&bsp;　　說(shuō)到出國(guó)留學(xué)，大家普遍認(rèn)為只有是有錢人家的孩子才有機(jī)會(huì)留學(xué)，其實(shí)不然，當(dāng)下孩子出國(guó)留學(xué)已經(jīng)不再是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，在我們的身邊，越來(lái)越多的孩子小小年紀(jì)就出國(guó)學(xué)習(xí)。但是，出國(guó)留學(xué)真的如想象中那般美好嗎？據(jù)悉中國(guó)&ld;降落傘孩子&rd;在美國(guó)留學(xué)時(shí)問(wèn)題頻發(fā)，值得大家關(guān)注和深思。

　　參考消息網(wǎng)11月23日?qǐng)?bào)道 美媒稱，每年，有很多學(xué)生來(lái)到美國(guó)的學(xué)校上學(xué)，夢(mèng)想得到一個(gè)與中國(guó)所給予的完全不同的未來(lái)。

　　據(jù)美國(guó)《洛杉磯時(shí)報(bào)》網(wǎng)站11月21日?qǐng)?bào)道，許多學(xué)生認(rèn)為他們逃脫了容不得失敗的中國(guó)教育制度。每年，900萬(wàn)中國(guó)學(xué)生爭(zhēng)奪著700萬(wàn)大學(xué)名額。而大約100萬(wàn)被大學(xué)拒之門外的人會(huì)選擇出國(guó)留學(xué)。2015年，其中的30萬(wàn)人來(lái)到了美國(guó)。

　　報(bào)道稱，然而，越來(lái)越多年紀(jì)越來(lái)越小的學(xué)生正在離開(kāi)中國(guó)的教育制度。過(guò)去10年間，就讀美國(guó)中學(xué)的中國(guó)學(xué)生人數(shù)從1200人躍升到52萬(wàn)人。在這群因?yàn)闆](méi)有家人陪伴而被稱為&ld;降落傘孩子&rd;的學(xué)生中，超過(guò)四分之一在加利福尼亞州。

　　全球化和快速的致富使得中國(guó)兩大傳統(tǒng)價(jià)值觀陷入困境：家庭和教育。

　　加州州立大學(xué)富勒頓學(xué)院研究&ld;降落傘孩子&rd;問(wèn)題的教授叢育瑛說(shuō)，越來(lái)越多的父母現(xiàn)在選擇骨肉分離。叢育瑛說(shuō)：&ld;這是一種&ls;我為你做了一切、犧牲了一切&rs;的心態(tài)。即便這意味著我們必須天各一方。&rd;

　　大多數(shù)在美國(guó)學(xué)習(xí)的中國(guó)未成年人都生活在寄宿家庭中：一個(gè)熟人、朋友或者從網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的陌生人，同意以每月約1000美元的價(jià)格給學(xué)生提供食宿和照顧。他們形成一個(gè)巨大的、不受監(jiān)管的代監(jiān)護(hù)行業(yè)，主要依靠寄宿家庭的善意來(lái)確保學(xué)生的安全和健康。

　　叢育瑛說(shuō)，因?yàn)樵诔砷L(zhǎng)階段與他們的家人和所屬的文化分離，這些&ld;降落傘孩子&rd;更容易被孤立、更有侵略性、焦慮、抑郁和自殺。寄宿家庭和學(xué)校難以復(fù)制這些學(xué)生在中國(guó)可能獲得的支持。不能辜負(fù)父母投資所帶來(lái)的壓力則帶來(lái)了更大的挑戰(zhàn)。

　　叢育瑛說(shuō)：&ld;父母犧牲了很多，但他們可能沒(méi)想到孩子也犧牲了很多。&rd;

　　帕薩迪納市一名幫助送孩子到美國(guó)讀書的中國(guó)家庭的心學(xué)家張興芳(音)說(shuō)，一些孩子迷失了方向。

　　她說(shuō)：&ld;青少年需要溝通和從屬于他們自己的社群。他們尋找受歡迎的女孩、男孩或小圈子去溝通。如果家人不在身邊，這種需求就變得更加強(qiáng)烈。&rd;

　　報(bào)道稱，比爾&iddt;周在羅蘭崗的家中有一名17歲的許姓寄宿學(xué)生。到目前為止，小許在美國(guó)的新生活只有學(xué)校、籃球和電游。他來(lái)到美國(guó)才三個(gè)月，已經(jīng)碰到有人沖他喊，讓他回到自己的國(guó)家去。在南岸基督學(xué)校的晨讀課上，他低著頭祈禱。2015年，近一半中國(guó)&ld;降落傘孩子&rd;就讀私立的基督教中學(xué)，因?yàn)楣W(xué)校不接受那么多國(guó)際學(xué)生，而私立學(xué)校往往是宗教學(xué)校。盡管小許不信教，但他很守規(guī)矩。

　　他漸漸喜歡上了美國(guó)。雖然他的英語(yǔ)還很差，但他知道埃米納姆和蕾哈娜演唱的&ld;愛(ài)你說(shuō)謊的方式&rd;的全部歌詞。他覺(jué)得很放松。他的成績(jī)?cè)谔岣撸梭w操和數(shù)學(xué)是B，其他都是A。他說(shuō)：&ld;在中國(guó)，我到不了平均水平。但我在這里屬于中上游。&rd;

　　在中國(guó)武漢，艾倫&iddt;曲的成績(jī)也只是中等。因?yàn)閷W(xué)校一般早在中學(xué)就將學(xué)生劃分等級(jí)，所以他被安排到一個(gè)普通學(xué)生的軌道，一條最終通往普通大學(xué)、普通工作和平庸未來(lái)的道路。

　　有一天，他的父母告訴他他要去美國(guó)讀書，于是他同意了。和許多中國(guó)學(xué)生一樣，15歲的小曲來(lái)到美國(guó)是因?yàn)樗某煽?jī)不夠高，達(dá)不到家人的期冀。他和他的父母相信美國(guó)的教育將給他更好的工作前景。

　　但研究表明，獲得美國(guó)學(xué)位重返中國(guó)的畢業(yè)生的就業(yè)率和薪水都低于國(guó)內(nèi)畢業(yè)生。最后，大多數(shù)家庭出于面子的目的選擇了美國(guó)的教育。

　　研究員丹尼斯&iddt;楊說(shuō)：&ld;他們都期望自己的孩子成績(jī)最棒。如果他們實(shí)現(xiàn)不了，那么去美國(guó)上大學(xué)就成為一種補(bǔ)償。&rd;(編譯/涂頎)