各位家長朋友們，你們喜歡帶著自己的孩子多多的參加一些室外互動項目嗎？我們知道室外項目有很多的優勢，可以更好的幫助寶寶建立健全社會交往能力，同時也能夠在游玩中獲得快樂，下面就讓我們一起來了解一下這方面的內容吧。

　　人際交往智能是一種能夠成就兒童未來幸福生活所必須挖掘的智慧和能力。為了讓兒童順利地參與未來生活，增強社會適應性，作為占據兒童很大部分娛樂時間的戶外游樂設施，很有必要把培養和發展兒童早期人際交往智能的任務作為其設計開發的一個主要目標方向。將人際交往智能應用到兒童戶外游樂設施設計中，是一種有意義的探索，對未來游樂設施設計將起到積極作用。

　　目前，兒童戶外游樂設施中發展兒童人際交往智能游戲的項目不多。本文分析了人際交往智能應用于兒童戶外游樂設施設計的必要性和可行性，提出把人際交往智能培養作為兒童戶外游樂設施開發的主要方向。并在理解人際交往智能內涵，了解其訓練內容和兒童人際交往智能發展規律的基礎上，探討了人際交往智能應用于兒童戶外游樂玩具設計中的具體策略。

　　兒童戶外游樂設施概況

　　兒童戶外游樂設施是指安裝在戶外游樂場地，為兒童提供一個共同游戲、互相交流的空間的游樂設備，主要包含滑梯、滑竿，旋轉木馬、攀爬架、架空梯、秋千等基本組件及其他特殊游戲項目，是兒童戶外游戲時最常用的道具之一。

　　隨著現代兒童教育的發展，兒童戶外游樂設施占據了兒童很大部分的娛樂時間，越來越受到重視。縱觀國內外，兒童戶外游樂設施已經涌現出了許多優秀玩具品牌，如品牌LANDSCAPE STRUCTURES，PLAYWORLD SYSTEMS，LITTLE TIKES COMMUCIAL，PLAYCORE等等，并已有許多成功的應用案例，如圖 1。

　　圖一：兒童戶外游樂設施

　　但是，通過調查分析發現，現有兒童游樂設施多以培養兒童數理邏輯推理能力和滿足強健兒童身體為主要目的。如圖1a~c分別是一個形狀顏色排序游戲、一個迷宮游戲和一個齒輪游戲，通過玩耍形狀和顏色排序游戲，讓兒童把相同形狀、顏色的圖形放在同一列和同一行，使兒童在游戲時學習分類，從而提高分類能力；通過迷宮游戲思考怎樣才能快速準確地到達終點，從而達到鍛煉邏輯思維能力；通過玩耍齒輪游戲讓兒童思考為什么齒輪可以互相帶動及為什么轉速會不同。圖1d是一個兒童攀巖設施，通過兒童的攀爬訓練達到增強兒童的體力、身體的柔軟度與協調感的目的。把發展兒童的人際交往能力作為主要設計目標的兒童游樂設施比較少見。

　　人際交往智能與兒童游樂設施關系

　　1、人際交往智能應用于兒童戶外游樂設施設計的必要性

　　人際交往智能是指能夠有效地理解他人并與他人交往的能力。包括言語和非言語的交流技能，合作技能，對沖突的處理，尋求一致性的技能，信任、尊重、領導的能力，激發他人去到達雙方互利的目標的能力。人際交往智能強的人有政治領導人、外交家、心理咨詢員、公關人員、成功的推銷者和行政工作人員。人際交往智能的核心要素有：辨別他人情緒、情感和意圖的能力；以恰當的方式對他人的言語或行為做出反應的能力；說服他人、影響他人或推動他人做事情的能力。

　　人際交往智能，作為人智能結構的一個重要方面，在現代社會中已日益得到重視。培養兒童具有一定的人際交往能力，建立和諧的人際關系，學會與他人合作、共處，已成為當今教育的重要目標之一。

　　3歲左右，兒童從家庭進入幼兒園過集體生活，擴大了人際交往的范圍，兒童開始從自我中心的個體人過渡到做一個社會人。從一個生物個體逐步向社會個體的轉變，是實現個體社會化的過程。這一時期也正是兒童學習情緒的表達、同情心的養成、初步學會協商、合作與分享等人際關系技巧的關鍵期；如果沒有及時在這時學習，等到長大之后再補救將事倍功半。

　　游戲作為這一時期幼兒的基本活動， 是培養兒童人際交往智能的最佳方式，在兒童個體社會化過程中發揮著極其重要的作用。游樂設施因其豐富又有趣的游戲項目，深受兒童的喜愛，是兒童戶外游戲最常用的道具之一。因此，可以通過游樂設施設計，為兒童提供幫助發展人際交往智能的游戲，從而更好地促進兒童人際交往智能的發展。

　　2、人際交往智能應用于兒童戶外游樂設施設計的可行性

　　實施人際交往技能訓練必須具備以下兩個基本點：一是人際交往離不開一定的人群和集體，在集體中進行訓練是人際交往技能教育的一條基本準則；二是人際交往過程離不開一定的社會情境。

　　而戶外兒童游樂設施恰好可以滿足以上兩點，一方面，因為其多為公共環境中的公用設施，可供多人同時玩耍，必須與他人分享；另一方面，戶外兒童游樂設施本質上就是一種戶外游戲道具，它可以為兒童提供一種戶外游戲、娛樂的社會情境。