幼兒園的環境創設在很大程度上反映了一個幼兒園的辦園念，園長的管水平、教師的專業程度。所以我們在幼兒園環境創設中可以從從三化一性做起：

　　兒童化

　　即環境創設要符合幼兒生和心的特點。大家都知道，幼兒以無意注意為主，對色彩鮮艷、形象鮮明、新異多變、生動直觀的事物容易引起注意并產生興趣，根據這一特點，幼兒園的環境布置就應該色彩明亮、諧調，富有童趣；

　　藝術化

　　所謂藝術化，就是指環境的總體布局及所布置的物品都要符合幼兒的審美要求。著名教育家陳鶴琴先生曾說過：&ld;環境藝術化，是教育的一種手段。&rd;如果幼兒園的戶外活動場地不寬敞，但在僅有的場地上經過精心規劃，創設操場、游戲場、草坪、沙地，種植了草本植物，美化了走廊的墻壁，使幼兒一進入園內就置身于潔、幽美的環境中，這對培養孩子們健康的審美觀，發展積極良好的情感都有很大的益處；

　　教育化

　　馬克思曾說過：&ld;人創造環境，同樣，環境也創造人&rd;。&ld;創造人&rd;也就是&ld;教育人&rd;。如果能讓幼兒一年四季都能看到美麗的色彩，聞到各種花草的香味，有利于促進幼兒的視覺、嗅覺、觸覺的發展；如果能根據不同季節特征作墻飾布置，可以讓幼兒了解四季與農作物、各種植物之間的關系，可以能幫助幼兒增加知識、發展智力；也可以引導幼兒參與環境的布置工作，組織幼兒利用廢舊物品搞小制作，安排幼兒輪流管&ld;觀察角&rd;等，培養幼兒關心集體、勤儉節約的品質和善于動手動腦的能力；

　　安全性

　　幼兒缺乏必要的知識和經驗，自我保護能力差，所以在環境布置時一定要把安全放在第一位。幼兒園里的一切玩具、設施都不可有尖銳的棱角，大型玩具要注意高度和地面保護裝置。這里要特別強調的是，我們不僅要消除那些明顯的不安全因素，而且還要注意消除那些隱性的不安全因素，如一些有毒的塑料瓶，不能拿來盛放東西等，注意保護幼兒的身心健康。

　　利用環境促進幼兒發展大家都懂，然而還是有不少人沒有用心去了解。很多幼兒園環境布置表面看來齊、美觀，具有觀賞性但實用價值不高。原因在于這種環境布置單純從教師的設想和愿望出發，很少考慮到幼兒的興趣、需要及現有發展水平，因而環境布置失去了影響和促進幼兒發展的教育價值。

　　總而言之，幼兒園環境是幼兒園課程的一部分，在創設幼兒園環境時，要考慮它的教育性，應使環境創設的目標與幼兒園教育目標相一致。

　　于2017年6月9日開展的第八屆華南國際幼教展中，將同期進行特設活動中國幼兒園環境創設大賽，旨在提升教師對環境創設念的認識，活動的同時使廣大兒童教育工作者更深地意識到環境創設對幼兒教育的重要性，使幼兒園的環境更好地起到教育的作用，讓幼兒真正在與環境的互動中成長，讓環境與幼兒對話、與家長對話，發揮環境&ld;第三位教師&rd;的作用。

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