在《云彩和風(fēng)兒》一課中，教師作“風(fēng)兒“，幼兒扮”云彩“”風(fēng)兒“吹過之后，“云彩”變一個造型，并說說自己變的是誰，在干什么，嘗試用詩歌的語言形式仿編詩歌。下面小編來為你介紹2018幼兒園大班云彩和風(fēng)兒教案設(shè)計思路。

　　2018幼兒園大班教案設(shè)計思路：云彩和風(fēng)兒

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌，理解是詩歌中的事物形象。

　　2、引導(dǎo)幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上嘗試訪編，發(fā)展其想象及語言表達(dá)能力。

　　3、感受詩歌的語言類、意境美，萌發(fā)探索自然的愿望。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、寫有“風(fēng)”漢字的頭飾。

　　2、藍(lán)天背景圖，各種形狀的云彩圖片。

　　3、磁帶、錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　一、傾聽風(fēng)聲，用游戲引出主題

　　1、師：聽!這是什么聲音?(播放風(fēng)聲)呼…呼…(風(fēng))。師生，共同游戲，師扮“風(fēng)兒”，幼兒扮演各種物體隨風(fēng)做各種肢體動作。如：風(fēng)吹樹、風(fēng)吹花、風(fēng)吹風(fēng)車等等。

　　2、師：如果風(fēng)兒遇到云彩，云彩會怎么樣?(幼兒用肢體自由表演)

　　云彩遇到風(fēng)兒，還會發(fā)生更有趣的事情。今天，王老師給小朋友們帶來了一幅圖。

　　二、依次用教具演示詩中“云彩變化過程”，讓幼兒理解并同時欣賞詩歌。

　　1、(1)師操作教具：把兩種不同形狀的云拼成小白船的形狀

　　師：吹呀吹，風(fēng)兒把云彩變成了什么?(小白船)

　　師生共同編出詩中語言：吹呀吹，云彩變成小白船……遠(yuǎn)處看不見

　　(2)師操作教具：幾片不同形狀的云拼成大獅子形象

　　師：吹呀吹，云彩又變成了什么?(大獅子)是什么樣子的?

　　(啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片想象回答)

　　師生共同編詩中語言：吹呀吹，嚇得羊群都逃散(請個別幼兒模仿獅子的形象)