世界上只有漢語和其他很少幾種象形文字能促進右腦發展，所以，媽媽教寶寶識字，不光可以提高寶寶語言智能，對于他們大腦總能力和效率的發展也有著積極的意義。

　　媽媽教寶寶識字的四個竅門

　　1：展現實物學漢字

　　在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯系。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。例如，指著門，對寶寶說：“門，這是門。”同時向他們出示“門”字，讓他們辨　認。這樣就在寶寶的大腦中產生了兩個表象，實物“門”和漢字“門”。每當我們發出“門”這個音時，寶寶對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。所以，當寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、墻、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字。

　　2 ：隨時隨地學漢字

　　父母帶寶寶來到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現在寶寶的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著郁郁蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。

　　這時，父母可把“山”字寫在地上，對寶寶說：“瞧，這個字讀什么?”寶寶一定會脫口讀出這個字的音。“山”字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。

　　當寶寶接近了事物本源的時候，漢字對于他不單是事物的標記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉的田野、森林發出的樂聲，他的思想就會因為受到語言。魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。

　　3：舉一反三學漢字

　　漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三的學習。例如教寶寶認識“休”這個字。首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然后指著圖畫問：“瞧，圖畫上有什么?”“圖畫上有一個人和一棵樹。”“對　，‘人’字怎么寫?”“一撇，一捺。”“對，再看這棵樹，樹也叫做‘木’，你會寫‘木’字嗎?”“不會。”“讓我來教給你。”教完“木”字的寫法后，再問：“這個人在樹下干什么啊?”“他在睡覺。”“對，睡覺又叫做‘休息’。你瞧，人在木旁就是休。”然后把“休”寫出來。這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。你要牢牢記住的是，無論教哪一個字，一定要讓寶寶看實物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字。

　　4：開心閱讀學漢字

　　識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產生成功的喜悅，就會促進寶寶識字。爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發現，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到“字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章”這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯系時，很容易被遺忘掉。

　　教寶寶識字注意事項

　　1、給小寶寶視覺形象，引起小寶寶對新鮮東西的敏感來學習認識字

　　買些小玩具、小圖書，結合圖像教小寶寶認識字。如畫報上有個小寶寶哭的特寫，可以把小寶寶看到的視覺形象與漢字結合起來，把“哭”字分解開來，并饒有趣田地對小寶寶說有個小姑娘有兩只大眼睛“00”，再有一個小鼻子“0”，一張小嘴張開來“哭”，可小姑娘愛掉眼淚“哭”，這樣就很形象地教會小寶寶識“哭”字了。

　　2、在游戲中學習認識字

　　游戲是每一個寶寶的好朋友，在游戲中寶寶可以獲得很多知識。我們可在游戲中教小寶寶認字，如給小寶寶玩水，提供一些小東西，小寶寶奇怪地發現有些東西浮在水面上，有的東西沉到水底，這時結合小寶寶玩，讓小寶寶鑼“浮”、“沉”。然后把這兩個既有相同又有不同的字寫在紙上，在墻上，讓小寶寶辨別、記憶。又如小寶寶玩著小竹竿進門來，就讓他想一想，竹竿怎樣拿才能順利地進門來，小寶寶豎拿著竹竿進了門，就讓小寶寶識“門”字，小寶寶會形象地把“門”字看成門框，門字右上角”一點“形象地看作是電鈴呢!在游戲中認識字，小寶寶情緒好，記憶好。

　　3、結合兒歌、謎語、故事讓小寶寶認識字

　　講故事、念小詩、猜腦筋急轉彎，小寶寶都是非常喜歡的。我們可結合這些饒有興趣的形式教十小寶寶認識字。如春天到了，講個春姑娘故事，結合小寶寶看到的花、草、樹、木等春天景象，出現個春字讓小寶寶認。又如下雨天給小寶寶猜個謎語：千條線、萬條線，掉在河里著不見。然后讓小寶寶認個雨字，并啟發小寶寶想象。外面像窗戶，里面是雨點雨，小寶寶很快地認識了。

　　適當、形象、愉快地讓小寶寶認字能發展小寶寶的思維、邏輯，豐富小寶寶的知識，為小寶寶自己閱讀打基礎。但我們不要強迫小寶寶認字，或枯燥無味地認字。片面地認為字識得越多就越聰明的觀點是錯誤的。