可以說，做老師和做校長是兩種截然不同的體驗，做老師的幻想著做校長就可以輕松一些，那么，現在就來滿足一下各位老師們的愿望，日前，浙江義烏一小學校長推出“值日校長制”，讓全校老師輪流當一天校長，這種創新的模式還真是史無前例，那么，作為老師的都收獲了哪些體驗呢？下面一起去了解一下吧。

　　前年，浙江省義烏市義亭小學讓班主任在教室里辦公，引發熱議

　　網友辣評：讓老師坐進校長辦公室試試？！一年后校長真的打開大門

　　老師輪流當一天校長

　　這所學校的變形記玩出了什么

　　一年半前，刊發的《義烏市義亭小學出新規 班主任在教室里辦公》一稿引發熱議。

　　“讓老師坐進你校長的辦公室試試？！”一位讀者腦洞大開，啟發了義亭小學校長朱向陽。

　　這位40多歲的義烏市首屆名校長說：“看了之后，我就想有什么關系呢，讓老師坐進來好了。”

　　一年后，他推出“值日校長制”，全校老師都有機會當一天校長，不僅坐進校長辦公室，還能直接給校中層領導安排任務。

　　值日校長坐進校長室辦公。

　　體驗

　　體育老師當了一天“校長”

　　昨天早上7點10分，義亭小學33歲的體育老師盛子平提早30分鐘來到學校。

　　他趕到校長辦公室，拿上登記表格，戴上“值日校長”胸牌，開始了一天的校長工作。

　　忙碌：在校長室忙得沒空喝口水

　　根據“值日校長”的職責，這一天盛子平要“值一天校情、轉一圈校園、辦一件事實、看一天輿情、講一段故事、夸一個亮點、提一條建議、談一次感想、發一組信息、留兩張照片”。

　　另外，盛子平還要和校長朱向陽在一起辦公，完成校外人員接待、參加班子會議等從未接觸過的管理工作。

　　上午10點，剛接待完一批志愿者，盛子平回校長室，還沒來得及喝水，又進來兩位來社會實踐的大學生。

　　“說是要來學校給孩子們免費培訓，該不該同意？”盛子平一下子沒了主意，只好向朱向陽求助。

　　查看學生證核實身份、確認培訓內容有益于孩子、明確不能借培訓推銷產品……校長處理類似事情有條不紊，盛子平都看在眼里。

　　記者看到，短短三個小時里，盛子平已經在工作表格里記下了10條感想。

　　改變：從走過場到珍惜這次體驗

　　實際上，這并不是盛子平第一次當“校長”。上學期開學，義亭小學剛推出“值日校長制”時，盛子平認為這只是走一天過場：“當一天校長能干什么？”

　　昨天，翻看去年9月16日寫的“值日校長工作筆記”，他很是慚愧：“其他同事都加頁了，我卻還空著兩處沒填。”

　　現在，盛子平的想法改變了，“這是很難得的體驗，不想隨隨便便就混過去。”盛子平坦言，當了11年老師，工作激情或多或少有些減退，“值日校長”的體驗雖然短暫，卻讓他看清了自己。

　　“沒有經驗，才無從下手。作為老師，只會教書是遠遠不夠的。”盛子平想起了前幾天在朋友圈熱傳的文章《保持能隨時離開體制的能力》，心生危機感。

　　效果

　　值日校長派的活，當天下午就完成了

　　原本和盛子平一樣想法的老師不少，但義亭小學的“值日校長制”是動真格的。

　　從最初上交工作筆記，到參與班子會議，再到直接給中層領導“下任務”……校長制度在不斷地完善。

　　有老師反映，提的建議只是寫寫的，沒有人會在意。學校立刻將這些建議向全體師生公開，并逐一進行反饋；

　　有老師私下說，校長只當一天，又不能真正監督校領導。學校馬上推出“校長工作布置”制度，責成落實的科室及人員必須及時反饋。

　　就這樣，每一位“值日校長”提出的建議和發現的問題都有回應，并書面保存在一起。

　　昨天，記者仔細翻看了“值日校長制”一個學期來形成的表格。

　　語文老師任淑霞當“值日校長”時，注意到閱覽室的書籍閱讀率不高，學校領導班子討論后推出“教師閱讀積分制”，期末獎勵積分高的老師。

　　新學期第一天，“值日校長”王小青老師就給校務管理中心下了“任務單”：體藝樓榮譽墻上的集體榮譽原件收回存檔，將復印件公開張貼。

　　收到“任務單”后，校務管理中心的朱英梅老師立刻去落實，當天下午就在反饋欄上簽了字。

　　多位老師在“值日校長”感想中這么寫道：以前覺得當校長很簡單，有什么事安排老師去做就好了。當過校長才知道，原來校長有這么多事，管好一個學校并不容易。

　　對話校長

　　每天都有值日校長 那你干什么

　　記者：值日校長會不會耽誤老師的日常教學？

　　朱向陽：學校有100多位老師，每個老師當一天校長，一個學期下來基本上只有一天。“值日校長”當天的課務由課程教學中心妥善安排，專心完成“值日校長”職責。

　　這不但不會耽誤老師的日常教學，而且會提升老師的管理經驗，對老師自身也要好處，會對學校的工作更好的換位思考，理解學校的要求和做法。

　　另一方面，對學校的建設也有好處，正能量得到弘揚，更多細節得到關注，每天有那么多雙眼睛在找不足。讓老師坐進校長辦公室，有什么不行？一個學期下來效果非常好，學校會堅持推行下去。

　　記者：每天有值日校長了，你做什么呢？

　　朱向陽：通過實施這一制度，讓每一位老師知道校長關注什么、思考什么、怎么決策，作為老師該怎么更好開展教育教學工作，并付諸行動。作為學校，最理想的狀態是“人人參與管理，人人履行職責，人人享受人文”。

　　當然，這需要一個過程，現在“值日校長”確實分擔了一部分工作，但他們做的很多都是點上的工作，我要做的就是把這些點串起來，從全局出發，做持續性的工作。

　　“值日校長”完全取代校長，這是很難做到的。不過，讓我有更多的時間去考慮一些學校發展全局性的要點問題。(通訊員龔琴娟 記者龔望平)