不知不覺中，暑假已經接近尾聲了，開學的日子近在眼前。有些地區現在已經正式開學了，那么，新生開學都是一副什么樣的場景呢？是充滿歡聲笑語呢？還是哀嚎滿天呢？相信大家的感觸各有不同。接下來，大家一起來看看一年級小朋友們在開學第一天都是什么樣的狀況吧！

　　8月22日，開學第一天。一年級小朋友第一次踏入小學校園，這些“小豆包”都是2010年前后出生的，差不多都是“10后”，他們有哪些別開生面的表現呢？一起來看。

　　場景一哭得放肆“媽媽不要走”

　　22日一早，樹勛小學門口就由老師帶領各個班級的引導員，舉著班級牌等候一年級新生。

　　一個穿著黑T恤、黑短褲、黑涼鞋的酷小子，背著黑書包淡定地走進校門，他找到自己班級、站好，等待著被引領走進教學樓。

　　他左顧右盼，突然發現一個女生拽住媽媽的衣角，因為分別而痛哭。

　　酷小伙兒突然想到什么，于是他也大哭起來，老師們圍攏上前，酷小子干脆一屁股坐在地上，往回拽著老師伸出來的手，委屈、悲憤莫名，張開大嘴，嚎啕大哭。

　　“好了，好了，把情緒發泄出來就好了。”對待這種場面，老師經驗豐富。

　　后來，在老師的勸慰下，孩子安靜地跟著隊伍走了。

　　還有一個扎著兩個粉色頭花的小姑娘，黑色T恤熱褲配粉色大書包，那么帥氣的裝扮，竟然幾乎是抱著媽媽的腿走進校門，她拎著兩個大袋子，里面裝著手工工具箱等一應物品。

　　媽媽好言相勸，孩子抱著媽媽哭著說：“媽媽不要走，不要走……”

　　場景二呼喊“加油”為自己打氣

　　這么多的“小豆包”，哭鼻子還是極個別的。看看其他興致勃勃的小家伙們。

　　在樹勛小學升旗儀式上，一個穿著白短袖襯衫、黑色西服短褲、扎著黑背帶和黑領結的小男孩登上講臺，他理著小平頭，看起來特別精神。原來他是一年二班李冠霖，代表一年級新生發言。清脆的童音響徹操場，發言結尾尤其有聲勢，“讓我一起加油！”激勵的口號引起小伙伴的呼應，“加油！”一年級方陣喊聲一片。

　　真是開了個好頭兒。而升國旗的時候，伴隨著音響放出的國歌聲，一年級“小豆包”們飽含激情地唱起來，一年一班一位小男孩一副聲嘶力竭的搖滾范兒，“前進、前進、前進進”，結尾一句尤其唱得“激情澎湃”。

　　場景三“爸爸沒教怎么寫‘書’啊”

　　22日，在吉大附屬中學小學部一年五班的班級門口，班主任呂忠琴老師正在忙碌著。

　　孩子來到班級后第一件事就是點名。

　　呂老師的鼓勵方式不一樣，對于靦腆、回答聲音小的孩子說：“用你的小手傳感器傳感一下，能夠大聲地回答老師的問題。”

　　對內向、瘦小的孩子，呂老師會說：“明天早上你得加個雞蛋吃啦，吃不了大雞蛋，最少也得吃個鵪鶉蛋啊。”

　　點完名，呂老師在黑板上寫了一個“書”字，這是老師教給孩子們的第一個字。“明天一定要記得帶書了。”呂老師強調說。

　　“小豆包”完全不按照老師的邏輯來啊，一個小男孩沒經過老師允許，徑直地走到呂老師那里，天真地說：“老師，我爸爸沒教我怎么寫‘書 ’啊！”一時間，讓呂老師是哭笑不得，輕聲地和男孩說：“爸爸沒教你，老師教你了啊！”

　　場景四記者當助教 呵護“小豆包”

　　排座位是個體力活，在等候之余，一年五班的雙雙拉著記者的手說：“我有點想幼兒園的李老師了，因為她是我們的園長，而且經常陪我們玩，但是不到一個月的時間就走了。”

　　之后記者領著雙雙去廁所，小姑娘不會沖學校的廁所，很不好意思，還很著急，記者教她如何用腳來踩，小姑娘很高興，“我又學會了一項本領。”她驕傲地說。

　　學習方法指導

　　一年級數學和語文怎么學？

　　在幼兒園階段學習以游戲為主，進入小學后，數學學習要把孩子的形象思維引導向抽象思維，如果孩子跟不上怎么辦？別急，聽聽老師們怎么說。

　　抽象的數學一年級如何學好？

　　樹勛小學一年五班班主任、一年級組長姜蕊老師說：“小學一年級的孩子學習數學以培養興趣為主，老師會這樣引導：‘黑板是什么形狀？班級在走廊哪一側？估計一下，班級有多大？’從身邊事物上，喚起孩子對數學的感性認識。”

　　回到家，雖然一年級不會留筆頭作業，但家長跟孩子聊聊學校生活，能夠有意識地讓孩子復現學校的學習場景，也能讓孩子有意識地翻翻課本。不要小瞧親子間的聊天，這個過程還鍛煉了孩子的語言表達能力，也讓孩子更熱愛校園生活。

　　學習還要有坐得住板凳的精神，可以看書、下象棋，培養注意力從10分鐘到15分鐘，長久以往，慢慢培養孩子的持久注意力。

　　學好語文 親子閱讀有啥方法？

　　語文學科很重要，如何學好語文也是很多家長關心的問題，樹勛小學語文一年組科長程怡老師，從親子閱讀上教給家長支一招兒，“學好語文離不開閱讀，養成良好的閱讀習慣從親子閱讀開始。”程怡老師還針對不同孩子，給出不同解決方案，“對于不愛讀書的孩子，可以從家長讀、孩子聽開始；對于識字能力不強的孩子，家長要指讀。每次讀書以半小時為宜，不愛讀書的孩子讀十分鐘也可以。可是讀半小時家長也很累，所以家長可以讀一半，讓孩子看一半，或者分角色讀書。”

　　新文化記者 劉佳音 陳璐璐