隨著二孩政策呱呱墜地，可以說是惹人歡喜惹人憂，家長們思前想后，考慮到底要不要生二胎，一道道小學期末考題問出了大寶們的內心想法，還有，二孩試題引出的&ld;二次教育&rd;，家長們是否都已經做好準備了？

　　&ld;如果你的爸爸媽媽想再給你添一個弟弟或妹妹，來跟你商量，你會說些什么?請把你想要說的話寫在橫線上，盡量把你的意見說明白,把說具體。&rd;近日，廣州市天河區小學一道三年級語文期末考試題在朋友圈刷屏了。這道被譽為&ld;最與時俱進&rd;的4分語文實踐題，得到了眾多孩子的&ld;神回復&rd;。

　　&ld;神回復&rd;不代表沒道

　　最贊答案是哪個

　　此題一出，讓一些家長在笑聲之余捏了把汗：獨生子女的教育真的有問題嗎？也有不少家長表示，考這道題也蠻好的，考試時認真對待，還真想看看孩子的心聲到底是什么！

　　有網友總結了小學生回復的類型。一是有條件型，比如：要生個好看的；二是猶豫型，比如：你們年紀大了，謹慎為妙；三是堅決反對，比如：別再生了！剖腹產后果難以想象。還有：不生了吧！花費大，萬一沒人帶呢？要對生命負責！

　　語文教師最贊的答案，是孩子說要&ld;對生命負責&rd;。南京游府西街小學語文名師干露表示，孩子們的答案雖然不同，但都是有道的。孩子們對&ld;二寶&rd;的到來，更多的是感到危機，有的覺得自己在家的地位受到影響，有的覺得要靠自己保護自己，有的擔心父母花在自己身上的精力和財力會受影響……這些擔心，要靠父母的溝通才能給孩子安全感。

　　干露說，要多溝通，給大寶安全感。她所教的四（6）班有四個孩子家里有&ld;二寶&rd;，孩子們的性格、性別不同，但走過的心路歷程卻驚人的相似：從媽媽懷孕的期待，到弟妹哭鬧父母精力不濟的不適應，再到現在能成為家里的幫手，真正面對時，他們全都很快適應了。他們做過的最讓人感動的事情是：小弟弟小妹妹拉臭臭了，幫著拿痰盂、倒水，成為媽媽的&ld;小助&rd;。所以，別認為你的孩子什么都不懂，家里的大事要商量；也別認為你的孩子承受力差，在遇到事情時他們也是棒棒的！

　　素質教育結合應試教育

　　試題承載功能多

　　現實生活中，采取各種方法反對父母生二孩的孩子并非個例，有的逼父母寫下不生&ld;二孩&rd;的保證書，還有的甚至以&ld;離家出走&rd;、&ld;不參加考試&rd;等激進方式，阻止弟弟妹妹的出生。

　　一年前，44歲的肖女士和丈夫努力一年之后，終于如愿懷上二孩，但是13歲的女兒雯雯百般不愿意，相繼以&ld;逃學&rd;、&ld;離家出走&rd;、&ld;跳樓&rd;相威脅。在女兒嘗試用刀片割手腕后，懷孕13周零5天的肖女士不得不含淚到醫院終止了妊娠。

　　長期以來，獨生子女習慣了處處以自我為中心、缺少與他人分享。父母和祖輩過度的溺愛，難免令孩子容易自私。在家庭中，孩子學會了容忍弟弟或妹妹，懂得與別人分享，長大后才會寬容他人，更好與人相處。如果父母在孩子的日常教育中，能及時糾正獨生子女的性格缺陷，適當給予批評，有針對性地培養孩子的心耐受力和包容心，有利于孩子的心健康和社會適應力，也讓子女今后更堅強、有擔當、愿意付出。

　　教育專家表示，廣州的這道小學生試題，題目的成功之處不但在于它能很好地考察孩子們的語言表達能力、邏輯思維能力，而且因為它的開放性和接地氣，可以讓孩子們自地表達內心的想法，還可以幫助孩子以一種獨特的方式和他們所生活的這個世界同步，和他們所處的社會&ld;接軌&rd;?？梢哉f，這樣的題目才是真正的素質教育題。實際上就是把應試教育和素質教育進行了巧妙地結合，在幫助孩子們掌握課本所學知識的同時，也鍛煉了他們解決實際問題的能力。

　　大家都知道素質教育很重要，很多人覺得素質教育就是讓孩子多接觸社會，同時教會他們在生活上獨立自主的能力。但現實也告訴我們，在升學壓力依然存在，&ld;起跑線思維&rd;仍舊大行其道的情況下，孩子們實際上很難有太多接觸社會以及學習獨立自主能力的機會。

　　而通過這道&ld;二孩&rd;試題，老師和家長也可以借此完成對孩子們的&ld;二次教育&rd;。比如有孩子在答題時表示，于自己太調皮，讓父母很操心，如果生了一個更加調皮的孩子，父母就會忙不過來。這背后體現出來的，其實是一種自我反省，那么作為老師和家長，就可以抓住這樣的機會，對孩子進行引導和教育，讓他們多些對老師與父母的解。從這個角度來說，這也給了我們一個與孩子進行溝通交流的機會。一道語文試題能夠承載這么多功能，當然算是一種很大的成功。

　　沒有標準答案挺好

　　教育也要接地氣

　　為這道試題叫好，好就好在學校教育對學生的家教發揮了有益補充和功能強化的輔助性作用。

　　一直以來，不論是教育內容還是教育方式，不管是教學方法還是考試出題，中小學的教育基本是程式化的，按部就班，沒有多少新穎的地方。而這道&ld;二孩&rd;試題卻超出了教材范疇，與生活非常貼近，特別接地氣，是一道開放式的題目，沒有標準答案，人人都可以作答，既給了孩子一個&ld;表達&rd;的機會，又引導孩子關心生活、關注社會熱點問題，對提高孩子認識問題、分析問題的能力大有幫助。同時，還較準確地反映了孩子的內心世界，成功地與孩子進行一次心靈對話。

　　這道題也提醒家長，要重視&ld;小大人&rd;。言為心聲，這是觀察孩子心靈的一扇窗戶，孩子在考題上答什么，就表明了孩子的態度，而老師和家長通過研究孩子的回答了解孩子的內心世界，以便家長與孩子交流溝通，對孩子成長、對家庭和諧都非常有益。如果沒有這次特別的考題，興許有的家長還不知道孩子內心的真實想法，可能忽略了孩子的感受，導致孩子的感情受傷，或者出現意外。因此，這也算是學校為家長提了一個醒，不可小視。

　　不可否認，當下的教育方式、手段還有不少老套的地方，相當一定程度還停留在&ld;兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書&rd;的階段，把教育與社會現實剝離，教育與現實生活，與社會發展形成了不在同一個平面上的兩條平行線，很多地方無法相交，學生對社會生活了解不太多，與社會或多或少存在脫節的現象，個別同學甚至看起來有點&ld;迂腐&rd;，遇到一些社會問題尤其是壞人壞事，不能獨立應對，往往吃大虧。

　　&ld;二孩&rd;試題把學生與現實生活有機聯系起來，學生不靠死記硬背，卻提高了學生的學習興趣，引導了學生怎么做人。這種做法不錯。希望此題能引起教育界的廣泛興趣，推進素質教育，實乃孩子之幸，也是教育之幸。

　　你不懂我成長的煩惱

　　北京第一七一中學初一（14）班 董心詣

　　無意中瀏覽到一篇文章，標題大約是：為何大多數孩子不愿意接受二孩？緊接著，一些&ld;自私&rd;、&ld;不懂得分享&rd;、&ld;以自我為中心&rd;等詞語敲擊著我的心弦。

　　其實，這一直是我成長中的一個煩惱。

　　記得有一次，媽媽半嚴肅半開玩笑地問我：&ld;用不用爸爸媽媽再給你生個小弟弟小妹妹??？&rd;第一次聽見這種問題，急得我臉色蒼白地抗議道：&ld;不不不！不要！要生也給我生個姐姐出來吧！&rd;隨之眼淚就掉下來。很簡單：你買兩本書，要分他一本吧？你吃比薩，要分他一塊吧？這根本就不公平！因為我不想當姐姐。

　　媽媽見我哭得如此傷心，便哭笑不得地安慰我，說這只是個玩笑。但這個玩笑在我的心里留下了陰影，從此以后，我對二孩的態度，是堅持反對的！

　　這件事又給我在以后的生活中添了兩個小煩惱。煩惱一：父母總是用&ld;要生也給我生姐姐&rd;這句&ld;名言&rd;故意欺負我，還逢人就提及，經常是弄得我顏面掃地，狼狽不堪！煩惱二：每當我貪玩不聽話時，爸爸媽媽就用這件事&ld;唬&rd;我：&ld;再不學習的話你就當姐姐了哦！&rd;我居然當真了，立刻放下手中的各種玩意兒，一邊說著&ld;我錯了！&rd;一邊奔回房間學習。關鍵是這種方法竟然還對我屢試不爽。

　　再后來，我離開了幼兒園和小學，步入初中的大門。我的心智也比之前更成熟、懂事了。我開始反問自己：你真的自私嗎？你真的幼稚嗎？為什么要視一個親人如同敵人一樣？我想起了很多：當家里發生了一些措手不及的事情時，媽媽和姨媽，也就是她的親姐姐，一起解決困難，度過了艱難的時期，這一切，都是因為&ld;愛&rd;……