(fā)稍卷。和我一樣戴著眼鏡。他酷愛釣魚。問他為什么，他只有一句：“這是業(yè)余愛好。”下面就看看他的釣魚過程吧。那天，他領(lǐng)我去釣魚。拿魚料，纏魚線，放魚鉤。嫻熟的動(dòng)作讓我目瞪口呆，看的我眼花繚亂。接著兩腿盤坐，瞇著眼睛，靜靜等待。

時(shí)間一分一秒過去了。突然，魚漂動(dòng)了，我大叫。可爸爸不慌不忙的站了起來，開始溜魚，漸漸地魚累了，不在做垂死掙扎。爸爸像打了勝仗樣哼著小曲把魚拉了上來。我比他還高興，因?yàn)橥砩嫌恤~吃了。爸爸說釣魚還鍛煉耐力。一打星期天就拉我去，每次都是滿載而歸。媽媽最討厭爸爸釣魚。每次都說爸爸。爸爸還頂嘴：“女不如男，興趣當(dāng)然也不如男。”媽媽怒火滿腔：“你再說一遍。”爸爸假作求饒：“老婆大人，您就饒了我，我再也不敢了。”媽媽好不容易氣消了，爸爸有趁媽媽不注意，踩壞了媽媽的眼鏡。”

這就是我爸爸，就有耐力，又幽默。是我的好爸爸。我愛我爸爸。你們有這樣的爸爸嗎？

我的爸爸六年級(jí)作文400字篇4

爸爸是個(gè)象棋迷，不僅愛觀戰(zhàn)，還愛“參戰(zhàn)”，每逢閑暇，爸爸就會(huì)招來他的棋友，設(shè)棋局，大戰(zhàn)一場(chǎng)。受爸爸的熏陶，我也漸漸手癢起來。爸爸也不失善教之風(fēng)，欣然為師。

“你的馬，瘸了吧！車‘越位’，走亂了！卒子來過河，豈可橫著行！”

“一邊下，一邊訓(xùn)。還‘越位’，那可是足球語(yǔ)言呀！我服了你了！”我把棋子一扔，嘴里嘟囔著。爸爸笑笑：“這不是訓(xùn)你，這是為你取勝做‘鋪墊’，免得你的‘老頭兒’到最后‘四面楚歌’”。

爸爸見我不吱聲，又和藹的對(duì)我說：“下象棋就像學(xué)語(yǔ)文，需要耐心和恒心，不驕不躁，不怕困難，否則豈不‘前功盡棄’！”

漸漸地，我明白了象棋有語(yǔ)文的說法，爸爸和叔叔們下象棋，我會(huì)默默地在心里用我的知識(shí)來分析他們的棋局，比如叔叔的重重危機(jī)，可謂‘懸念迭生’，即使棋局“情節(jié)波瀾起伏”，又提升了觀棋者的“情趣”。爸爸的險(xiǎn)招往往是有絕妙的‘伏筆’，后又及時(shí)的“照應(yīng)”。這樣一盤棋可謂是“結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)”，如同“行云流水”了。

數(shù)月之后，我與爸爸“廝殺”了一場(chǎng)，胸有成竹的`爸爸居然被我打得“抱頭鼠竄”。“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)嘛。生不必不如師，師不必非得賢于弟子啊。”爸爸在棋盤上巧妙地用語(yǔ)文挽回了面子。

我從象棋上學(xué)到了押韻上口的對(duì)偶、富于魅力的雅詞、內(nèi)涵豐富的典故、巧妙的為文技巧，更學(xué)到了面對(duì)失敗的為文技巧，更學(xué)到了面對(duì)失敗時(shí)的機(jī)智。