好的作文注重細節描寫和刻畫。在寫作中要注意細節的把握和處理，通過細節描寫來增強文章的可讀性和感染力。這里給大家分享我想對您說800字作文五年級，方便大家寫我想對您說800字作文五年級時參考。

我想對您說800字作文五年級篇1

在人們的心中，老師是蠟燭，是園丁，是春蠶……但我說，老師是媽媽，給予我們溫暖。

張老師，我想對您說，您是愛的雨傘，為我遮擋了風風雨雨。你那溫柔的目光給我們帶來了溫暖;你那張能說會道的嘴巴不僅教會了我知識，還讓我懂得了許多的道理。就拿我來說吧，原來的我非常膽小，不敢上課回答問題，因此同學們給我起了個外號“膽小鬼”。雖然我很生氣，但我也不得不面對現實。記得有一次上課，您問了同學們一個簡單的問題，其他人都踴躍舉手，有的同學都恨不得跳到桌子上回答。而我卻低著頭，心里想：千萬不要點到我，千萬不要點到我!此時我的心里七上八下，您知道我膽小，為了鍛煉我的膽量，故意點到了我，我慢吞吞地站了起來，頭看向桌面，您鼓勵我說：“你要相信自己，你是最棒的!”這時我抬起頭看到了您那溫暖的目光，似乎在說：“你一定行的。”這時，我鼓足了勇氣，結結巴巴地回答出這個簡單的問題，臉一下子像火一樣的紅。您在全班同學面前表揚了我，從此我舉手的次數多了，也愛上了回答問題。

張老師，我想對您說，您是知識的海洋，我在您的懷抱中暢游。在我的心中，你知識淵博，無所不知，您上課的時候特別幽默，每當我們心不在焉或是走神的時候，你會停下手中的課給我們講個笑話，逗得我們捧腹大笑。頓時，我們學習的勁頭足了。就這樣，我愛上您的課了。是您教會了我們豐富的知識，從一年級開始您教我們認識生字，學習用生字組詞。現在的我能夠寫出優美的句子，原來我的作文非常枯燥，就像你天天說的“流水賬”“白羊歌”，但是自從您教會了我們作文的結構，教會我們要用修辭手法寫作文，如“比喻、擬人、排比、對偶……”慢慢地，我的作文也越來越優美。

正因為老師您的無私付出，才有了我們的健康成長。

我想對您說800字作文五年級篇2

時光荏苒，歲月如梭。還記得剛進校門時同學們那稚嫩的臉龐、充滿童真的笑容，如今我們都已成長為青春挺拔的少年，小學階段的學習就快要結束。我們在不久的將來可能會去到不同的中學，開始新的學習生涯。作為同桌我想對你說：袁鑫晨，請你改掉不做作業、怕讀書的壞毛病。

小學一、二年級我們分在一個班。那時候作業不多，你的書面作業也都能完成，但是回家后的讀書、背誦之類的軟作業，你經常完成的不好，課文背不熟、生字詞默寫錯誤多都是常事。因此，你的學習成績一直上不去，分數都在八、九十分徘徊。

我們也挺有緣，三、四年級分開后，五年級分班我們又分在同一個班，而且成為了同桌。我發現隨著年齡的增長，你的學習態度不僅沒有改善，反而還不如以前。一如既往的不讀書、怕背誦，更嚴重的是現在就連書面作業都常常遲交、做不全。老師對你苦口婆心的教導，你也是左耳進、右耳出，根本不往心里去。結果，考試成績常常只有六、七十分。

你還記得那一次嗎?那一天，你的英語作業又沒有做，早晨到了學校急急忙忙開始補《課課練》。英語科代表程晗看見了，就過來把你的作業放到教室后面的柜子上，讓你站著補，好長長記性。可你卻把好心當作驢肝肺，不僅不聽他的，還一把推開他，怪他多管閑事。老師知道這件事后，狠狠地批評了你，你卻毫不在乎，老師剛一走，又繼續和別人打鬧去了。

其實你身上也有很多優點。你幽默風趣，在課間同學們都喜歡圍著你談笑風生;你樂于助人，誰有困難你總是第一個沖上去幫忙;你聰明伶俐，腦筋急轉彎、猜謎語這些，誰都不是你的對手。我想，只要你下決心端正自己的學習態度，認真完成老師布置的作業、按要求完成讀背內容，以你那聰明的腦瓜學習對你來說并不是難事，肯定能取得好成績。

我們即將步入初中，老同學我要對你說：請你改掉不做作業、怕讀書的壞毛病，讓我們以一個全新的面貌去迎接初中生活吧!

我想對您說800字作文五年級篇3

古人云：“書讀百遍，其義自現。”今我云：“博覽全書，玄乃知矣。”我喜歡想，并不是那些無意義的空想，每每讀上一本書，我就會思索其中的人物和那些細微不起眼，卻極不能刪減的重點。

盧梭曾經講過：“讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。”語文課本中文章是精華，在最近學習的課文里，使我印象最深的，便是魯迅先生的第二篇白話小說《孔乙己》，簡單來說《孔乙己》通過孔乙己多種形象出場與“我”的所見所聞，勾畫了前前后后的故事情節，從而揭露了當時封建科舉制度的害人之深，封建社會的世態炎涼與讓人麻木的精神。如果你認真去看，魯迅先生的心思，是為了讓世人思考封建教育的弊端，從而達到批判封建教育制度和科舉制度的目的。

“孔乙己多乎哉，一杯小酒誰識世態炎涼?”文中的孔乙己一生是悲慘的，他被那些麻木沒有人情的酒客取笑偷東西，還被奚落未被進學，再之后又被打折腿，只得坐在蒲包上，用手走來酒店，又這樣走回去，但文中的插敘交代孔乙己，因封建文化教育和科舉制度，使孔乙己成為一個好喝酒懶做，不會營生的廢物，雖可寫得一手好字，卻又因染上惡習又開始被嘲笑，我們能說孔乙己真的只是壞嗎?也并不是這樣，他誠實，不會拖欠著酒店的錢不還，他教小伙計識字，還給孩子們分茴香豆吃，那時的他連自己都顧不了。然而“我”和“孩子們”因大人們的錯誤影響了身心，孔乙己最終因封建統治階級橫行霸道，殘忍摧殘，無奈被逼上絕路。

魯迅先生在刻畫這個人物時，既有嘲諷、批判，又有同情、惋惜，哀其不幸，怒其不爭。手法獨特，細致入微，將前后兩個掏出銀元與放銀元的動詞都用的十分恰當。

當你思索，收獲的就不僅僅是表面上的皮毛，知識猶如海綿里的水，只要努力擠，總會有的。