上次奧斯卡的烏龍頒獎就那么光明正大刷爆了大家的微博微信朋友圈，本該把最佳影片頒給《月光男孩》，卻因為拿錯信封頒給了《愛樂之城》，團隊在臺上發表感言中被請下臺本屆奧斯卡著實坑了全世界，國內的媒體準備好的頭條新聞也是白費了，一個烏龍讓大家忙著刪稿刪帖，紅紅火火恍恍惚惚，真的是大寫加粗斜體的尷尬。

　　對最佳影片的描述

　　在這里我想說尷尬的不止奧斯卡，在我們幼教行業也有不少令人無語的場面，比如總是被認為是簡單家裝的幼兒園環境創設：『不就是找個屋子裝修一下？搞個證，擺幾件大型玩具就可以招生了啊。』如果有這樣的想法，那只能說你是個不合格的兒童教育工作者，為了祖國未來的花朵，建議你選擇恢復出廠設置再重新啟動。

　　其實現在幼兒園環境創設坑真的不少

　　環境創設&ld;貴&rd;，坑錢

　　近年來，斥資千萬乃至過億元來建設所謂高端幼兒園的新聞已屢見不鮮，就像錢不是錢一樣，不惜成本采購大量外國知名品牌區域材料等，花費上百萬移植了十多棵景觀樹就為了&ld;方便孩子們看&rd;；

　　環境創設&ld;亂&rd;，坑物

　　在&ld;不差錢&rd;之后，一樣被赤裸裸的現實啪啪啪打臉。有的幼兒園環境創設沒有體規劃，布局隨意，缺乏一致的內在教育念，社會上流行什么就盲目跟風。走進幼兒園琳瑯滿目，環境超載，視覺轟炸，區域間缺乏統籌，材料疏于管，嚴格來說是不符合幼兒身心發展特點和需要。

　　當然，幼兒園環境缺乏體規劃的責任，并不全在幼兒園的身上。許多園舍在規劃建設時，并未嚴格執行國家有關幼兒園建設標準的規定，也未能邀請幼兒教育專業人士參與其中，使得幼兒園在接手后，不得不面對眾多設置不合卻又已成定局的空間場地，于是只得&ld;螺螄殼里做道場&rd;，勉強創設環境；

　　環境創設&ld;累&rd;，坑人

　　說起幼兒園環境創設，教師們往往有一個共同的感受‐‐累。做不完的材料加不完的班！嘔心瀝血創設出來的教學環境還是不能成為孩子們的樂園。其實出現這一問題的原因，一方面是因為在幼兒園環境創設的過程中，幼兒的主體性被忽視，環境創設變為教師單方面的負擔；另一方面是因為許多環境的設置僅為裝飾，不能引發和支持幼兒與環境進行教育意義上的互動，這其實也構成一種隱性的資源浪費。

　　既然創建了幼兒園，就應該以專業的角度和態度來管和經營這個園區。作為專業的幼兒教育機構，幼兒園通過各種途徑對幼兒身心發展產生影響，特別是其特定的環境設置，必然對幼兒的身心發展起到一種潛移默化的作用。在幼兒園教育活動中，環境作為一種&ld;隱性課程&rd;，在開發幼兒智力、促進幼兒良好個性發展方面，華南國際幼教展組委會與廣大兒童教育工作者都表示，這是個不可忽視的關鍵因素。畢竟先天遺傳因素對人生的影響很小，后天的環境影響更大。

　　藝術家常說，生活化的環境能激發人的創作靈感，這些如同自家的環境擺設，生活用品和游戲材料的有機放置、綠化花卉、活動區域的鑲嵌結合，富有靈性的兒童作品，人性化、方便家長和兒童的設施設備，都可以成為藝術想象和生活審美的重要環境。這種和生活相容的環境，能使教室與幼兒產生無窮的遐想，也能讓我們更能體會幼兒園環境創設對幼兒教育終身發展的重大影響和意義。