每一次我講這個故事都有新發現。

　　第一次講，小泥對這個故事還沒有什么解，只會情境再現。她說薛老爹會大笑，會唱歌，他一唱歌，所有的動物都會停下來，孩子們也會轉過身來。小男孩沛德是壞孩子，因為他不聽老爹的話。小泥在故事里加進自己的意愿：動物本來只有幾種，她自作主張給增加了蜜蜂跟小草，說他們也為這老人著迷。

　　第二次講這個故事，小泥已經開始思考了。她說沛德進森林后立即認為薛老爹錯了，雖然薛老爹從前沒有錯，但是沛德相信現在他錯了‐‐其實是沛德誤會了，他沒有看見森林里藏著一頭閃著紅眼睛的狼(我也沒有看見，講到第三次，小泥自己在書中發現了它)。她開始明辨是非，她要分清這個大人跟小孩的矛盾中，她應該支持誰，站在誰一邊。

　　第三次講，小泥很細膩善感。小泥說：&ld;媽媽，薛老爹早就知道要出事的，是不是?&rd;我說：&ld;是啊，他太了解這些小孩子了。&rd;小泥說：&ld;薛老爹了解他們，他還知道他們每個人的名字，知道他們的優點和缺點。&rd;我說：&ld;是的。&rd;想了想問：&ld;你知道什么是優點和缺點嗎?&rd;小泥說：&ld;知道啊，就是好的和壞的。&rd;在沛德抱頭痛哭的當兒，小泥十分興奮地說：&ld;媽媽你看，薛老爹已經趕過來救他的孩子了。&rd;

　　第三次，小泥已經開始更深層次的思考。她認為沛德太過分，但是她沒有覺得他不好‐‐不知道她在心里會不會拿自己跟沛德比呢?而薛老爹的愛與寬容令她覺得十分安全，發現老人的救援行動令她感覺到一種朦朧的情感‐‐那就是愛。

　　一本繪本你五分鐘可以讀完，但是領悟它的內涵享受它的樂趣，五天五夜的時間都不夠。重復講述非常可貴‐‐正因為重復講述，才令小泥淺及深領悟到繪本的魅力。