重慶大學以“親近自然”為主題設計幼兒園
幼兒園是孩子們初步接觸社會的地方，孩子們在幼兒園里學習人際交往的方法、學習基礎知識?，F代的幼兒園充滿鋼筋水泥的味道，孩子們在幼兒園里體驗不到大自然的感受，可以親近自然的幼兒園才是好的幼兒園，近日，重慶大學建筑系學院為幼兒們設計了一套幼兒園。趕緊和小編來看一看吧。
昨日，重慶大學建筑城規學院獲悉，該院聯合一家地產公司、一家建筑設計公司共同主辦的&ld;真題競賽‐‐‐建筑新人培養計劃&rd;幼兒園建筑設計方案評選活動進入了收尾階段，兩個團隊的設計作品晉級，將通過大眾投票選出冠軍。據了解，這兩件作品將會被制作成比例為1︰200的模型，接受業主大眾投票，最后勝出的設計作品將于明年6月在大學城破土動工。屆時，團隊設計者的名字，也會被刻在幼兒園的建筑上。
作品名：丘樂園
團隊成員：陳艾文、姜黎明、歐陽玉卓、譚琛
在設計圖上，重慶晚報記者看到，丘樂園三層樓，與傳統的封閉式建筑相比，丘樂園體呈半封閉半開放結構。丘樂園的一側，是規劃有開敞音體室、游戲室、教室、休息室等功能的三層建筑，而另一側是兒童活動場所，通過戶外空間和屋頂，把3層樓連接起來。
●丘樂園的一層供小班使用，而二、三層供中班和大班使用。在一層的中間，是中庭小花園，小花園的一側是開敞音體室、游戲室、教室、休息室，而花園另一側，是一處有屋頂的活動場所，雨天時候，兒童可以在此進行娛樂活動。
●二、三層之間的設計，是丘樂園最大的亮點。
&ld;通過戶外空間和屋頂的設計，兒童可以從1樓直接上到3樓。&rd;陳艾文介紹，在二三層之間，他們通過屋面抬升、曲斜面過渡等方式，在原本應該是樓梯的地方，創造出了類似山丘的造型，兒童可以通過小山丘從二層走到三層。這種設計既擴大了活動空間，又可以減少兒童在樓梯行走時摔倒的風險。
●&ld;另外，為了滿足兒童在幼兒園中快樂游戲、健康成長的需求，我們根據兒童在不同年齡的心特點、認知能力的差異，以及培養側重點的不同，劃分并設置了小中大班的游戲場地主題。&rd;陳艾文稱，在游戲的設置上，小班以感官體驗的小游戲為主，中班以合作運動游戲為主，而大班則以走迷宮、跳房子等啟益智游戲為主。
當今幼兒園教育的趨勢是親近自然、寓教于樂，家長、兒童內心深處也渴望回歸自然，因此設計的一個原則，就是讓兒童在幼兒園中獲得更多與自然接觸的機會。在面積有限的現實情況下，這個作品利用屋頂和戶外空間的連續擴大了兒童的活動空間。 重慶大學建筑城規學院老師 田琦
作品名：疊翠聽竹、游園驚夢
團隊成員：游航、李益、于思、沈沖
在設計圖上，記者看到，該作品共設計有4層樓，棟建筑采用白色作為主色調，在建筑旁的綠樹的承托下，顯得潔凈素雅。在建筑內部，則采用大量屏風式折疊門、&ld;月亮門&rd;、曲徑式通道，給人感覺分外清幽。&ld;自然、趣味與自，這是我們從園林建筑中提取的符合小朋友行為活動特征的三個特點，這也成為了我們設計的出發點。我們試圖在幼兒園這樣一個特殊的空間中，再造一個&ls;立體園林&rs;。&rd;
●在每層樓的功能設計上，游航介紹，一層的功能為辦公室、輔助用房、廚房與寢室，而在一層入口處，設計了一個被白色細木棍環繞的庭院，院中大樹在弧形樓梯的環繞中徐徐上升，亭亭如蓋，為小朋友提供了親近自然的機會。同時，一樓還設計了一個封閉式的灰色空間，保證陰雨天氣的使用。此外，還結合跑道，設計了圓形的沙池和戲水池，豐富了一層地面空間的功能。
●二層為活動室和音體教室。&ld;個二層空間通透連續。&rd;游航說，這得益于為活動室特殊設計的可折疊木門，與音體教室活動室墻面打開的&ld;月亮門&rd;等園林元素的配合使用，希望借此，鼓勵小朋友積極探索教室外的世界，增加兒童之間的互動交流，同時也塑造出了園林小中有大，步移景異的空間氛圍。
●三層為活動室，屋頂有花園和室外表演臺。屋頂花園豐富了建筑內外的景觀層次。
●四層則為寢室與屋頂種植區域，這一層的設計，利用了屋頂良好的采光條件，幼兒園可以在屋頂建立蔬菜水果種植體驗區，增加小朋友對自然的了解，培養他們動手能力。
當今幼兒園，在空間尺度、空間特征上，并沒有很好地針對幼兒的行為特征和生活需求，比如，小朋友喜歡親近自然，有強烈的好奇心和探索發現的天性，喜愛奔跑、嬉戲，愛在自的氛圍中玩耍。這個作品更偏向中國園林式設計，希望在一個現代建筑的框架之中，去重塑一個親近自然、充滿趣味和未知、鼓勵合作交流，并且能夠在幼兒園的日常使用中對小朋友進行文化熏陶和引導的&ls;立體園林&rs;。