寫作文要注意語言的質量和表達方式。要使用準確、生動、形象的語言，避免出現語法錯誤和表達模糊的情況。怎么寫出優秀的小學四年級怎么寫作文？這里給大家分享小學四年級怎么寫作文，方便大家學習。

小學四年級怎么寫作文篇1

今天是世界讀書日，我很早就把作業寫完了，因為媽媽說今天帶我去了中心書城，真的是一個讓我興奮的消息呢!

那里有一個少兒圖書服務區，在那里我看了好多好多書，有列那狐的故事，貝貝熊的故事。我最喜歡的一本書叫做“遺傳密碼”，里面介紹了細胞的來的.，還有人體的結構，為什么孩子會象爸爸媽媽，我特別感興趣。還有一本漢密爾頓的帽子，講的是一只喜歡帽子的小豬，在長頸鹿那里拿回帽子，學會堅持。在鱷魚那里拿回帽子，學會勇敢。在猴子那里拿回帽子，學會等待。送給小老鼠帽子，學會善良。我喜歡這只小豬。

小學四年級怎么寫作文篇2

我的哥哥眼睛又細又長，黑黑的眼珠閃著智慧的光芒，兩顆又大又白的門牙總在一說一笑的時候就會露出來，模樣很招人愛。

哥哥又聰明又好學。一天中午，哥哥心癢癢的，因為還有一篇作文沒寫完，想快點兒寫好作文。可是媽媽怕他下午上課精神不好，打瞌睡，就非得讓他睡覺不可。哥哥翹起嘴巴生氣地說：“我就要寫！我就要寫！”很快，哥哥想出了一個好辦法，他小聲地說：“我可以先裝睡，媽媽走了，我就在被窩里偷偷地寫。”可是，還沒來得及高興，問題又來：被窩里黑黑的，怎么看得見呢？突然，他把頭甩了甩，興奮地說：“有辦法了！有辦法了！”這時，哥哥大聲說：“媽媽，我去睡覺了！”

到了臥室，他關緊門，拿起紙筆，鉆進被窩，準備寫作文了。他先把身體遮得嚴嚴實實的，看了看四周，說：“哇！黑得不能再黑了！”他把額頭上的被蓋往上一頂，就有一點光線透進來了。哥哥就認真地寫著作文……

不知過了多久，哥哥終于寫好作文了。他掀開被蓋，揉揉眼睛，拿著作文，在床上歡蹦亂跳……

你們說，我的哥哥是不是又聰明又好學呢？

小學四年級怎么寫作文篇3

今天，我自己一個人坐車去外婆家，一走上車，煙霧迷茫，真難受，于是，我找了個位置坐了下來，我問售票員阿姨，什么時候才回到，阿姨說，到了她會叫我，于是，我進入了夢鄉，過了30幾分鐘，我醒來，感覺這不是外婆家，我就問售票員阿姨：“阿姨，這是哪啊？”“哦，對不起啊，小妹妹，我忘了叫你，我看你睡覺睡得那么香，所以我不好意思叫你起來！那你自己現在去汽車站買票回去吧？”“我……我……我沒錢了”我失望的說。“來，小妹妹，我這又錢，走，阿姨帶你去買票！”于是，她牽起我的手，走向汽車站，到了售票員那，阿姨說：“小陳，給我來張車票！”“去哪里的？”售票員叔叔問，我說：去松溪！”“好的”，于是，阿姨拿起了56元，我心里一下冰冷了，到了松溪，我把這件事情告訴了我的媽媽，媽媽說：“我們不能白讓那個阿姨付錢，以后，你在哪里再見到那個阿姨，我們要把錢還給她，懂嗎？”“恩”。過了幾天，我偶然又見到了那個阿姨，原始，我把錢還給了她。…………

謝謝你，阿姨！

小學四年級怎么寫作文篇4

今天是4月5日，是清明節，是我們祭祀祖先，緬懷革命先烈的日子。如果沒有先烈們的奮斗，就沒有新中國的建立，也沒有我們現在的美好生活。

比如說劉胡蘭，她從小生活在鄉下，15歲參加了共產黨，她從小就懷著對勞動人民深深的愛和對日本侵略者強烈的恨，是一位堅定的革命戰士。一天，街上響起了敲鑼聲，邊敲邊喊:“快到觀音廟集合!”敵人問:“誰是劉胡蘭?”為了不連累鄉親們，劉胡蘭站出來，說:“我就是劉胡蘭。”敵人問:“還有其他的共產黨嗎?”她說:“沒有，就我一個。”敵人把劉胡蘭帶到觀音廟里面，敵人說:“你告訴我，還有誰是共產黨，你告訴我一個人，我給你兩百塊錢，你說還是不說?”劉胡蘭莊嚴的回答:“不說，就是不說。”敵人說:“好，有志氣，明日觀音廟前場子，鍘刀鍘死你和你的這些兄弟。”第二天，敵人敲起鑼鼓，讓全村人來看。劉胡蘭在敵人的鍘刀下慷慨就義了，鮮血染紅了土地。

我永遠不會忘記劉胡蘭，也不會忘記董存瑞、黃繼光等先烈們，我們一定要好好學習，以優異的成績來告慰前輩們的在天之靈!

小學四年級怎么寫作文篇5

我有一個好媽媽，早上5點就起床，晚上都十一點睡覺，都是為我好，不過我想提一些建議。

有一次，我考試沒考好，回家準備迎接一場“強大的暴鳳雨”，我沒有想錯，果真，媽媽一回家，就問我要考卷，我的心里像有一只小兔子在亂蹦亂跳，慢吞吞地拿出考卷，媽媽一拿到考卷，好像連看也沒看一眼，就扔掉卷子，聲音提高到了平時的十萬倍，開始‘制造暴風雨’。“你到底在考什么？虧你考得出來！”然后左一巴掌，又一巴掌，上邊一拳，下邊一拳，讓我淚如雨下，可我知道，您都是為我好，可是這些話語，像一把把無比鋒利的小刀，刺痛在我幼小的心上。

媽媽，我想說，我認為，您這么做不會激起我的學習欲望，反而會讓我越來越差，越來越不好。這我也不希望，您可不可以換一種方式，換一種方法鼓勵我，讓我的學習更好。

如您每天可以給我一個甜甜的微笑，一句甜甜的話語，那我一定會越來越好，請相信我！

小學四年級怎么寫作文篇6

你有一個特別自然、和諧的樂園嗎?我有。這個樂園就是我家的小院子。院子里有我的“心肝寶貝”——一棵小枇杷樹，它可是我吃掉一個枇杷，親手種下種子，悉心照顧才長這么大的呢!

在那里，我可以盡情地觀察。院子里種著一棵銀杏樹和一棵桂花樹，還有我最心愛的小枇杷樹，樹下長著一叢叢青青的小草。草叢里是昆蟲們的樂園，有許多一碰就變成一個像西瓜一樣的小球的西瓜蟲，有無數的腳，總是忙忙碌碌，跑來跑去的馬陸，還有傻乎乎，容易迷路的蚯蚓。鳥兒們也常常被吸引到這兒來吃蟲子，蜘蛛們雖然跑得很快，但仍然逃不過鳥兒的“魔爪”，被吃掉了一大半。

在那里，我可以盡情地玩耍。我喜歡在院子里和我的小狗皮皮一起玩，我抓住一條倒霉的小蟲子，在皮皮頭上晃來晃去，皮皮抬頭一看，好哇!自動送上門的“營養物質”!它輕輕一跳，蟲子就被它輕而易舉地咬到了，瞬間進了它的肚子。哎呀!皮皮啊皮皮，你要小心點，差點咬到我，我追著它在小院里跑，哪個角落都不放過。

我的樂園里的植物太多了，數不勝數，好多我都叫不出名字。它們有的粉粉嫩嫩，有的長著毛茸茸的葉片，有的開出了藍色的小花，還有的結出了紅色的果子……為了認識它們，我還專門下了一個識別花草的程序，只要拍個照片就能查出是什么植物。

植物多，蟲子也會多。只要撒一些面包屑，就一定能把它們引出來。你看!一只小螞蟻跑出來搬走了一小塊。很快又來了一只西瓜蟲，不過它好像只是路過，對面包屑沒有興趣。過了一會，一只很小的小白蟲把最小的一塊吃掉了。最后，螞蟻群出動了，一點一點地搬走了所有的面包屑。

這就是我的樂園。它雖然只是一個小小的院子，卻給我的童年帶來了無限的歡樂。

小學四年級怎么寫作文篇7

當每天的第一縷霞光灑向大地，我們小學生背著可愛的書包，踏著輕快的步伐，哼著美妙的歌曲，從萍鄉每一個角落匯聚到美麗的校園——萍師附小。

春天美麗的鮮花，競相開放，花兒露出了可愛的笑容，紅的似火，白的似雪，黃的似金，紫的似霞……小鳥在天上嘰嘰喳喳，仿佛在說：“同學們，歡迎回到這美麗的校園。”

夏天，綠樹成蔭，跑道旁那一排梧桐樹給我們帶來難得的清涼，微風吹拂，一片片碧綠的梧桐樹葉像一面面輕輕擺動地扇子，給正在樹下上體育課的小朋友們送去陣陣的清涼，又像一只翩翩起舞的蝴蝶為正在樹下寫生的小朋友們喝彩加油。

秋天，紅葉似火，飄飄揚揚落下的紅葉，有的像蝴蝶，有的像小船，有的像扇子，好像給跑道穿上了件大紅的衣裳。叮零零……下課了，我們來到操場上，有的在打籃球，有的在跳繩，有的在跑步，到處都是歡聲笑語，這是秋天最美的樂曲。

冬天，雪白一片，銀裝素裹，樹白了，花白了，草也白了，猶如給校園鋪上了一條雪白的地毯，蓋住了所有的東西。操場上有人在打雪仗，有的人在欣賞這美麗的風景。

這就是我們美麗的校園，一所充滿生機與活力的校園。它就是我心中最美好的地方。

小學四年級怎么寫作文篇8

晨起開門雪滿眼，雪白云淡日光賽。推開窗戶看到的就是這樣的景色。厚厚的雪像是給房屋蓋上一層被子，給松樹戴上了一頂帽子，給街道鋪上了白色的地毯，遠遠的望去，白茫茫的一片，真是美麗極了！這一場悄然而至的大雪，帶走了秋天里最后一片飄零的黃葉，也帶走了滿世的.塵埃。

我伸出手，接住雪花，雪花在手心里融化了，涼絲絲的。吃過早飯，約了幾個好朋友，去十三道街的廣場堆雪人，大家各自從家帶了工具，我們分工，有的人團雪人的身體，有人的團雪人的頭，有的人還從家里帶來了紐扣做雪人的眼睛，還有人帶了胡蘿卜做雪人的鼻子，一會兒的功夫，一個胖乎乎的，栩栩如生的雪人就做好了。連那些遠道而來的游人都跟我們的雪人合影留念。我們的雪人走向了世界，我們的雪人要出名啦，大家都忘記了寒冷，圍著雪人歡呼雀躍。

不知道是誰起了頭，打起了雪仗，雪球在空中飛舞，我左躲右閃，還是挨了好幾下打，雪球落會我的身上，頭上，我也變成了雪人。時間過得可真快，不知不覺已經中午了，大家戀戀不舍的回家了，雪地上留下一串串的足跡，嘎吱嘎吱的聲音像是一首動聽的樂曲，伴隨著我們回家的路。

樹上的鳥兒嘰嘰喳喳的叫著，把我們的歡笑聲帶上了天空，傳向四面八方……

小學四年級怎么寫作文篇9

今年的開學日有點特殊，比以往推遲了整整98天。在家里上了快三個月網課的我，今天終于盼到了開學的第一天。

一大早，我再次認真檢查書包里是否帶齊了口罩、密封袋、洗手液、消毒濕紙巾、干紙巾和、濕毛巾等。一切準備就緒，我穿著整潔的校服，背著沉甸甸的書包，興奮地向學校走去。今天的天空特別藍，空氣特別清新，這種久違的感覺就像三年前第一天上學時一樣。

踏進校門前，我開始放慢了腳步，心里緊張得像十五個吊桶打水——七上八下的，生怕自己太久沒回學校，會不會走錯課室了？會不會坐錯位置了？會不會不認得同學了？這時，老師細心地給我進行體溫測量和消毒雙手，并讓我從指定樓梯回課室。

終于來到課室了，課室里的黑板、榮譽欄、每一扇窗、每一扇門，都是那么的熟悉。咦，那不是上川嗎？他又長胖了不少了！那不是小潘嗎？怎么居家這么久反而變黑了呀？還有小陳，記得上學期他還跟我一樣高，沒想到這會兒他居然比我還高呢！看著一張張親切的面孔，我多么想馬上來到同學們身旁，一起敘敘舊、聊聊天啊！可是為了做好防控工作，我只能乖乖地坐在自己的座位上。雖然我只能用眼神跟同學們交流，但仍然掩飾不了我內心波濤翻滾一般的激動。

上課鈴響了，開學第一課是新型冠狀病毒防疫課。大家坐得端端正正，不敢交頭接耳，課室安靜得除了電視聲，幾乎聽不到其它聲音了。“小林，要坐直身子認真聽！”同學們順著聲音望過去，只見譚老師正指著小余喊“小林”呢。哈哈，原來是因為同學們都戴著口罩的原因，我們的譚老師也認錯人了。頓時，課室里響起了一陣歡樂的笑聲......

伴隨著歡聲笑語，我們度過了特別而難忘的開學日！

小學四年級怎么寫作文篇10

雞蛋護了兩天，學到的東西還真不少。不再像剛開始那樣大大咧咧、毛手毛腳了。大家來看看我第三天的.經歷吧!

早上，子晴姐姐、可心妹妹一起來我們家玩。她們要我一起玩“翻跟頭”地游戲。先由姐姐先翻，后是妹妹，最后是我。她們都很順利地完成了第一輪游戲。等到我時，我這才想起我身上還帶著蛋呢!老師要求我們除了睡覺、洗澡，不管什么時候都不能把雞蛋摘下來。這可怎么辦?我決定不能冒這個險去翻，只好眼巴巴的看他們玩得興高采烈，真可憐啊!!

好不容易等到她們玩膩了。我說：“咱們玩點別的吧!”“玩螞蟻搬家好嗎?”“好啊!”我高興地說。第一關我和妹妹比賽，由于背著雞蛋的原因，我總是比她慢一步。第二關我和姐姐比，結果可想而知了，最后一名呀!苦啊!!!

今天的游戲，讓我體會到了做媽媽的辛苦和勞累，體味到了母愛到偉大!以后我要好好孝敬爸爸媽媽，不讓他們失望!

這是我第三天的“護蛋”感想，你有嗎?

小學四年級怎么寫作文篇11

我的家鄉風景優美，其中家鄉的一條小溪是最值得家鄉人留戀的地方。

春天，在茂密的森林中，小溪“嘩啦嘩啦”地唱著，歡樂的歌兒流向遠方。小鳥在小溪上空“嘰嘰喳喳”，是在向小溪姐姐問候呢!快看，春風婆婆也趕來了，正在給小溪梳頭呀!那泛起的層層波紋，就是小溪姐姐的紗衣。這時，我們也趕來了。我們給小溪姐姐送來了一束束美麗的鮮花。

夏天來到了，小溪又唱著歡快的歌兒，來迎接夏姐姐。火紅的太陽照在郁郁蔥蔥的森林里，蟬在樹上叫著，好像在給小溪姐姐說話。小溪流到莊稼邊，看見小苗都快渴死了，于是，就給了點水喝。小苗就馬上精神起來了，有彎彎腰，像是在給小溪姐姐致謝呢!小溪高興地走了。秋天來了，小溪流過莊稼，看見農民伯伯今年又是一個大豐收，心里美滋滋的，因為她幫助過農民伯伯呀!小溪又來到果園，看見我們正在摘果子，她淘氣地給果子洗了個澡，果子高興地笑了，看，笑得臉都紅了。小溪快樂的走了。

冬天，小溪結了一層厚厚的冰，就成了我們的“樂園”。我和小伙伴們一起在上面滑冰。“看，下雪啦!”我們歡快地叫著。一會兒，雪停了，我們就在小溪上堆了一個大肚子雪人。雪人笑得多開心，看它那么開心，連我們也開心地笑了。

家鄉的小溪像一位慈祥的母親，呵護著我們。我愛你，家鄉的小溪!

小學四年級怎么寫作文篇12

[教學目標]

1、能在閱讀過程中獨立認識本課生字新詞。能聯系上下文理解詞語。能按要求預習課文，邊讀邊思。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文的主要內容，懂得“祖先的搖籃”的含義。

3、激發學生熱愛大自然的情感，增強環保意識。

[教學重點和難點]

1、按要求預習課文，掌握一定的預習方法。

2、能有感情地朗讀課文，理解“祖先的搖籃”的含義。

[教學準備]

1、通過查找圖片資料，了解“原始森林”。

2、錄制“配樂詩：祖先的搖籃”。

[教學過程]

一、引人新課

1、播放：配樂詩“祖先的搖籃”。

2、揭示課題：祖先的搖籃。

說明：從激發學生學習興趣入手，通過聽配樂詩朗誦，在美妙的音樂聲中感受詩歌的意境美，使學生產生喜愛詩歌的情感，激起學生讀文的欲望。

二、預習反饋

1、指名分節朗讀詩歌，檢查讀文。

2、交流字詞學習情況：你在預習課文時遇到了哪些生字新詞?你是怎樣學習這些字詞的?

3、提出預習時遇到的問題。

說明：預習課文是四年級學生應養成的一個良好的學習習慣，教師要特別重視，注意引導和培養。課前要明確要求，課上要及時檢查、指導，幫助學生養成自覺認真預習的習慣，掌握有效的預習方法。

三、學習課文

1、自由輕聲地讀讀詩文，邊讀邊了解：“祖先的搖籃”指什么?

(1)出示相關句子：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。

(2)播放錄像，畫面顯示“原始森林的蒼蒼茫茫”。

(3)看錄像后交流：原始森林給人的感覺。

(4)指導讀句：那蒼蒼茫茫的原始森林，是祖先的搖籃。

(5)再讀詩文，找一找有關詩句，說說課文中為什么把原始森林稱作“祖先的搖籃”?照樣子，說一說。

那(蒼蒼茫茫的原始森林)，是(祖先)的搖籃。

那()，是()的搖籃。

那()，是()的搖籃。

2、想象一下，我們的祖先在他們的搖籃里干些什么?

3、同桌互讀，說說“祖先的搖籃”有怎樣美好而遙遠的回憶?

(1)說說：詩中寫祖先在這里干什么?

(2)想象一下，你如果像祖先一樣在蒼蒼茫茫的原始森林里摘野果、掏鵲蛋、逗小松鼠、采野薔薇、捉紅蜻蜓、逮綠蟈蟈，會有怎樣的感覺?

(3)練讀2、3節。

(4)配上歡快的音樂，齊讀2、3節。

4、學習課文最后一節。

(1)說說：你讀懂了什么?(理解：地久天長、神圣)

(2)引讀。

(3)指導有感情地朗讀。

(4)說說：“祖先的搖籃”怎樣才能地久天長，永遠不被污染?

5、選擇喜歡的一節有感情地讀一讀。

(1)自由組合練習讀。

(2)展示個性指名讀。

6、有感情地讀全詩。

小學四年級怎么寫作文篇13

一年一度的教師節來到了。老師們辛勤的培育著祖國一代代的花朵，不懼疲倦，毫無怨言，值得我們尊重。作為一名學生更加應該感恩老師。在教師節的當天我們都應該對老師們獻上最真摯的問候，最尊敬的祝福，讓老師們也感受到我們的關懷。

今天老師和同學們興高采烈的來到了學校，因為今天是個特殊而又高興的日子，教師節!同學們把自己為老師精心準備的鮮花送到了老師的手中，并送上真摯的祝福，以表達同學們的感激之情。

同學們還為老師準備了精彩的節目。敲鑼打鼓、放彩球彩旗，形式多樣，各展才藝。最吸引的是老師們的表演。老師們用自己的行動向同學們展示了才藝，通過表演教育同學們在未來的學習生涯中如何做一個中國人，如何好好學習!看著臺上的表演，不由得讓我想起我未來的理想，我也要做一名人民教師，培育出優秀的祖國的花朵!歡樂地笑聲縈繞在學校各個角落。我們好高興好開心呀!

我要感謝老師，感謝他們辛勤的培育，讓我茁壯成長!忠心祝愿老師們教師節快樂!

小學四年級怎么寫作文篇14

一天傍晚，爸爸和媽媽帶我去郊外游玩。

出了市區，我感到馬路上的汽車少了許多，但是來來往往的汽車都跑得飛快夕陽像一個大紅桔子掛在天邊，空氣變得更加清新，周圍也安靜了許多。

到了一片農田，我們停了下來啊，真是一眼望不到邊呀，遠遠望去，一些農民伯伯好象正在給菜田澆水我先跑到近處的麥地看了看，麥子有的黃有的綠，爸爸說麥子快要熟了。我摘了一個黃色的麥穗，用手剝開，放到嘴里嘗了嘗，一開始吃不出味兒，后來覺得很筋道，還有點甜香味兒呢？麥田旁邊種的是玉米苗和蔬菜有搭在架子上生長的黃瓜、爬豆、西紅柿，還有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等我發現花生地里插著許多和我差不多高的木棍，棍子上還綁著五顏六色的飄帶我覺得很奇怪，就問了身邊的農民阿姨，阿姨告訴我這是嚇唬來吃花生的小鳥的。

今天去郊外讓我學到了許多知識，農村真好啊！

小學四年級怎么寫作文篇15

田園風光，是風景畫上不可缺少的一顆無暇寶玉，現在就由我給大家講一講吧！

當你漫步在鄉間小路上，腳下踏著松軟而肥沃的土地，呼吸著略帶香甜味道的空氣，令人心曠神怡。

路過樹林，枝頭枝尾果實累累，果實的香味飄飄悠悠地飄過你的鼻子，鬼使神差地讓人垂涎三尺，只要再走近一步，讓你巴不得插上一對翅膀，摘下果實，吃個痛快。

走過樹林，就是綠油油的草地，迎面走來一群小雞，在草叢之間穿梭著，玩耍著，還有時會一躍而起，狠狠地啄你一口，把你嚇得魂不附體，等你回過神來時，它們已經逃之夭夭了。躺在柔和的草地上，享受著這一切，讓人情不自禁進入夢鄉。

田園的風光，真美！