由于目前中國社會處于轉型期，家庭結構復雜，家庭教育中觀念方法新舊夾雜，多數家庭缺乏適應時代發展的科學的家庭教育理論的指導，在家庭教育中存在著許多誤區，以下是小編整理的相關內容，一起來看看吧。

家庭教育的作文素材精選篇1

近日，南京一位"迪爸"走經于網絡。他因在網上為上小學的兒子寫成長日記而成為人們關注的對象，有人支持他的細心，也有人質疑他的做法是否會束縛孩子思想，在此，我認為，適度關注，孩子才能健康成長。

放縱成長，收獲荒蕪。孩子在幼年時期需要家長的悉心指導，在必要的時候給予點播是十分必要的。如果旅途其自由成長，給予孩子過寬松，寵溺的成長環境，結果必然是可怕的。如同在春天向地里撒一把種子，不施肥，不除草，坐等收成的結果，我想，也許只有上天知道了。因此，對孩子的教育要做到放松不放縱，寵愛不寵溺，自由不放任。

過度關注，思想束縛。在當今社會，信息媒體高度發展，一件小事都可能經過人云亦云似的傳播形成不同版本的"大事件".童年無疑是美好的，需要的是鼓勵支持與溫暖而不是冰涼的鍵盤和犀利的評論。試想"迪爸"的兒子如果看到自己的生活秘密的隱私被成千上萬的人討論評價甚至是指責，那顆幼小的心將會受到多大的打擊啊。我想到那個時候，他心里所剩下的可能不是對父親的感激與感動，而是對這個社會的懼怕。他可能會按照人們的'想象去成長，努力迎合"父親粉絲"的心情，也有可能因叛逆從此墮落，這兩種結果都是我們不愿看到的，那么我們為什么要那么密切關注孩子，用壓力來鉗制住他們具有創造力的思想呢？過分地檢驗孩子的成長軌跡會蛀蝕他們的童年，讓他們過早地成熟，被迫地長大。

球星貝克漢姆與時尚界先鋒維多利亞育有三子一女。他們全家都是媒體的焦點，但這并不影響孩子們的成長環境，夫婦努力保護生活隱私，制定家規，教育孩子親力親為而且讓孩子自由發展興趣愛好，不干涉他們的自由，因此這一家成為教育的范本，流傳的佳話。

適度關注，孩子才能擁有良好的成長環境，漠不關心會導致孩子盲目成長，缺少社會經驗，而過分關注，則會導致孩子思想行為僵化，個性無法發展。

在田地里，不"驗"或過分"驗"苗都會導致幼苗被蛀蝕，腐爛，無論做為農夫還是家長，適度原則才是通往收獲之門的唯一途經。

家庭教育的作文素材精選篇2

家校合力育人，共譜育人新篇章

——改變孩子，應當形成家校合力

做人難，做人的工作還難，做教育人的工作更難。成功的教育需要家庭、學校、社會三點一線，成功的教育需要家長、教師在孩子的“學會做人”、“學會學習”問題上高度一致，經常溝通，互相理解、互相支持與互相配合，形成合力而不是分力，從而達到最佳的育人效果。家庭教育與學校教育一樣，都應該做好自己該做的“那一部分”工作，家長把家教的內容推給學校是不對的，同樣學校把應由教師承擔的教育任務留給家長，把思想“尾巴”推給家長也是錯誤的。

應注意的幾個問題：

1、 多育并舉

對孩子的關注，在目標上大都是望子成龍、望女成鳳，而在過程上的關注是，吃飽穿暖了沒有，學習上重智育而輕它育，而對智育的重視也似乎被“簡化”得只剩下分數，很多家長把對孩子的希望幾乎全寄托在那幾個干癟癟的阿拉伯數字上，至于孩子的品德，孩子的興趣愛好，孩子的學習習慣，孩子的情感，統統被忽略了。 我們的學校教育正處在大變革中，實施著全新的課程，這就要求我們的家庭教育必須與之相適應，要有新的“龍”、“鳳”觀，要知道“龍”、“鳳”絕非單一的智育所能成就，必須家校結合，多育并舉。

一項統計資料表明：有這樣一種“三增加，三減少”現象。家庭教育對學生思想教育的影響隨著學生年齡的增加而增加，而家長主動擔負教育責任的情況在減少；家長對子女的依附在增加，而子女除經濟外依附家長的在減少：孩子成長中的煩惱問題隨著學生年齡的增加而增加，而子女主動與父母進行溝通的情況在減少。

這就表明，家長不能認為“孩子大了，管不住了”，而把教育子女的責任也越來越多地推卸給學校，越來越依靠學校，而應隨著孩子年齡的增加從“學會做人、學會做事、學會生活”，從孩子平時的言和行等方面給予更多的全方位的關注，而且方式要得當。不同的關注方式，效果截然不同。以對學習的關心為例，甲生父母：你今天考了多少分？乙生父母：你今天問了幾個問題？再如以對集體生活的關心為例，

A.生父母：在校遇到矛盾，你受欺負了沒有？

B.生父母：在校遇到矛盾你是如何處理的？這里，一個關心結果，一個關心方法與過程，而方法與過程遠比結果要重要的`多。

2、 民主型家庭教育的好處

家長對子女養育的態度，直接影響到子女品德的發展。有關研究結果表明，家長對子女的支配型態度，會使子女缺乏主動性，變得消極依賴和順從；干涉型態度，會導致幼稚被動；否定型態度，會導致子女反抗、冷漠和自高自大；不關心態度，會導致子女攻擊、不安定情緒和冷酷；專制型態度，會導致子女的反抗或依賴服從，嬌寵型態度，會導致子女任性、幼稚；民主型態度，會導致子女合作、獨立和直爽。

目前小學生自信心增強，自控能力減弱，缺乏真正的自理能力，極個別的就會表現為“狂妄”，而缺乏理智。 要解決這個問題，需要師長共同關心，特別是做父母的要把對子女的期望定在恰當的位置，盡可能地不要加大子女的心理壓力。

3、 學會尊重

人，應當是發展的，人，不一定能成為偉人，但應當全面發展成為完人，將來才能以學識、誠信、規則、責任去走遍天下。而這道理學生都是知曉的，但能做到的卻不多。這就要求我們師長要身體力行，注重言傳身教，注重督促，以具體行為要求為載體不斷加以引導。

比如“學會尊重人”的問題。人人需得到尊重，而尊人者人必尊之。教師要求學生在家要尊敬父母，常和父母溝通，做些力所能及的家務；同樣，家長要教育孩子在校要尊敬同學、尊敬老師。這樣，家校一致，學生對師長都能尊重與信任，無論對學習還是做人都是有好處的。

4、要找孩子的閃光點

父母由于多種原因可能疏于教育，口頭上說讓孩子自由發展，實際上對孩子放任不管，這樣會讓孩子產生厭學的情緒，遇到困難時膽怯、自私，甚至冷漠，也會導致孩子步入歧途。

父母喜歡將自己的孩子與其他孩子比較，要孩子找出差距，取別人之長，補自己之短。久而久之，會讓孩子產生自卑心理。

家庭教育的作文素材精選篇3

近年來，構皮灘鎮婦聯堅持以重要思想為指導，充分認識新時期基層婦聯工作的重要性，認真貫徹落實了男女平等的基本國策，從發動婦女參與、服務婦女發展兩個方面入手，在“黨政所盼，婦女所需，婦聯所能”的三維交點上定位工作重點，著力搭建“四個平臺”、切實搞好“四個服務”（搭建創業平臺，搞好經濟發展服務；搭建學精神文明創建服務；搭建維權平臺，搞好社會穩定服務；搭建愛心平臺，搞好弱勢群體服務）。并結合自己的實際情況履職盡能，推動了婦女兒童發展綱要的實施，代表和維護了婦女兒童的利益，有效發揮了廣大婦女在“建設經濟強鎮、巾幗再創新業”中的“半邊天”作用，進一步推動了我鎮城鄉婦女的自身進步與發展，推動了我鎮經濟社會全面發展。

一、基本情況

構皮灘鎮位于余慶縣城西南部，距余慶縣城52公里。全鎮轄10個村（居）民委員會，222個村（居）民組。現有人口36000人。其中：婦女16500人，占總人口的45%。成立了以村婦代會和機關婦委會、企事業女工委為主的組織機構。其中村婦代會10個，機關婦委會、企事業女工委共18個。各級婦女組織健全，能按時換屆；鎮村組織均建有學習活動陣地和能人示范基地，婦女工作納入了黨委對各村黨建和經濟社會發展目標考核。__年，獲得了縣表彰的《先進鄉鎮婦聯基層組織》。

二、基本做法

（一）搭建創業平臺，搞好經濟發展服務

作為基層婦聯，必須要改變拾遺補缺的工作思路，要用寬廣的胸襟、發展的眼光和戰略化的思維，打開工作思路，整合社會資源，多做能在社會上打得響、喊得亮的事，以作為求地位。因此，構皮灘鎮主要通過搭建城鄉兩個創業平臺，服務于全鎮經濟社會的發展。

首先搭建城鎮創業平臺。一是搞好“巾幗文明示范崗”爭先創優活動，推動更多女性自主創業、崗位成才、崗位建功，在郵政、移動、電信、金融、煙草等行業開展了巾幗文明示范崗創建活動，涉及女職工40余人。二是搞好下崗女工的就業培訓工作，提高她們的勞動技能，積極引導她們謀求新生活。現已有2名下崗女職工安排就業。三是配合社區增加女性就業崗位，拓展就業空間。在__年，配合社區增加女性就業崗位32個，解決了原供銷社、糧管所、煙葉站和酒廠的29名下崗職工就業問題。

其次是搭建農村創業平臺。一是堅持實施科技致富工程。充分利用“農村黨員干部遠程教育接收站”、“農村婦女技術學校”，開展對廣大農村婦女，初、高中畢業待、擇業女青年的就業、致富培訓。使她們通過網絡快速了解掌握有關農業科技知識，農產品市場信息，外出務工技巧和生殖健康保健等基本常識以及相關法律法規、政策和信息，全面提高婦女的科技文化素質和信息致富本領。二是繼續實施好“四個一工程”。即培訓一門技術，推進一個項目，培養一批人才，致富一方群眾。三是繼續抓好“巾幗三學三賽”活動。完善社會化服務體系，努力發揮婦女在農村經濟合作組織、家庭經濟中的作用，充分運用政策導向，資金扶持、技術服務、培訓帶動、典型示范等方式，培訓一批科技致富、市場營銷和產業化經營女帶頭人。僅20__年至20__年間，我鎮就培訓農村致富女能手448名，其中有132名已經獨立創業，走上了致富奔小康的道路。

（二）搭建學精神文明創建服務

婦女在精神文明建設中有著獨特的作用。近年來，我鎮的“巾幗能手”、“五好文明家庭”建設不斷推陳出新，家庭文化建設蓬勃發展，為構皮灘創建文明城鎮和“四在農家”活動創建注入了新鮮的血液。在20__年3月，鎮婦聯與太平社區共同組建了一支由老年婦女組成的50多人的文藝宣傳隊，并于去年的4月、9月開展了向書本學、向社會學、向周邊群眾學的“三學”活動，今年的6月份開展了“送科技、送文化、送衛生”到正在創建的精神文明暨“四在農家”活動創建點的三下鄉活動，整個活動受到了農村群眾的熱烈歡迎，在一定范圍內提高了婦女文化水平，改變了婦女群眾的生存、生育觀念，從而在全鎮上下形成了“人人是學習之人，處處是學習之所”的良好氛圍，促進了全鎮社會文明，推動構皮灘先進家庭文化建設的創新發展。同時把“爭做合格家長，培養合格人才”的“雙合格”活動作為婦聯的又一主體活動，以促進家庭道德教育為重點，以幫助家長提高素質、更新家庭教育觀念為主要任務，認真組織“小公民道德建設實施計劃”系列活動，探索建立社區家庭教育網絡，不斷完善家庭教育工作指導服務體系，培養打造未成年人成人成才的“第一環境”。在20__年的寒假間，婦聯在太平社區開展了“我是社區小主任”的主題活動，幫他們樹立“社區是我家，人人熱愛她”的主人翁責任感。

在“四在農家”創建活動中，鎮婦聯在示范點上大力開展“三強”活動，即：“強技能、增收入；強素質、倡文明；強觀念、倡美德”，引導2300余名婦女積極參與21個“四在農家”示范點創建活動，從而調動了廣大婦女的積極性，使全鎮創建活動有了生機，創建活動的質量也得到了提高。由于婦聯在引導廣大農村婦女參與農村兩個文明建設中有了一定的作為，鎮婦聯在向鎮長申請工作經費時，鎮長說了一句讓婦聯主席非常感動的話。就是“只要是婦聯參與‘四在農家’活動創建中所產生的經費就實報實銷。”這充分體現了群團工作有為才有位的真正含義。

（三）搭建維權平臺，搞好社會穩定服務

社會主義和諧社會，應當是各方面利益關系不斷得到有效協調的社會

（四）搭建愛心平臺，搞好弱勢群體服務

今年，各級婦聯組織都把服務婦女兒童、關注困難群體作為工作的.落腳點，充分體現暖童心，穩民心，聚人心。通過實施計生“三結合”、貧困母親、貧困女童對接幫扶，簽定幫扶協議，予以解決生活中實際困難問題。進一步亮化送溫暖、送愛心的工作品牌，多做讓婦女群眾受益、歡迎的工作，使婦女群眾實實在在地體會到黨和政府的關懷，感受到婦聯組織的力量和作用，心有所歸，情有所依。如婦聯在全鎮發起了與農村老人簽定撫養協議的活動，共簽定協議3400余份，解決農村老人老有所養的問題。社區貧困母親劉登秀的丈夫患骨髓空洞癥癱瘓在床已有8年，二個孩子均在上小學，全家4口的生計全靠劉登秀一人做點小本生意維持。婦聯知道情況后，把這種對家庭和社會高度負責的精神向社會發出學習和幫助倡議，并協調民政部門將其納入了低保對象，社會各界也紛紛捐款捐物。鎮黨委書記得知這一情況后，毅然決定把自己在五年前留下的1000多元出差費捐助給了劉登繡作為孩子的學費，解決了劉登秀一家的生活困難。六一前夕，構皮灘鎮婦聯來了一個年僅12歲而無家可歸的小女孩樊玲玲，為幫助樊玲玲找到她的親人。鎮婦聯歷盡艱辛，終于找到了遠在思南的親人，在思南縣婦聯的幫助下，把小玲玲安全帶回了家鄉。

總之，構皮灘鎮婦女工作在各單位婦聯組織和各級婦女干部的努力下，突出“四個到位”（認識到位、組織到位、協調到位、落實到位），本著“四借”（借題、借力、借臺、借智）原則，發揚“五千”（千方百計、千言萬語、千辛萬苦、千山萬水）精神，真正把各項工作任務落到實處，為推動全鎮社會經濟發展作出了積極的貢獻。

家庭教育的作文素材精選篇4

家庭教育是人一生中最早期的奠基教育，也是終身教育，是聯系學校教育、社會教育的橋梁和紐帶，是進行未成年人思想道德建設的基礎工程。作為一名幼兒教師，我深深體會到家庭教育工作與幼兒教育工作的密切性，感受到家庭是幼兒園重要的合作伙伴，在工作中本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的支持、理解和主動參與，并在幼兒園領導的帶領下以提高家長素質為目標，大力開展家庭教育宣傳工作，指導全園教師廣泛開展家庭教育實踐指導和咨詢服務工作，積極幫助家長提高教育能力，使家庭教育知識得到普及，家庭科學育兒水平得到大幅度提高。

1、加強學習，提升認識。

作為幼兒園的教研組長，一名班主任，剛開始我的家庭教育工作中心是自己班的家長工作，隨著工作經驗的增長，以及幼兒園非常重視家園工作，要求將兒童工作，特別是家庭教育工作作為一件大事來抓，而且幼兒園多次被評為省市級“優秀家長學校”，園領導也不斷的幫助我加強對家庭教育工作的認識，通過努力學習家園合作、家庭教育方面的文章，我也逐漸由針對一個班搞好家庭教育工作，過渡到協助園領導帶領全園教職工作好全園幼兒家庭教育工作。

2、拓寬領域，健全家庭教育工作網絡。

近年來，我協助園領導制定每學期的家庭教育計劃，完善了家長委員會制度和家園聯系制度。引導各班班主任推薦產生各班家長委員會成員，制作家長委員會宣傳欄，讓家長委員會成員參與管理活動，負責幼兒園、家庭之間的教育聯系工作，為家長開展家園聯系工作搭建學習交流平臺;我在組織教研組活動中，把家庭教育工作研究加進研討內容，指導教師作好教學活動中的'家園溝通，定期開展家庭教育知識宣傳、服務活動，定期開展豐富多彩的家園互動活動。

經過幾年的努力，我園家長工作基本能做到“六有”:有組織、有場地、有教師、有計劃、有落實、有檔案。這些條件，保證了家庭工作的順利開展。除傳統的溝通方式外，我還利用幼兒園網站開設網絡對話，協助領導開辦網上家長學校、電話答詢、期中家長會、座談答詢等多種形式，對家教個案，進行一對一指導。

在園長支持下，我設計印制了“家庭活動調查表”、“大班幼小銜接工作調查表”、“幼兒園半日開放活動調查表”等，與家長、幼兒與老師進行互動，使幼兒園更多更全面的獲取反饋信息，適時地調整工作重心，使工作更貼近實際，更符合家長的需要，取得了較好的效果。

3、注重宣傳，優化家庭教育大環境。

我通過幼兒園宣傳欄、幼兒活動剪影等向家長宣傳新的家庭教育理念，指導各班教師利用班級家園聯系窗、班級網頁，及時宣傳各班教育教學情況，設立友情提示欄，或是利用接送交談等形式優化家庭教育的輿論環境。

我幼兒園位于吉祥小區，該小區人流量大，學齡前兒童較多，針對社區情況，我在幼兒園門口設立了家庭教育宣傳欄，定期更換宣傳內容如:“對家長的三十條建議”、“新時期我們如何做家長”、“家庭育兒健康專輯”等，指導社區家長科學育兒，常常使家長駐足觀看，贊嘆不已，并常有家長帶筆抄錄。

充分利用報紙、電視臺等主流媒體，多角度、多層次宣傳幼兒園家庭教育工作情況。園長和我設計制作了幼兒園教育工作宣傳折頁5千余份，下發“倡議書”提升家長的育兒能力;向家長推薦了《怎樣做父母》、《孩子，我們一路同行-做學習型家長》等一大批家庭教育讀本，組織家長“做合格父母”家庭教育經驗交流會、“假如我是幼兒教師”征文比賽;定期組織家庭教育講座，優化了家庭教育的社會環境;開展了“家庭育兒”座談會，“早期閱讀實驗課題家長講座”等豐富多彩的家庭教育宣傳實踐活動。

我認真做好每學期新生報名接待工作，向每一位家長宣傳幼兒園先進的教育理念，充分了解家長所思所想，并向園領導及時匯報，提出工作修改建議;每年九月我園開辦新生家長學校，由我向家長進行“如何縮短幼兒入園焦慮期”專題講座，為家長提供切實可行的教育方法，得到家長好評。

4、整合社會資源，形成了強有利的指導和推動家庭教育的合力。

在新教材使用過程中，我帶領教師研究教材，充分利用家長資源輔助教師教學工作。這樣既充分利用家長中的教育資源，彌補幼兒園教育資源的不足，同時也發揮了家長參與教育活動的積極性，喚起家長主人翁意識，真正成為幼兒園的合作伙伴。如在進行《民間工藝品》主題教學時，發動家長搜集各種民間工藝，豐富幼兒的知識經驗。為讓幼兒更好的了解中國的京劇知識，幼兒家長協助教師請來濟寧京劇院、濟寧票友協會的成員來幼兒園向幼兒講解相關知識，介紹京劇的伴奏樂器;并就生、旦、凈、丑的各種唱腔進行演唱，使幼兒在身臨其境中很容易的掌握了學習知識。

由于我們的工作扎實有序，20__年6月，古槐辦事處張書記偕同古槐轄區的11名居委會主任及轄區單位代表來到我濟寧市中區實驗幼兒園，與我園領導及教師們共同探討如何借用幼兒園教師們豐富的科學育兒方法，指導本轄區0~3歲嬰幼兒家長樹立正確的早期教育觀念，聯手共謀轄區幼兒學前教育工作。我代表幼兒園全體教師帶領各居委會主任實地參觀幼兒園，介紹各功能科室，以及家長工作開展情況，并在會上接受領導安排任務，成功設計組織了6月底的古槐社區家長開放活動，接待了200余名家長幼兒參與幼兒園的游戲活動，受到家長歡迎、領導好評。

近日，我正在設計轄區春季開放活動方案，將進一步加強家長對0~3歲嬰幼兒早期教育的觀念，促進家庭、幼兒園、社區的協調教育，使社區嬰幼兒身心健康得到全面發展。

5、開展豐富多彩的家庭教育活動，鞏固擴大家庭教育成果。

每學期以節假日契機，在園領導和各班教師支持下，設計組織了內容豐富、形式多樣的家園互動活動，如：“全園半日開放活”、“少兒繪畫比賽”、慶“六一”家園聯歡匯演、“親子游戲比賽”、“團體操比賽”、“親子運動會”、“元旦匯報表演”等寓教于樂的活動，在營造幼兒園文化氛圍的同時進行集體主義、社會公德和家庭美德教育，使廣大家長和孩子在活動中增長知識，加強文化道德修養。由于家長的密切配合，我們的工作得到了家長的支持和認可，使我園在社會上享有很高的信譽。

總之，作為一名家庭教育工作者，在各級領導的關心指導下，取得了一些成績，但距離上級領導的要求還存在著不小差距。我將以這次評先為契機，不斷探索家庭教育工作思路，創新工作機制，豐富活動內涵，推動我園家庭教育工作的創新與發展。

家庭教育的作文素材精選篇5

杜堌中心小學地處濮陽縣魯河鎮前杜堌村西，是一所普通的農村學校，但我校堅持把辦好家長學校，提高家庭教育水平當做學校的重要工作，重視與家長同步同向的合作教育，加大宣傳力度，提高家教質量和與學校合作教育的主動性、積極性、實效性，努力使學校教育與家庭教育一體化，不斷加強留守學生教育和問題學生教育。

一、成立領導小組，明確職責任務

根據上級要求，結合學校實際情況，自20__年開始，建立班、級、校的三級家長委員會教育網絡，成立了杜堌中心小學家長學校，李林忠同志為校長，李國柱同志為副校長，校委會成員和各班班主任為家長學校教師。學校每學期至少集中召開家長會兩次，各班還定期、不定期自主召開家長會，積極聽取家長的意見，努力使我校熔入社會大教育的環境中，積極動員社會力量促進學校發展。

二、重視家校聯系，多種形式組織活動，提高家長素質

（一）科學設計教學內容，增強教育的針對性

1.針對學校發展需要，設計教學內容

在學校教育中，很多人只關注學生的成績和成功，我們認為“關注成長才是教育的真諦。我校提出了以“課堂文化”為主題的.學生“成長文化”，以“讓每個孩子抬頭走路，讓每顆心靈感受成功”為辦學理念，倡導“順應人的成長規律，促進師生健康發展”的教育理念。

2.針對家長教育需要，設計教學內容

在教育子女過程中，絕大部分家長喜歡用家長的想法教育孩子，認為孩子應該怎么樣，不應該怎么樣。孩子不愿意接受，家長不理解。針對這種現象，一方面，我們通過問卷對家長的困惑和需要進行調查了解；另一方面，我們對全校家長的年齡結構、知識狀況等情況進行調查。全校家長情況登記造冊，編入不同班級，實行輪訓制度。正是由于我們設計的教學內容具有針對性和科學性，內容貼近生活，貼近實際，通俗易懂，家長能學以致用，所以家長參加家長學校的熱情很高。通過家長學校的開辦，家庭、學校的教育活力已經形成，推進了學校素質教育的扎實開展，真正達到了教育兩代人的目的。

（二）大力開展教育活動，提高教育的實效性

家長教育也和學生教育一樣，不能采取單一的講授形式。為了提高家長的興趣，提高辦學質量，我們不斷創新家長教育，建構切實有效的教育途徑，努力提高教育實效。

1.精心組織家長學校教學

家長學校的課堂是主渠道。每次家長學校上課，我們都精心準備，確保收到教育實效。我們緊緊圍繞教學計劃，以年級組為單位，針對學生情況和家長教育現狀進行集體備課。然后學校選擇熟悉教育學、心理學知識，了解當代家教理論與實踐，對授課主題有研究的教師擔任主講教師，使家長能坐得住，聽得進，有收獲。

2.精心策劃家長學校活動

在高質量抓好家長學校授課時，我們還開展了豐富多彩的活動，力求使家長學校工作形式多樣，提高學生家長參學積極性。（1）專題教育活動：邀請資深家庭教育專家做講座。20__年4月3日，我們特別邀請了濮陽市著名家教專家濮陽縣教育局前局長張志彪同志、濮陽縣第三實驗小學副校長魏瑞真同志來我校作報告，家長受益匪淺。（2）親子共享活動：我們在學生和家長中開展了“同做一事”、“同讀一書”、“同唱一歌”等活動，讓父母和孩子一起活動，共同成長，這一活動的開展極大地豐富了家長們的家庭文化生活。

三、開展專題研究，提升學校家庭教育水平。

邀請專家講學只是我們工作的一部分，為了進一步提升我校的家庭教育水平，我們學校在副校長李國柱同志的帶領和組織下，成立了家庭教育專題研究小組，確定了“家校共育——托起明天的太陽”的研究專題，開發出了我們學校家庭教育的校本教材，如《做合格的父母》、《成功家教方法例談》、《展望國外家庭教育》等，同時也使我校廣大教師的家庭教育水平有了很大的提高。

總之，我校一直把家庭教育作為重要工作，以家長學校為陣地，通過輔導講座、開展系列活動，不斷提高家長素質，為培養新世紀的合格人才做出了更大的貢獻。今后，我們將采取有力措施，充分整合資源，發揮全校各種優勢，進一步做好家教工作。

家庭教育的作文素材精選篇6

孩子長到五歲，語言表達能力、四肢協調能力和大腦功能基本上都完善了，此時，家長千萬不能因為太溺愛孩子，為孩子包辦一切，要按照孩子的成長規律，教孩子掌握一些基本的生活技能，這既能夠從小培養孩子的獨立個性，也對孩子未來的健康成長更加有利。

孩子要學會的生活技能1——吃東西

孩子剛開始吃飯都是用勺子，但是到五歲時，就應該學會使用筷子了，而且這時候要漸漸培養小孩不浪費的意識，能吃多少就盛多少，吃飯不剩飯菜。端碗端水要拿穩，不可隨意傾倒飯菜和茶水。

孩子要學會的生活技能2——個人衛生

孩子要能獨自漱口、刷牙、洗臉，知道早起晚睡要刷牙洗臉，飯前便后要自己去洗手，身上穿的衣服臟了要懂得自己去換干凈衣服。大小便能夠自理，女孩子要養成小便后用衛生紙的習慣。

孩子要學會的生活技能3——穿衣服

不需要家長幫手，會自己穿衣服，懂得辨別鞋子和手套的左右、衣服正反、褲子前后，并且知道將換下來的衣服疊一疊，放整齊，不亂丟亂扔。套頭的衣服有些小孩不會穿，媽媽多做幾次示范，教會要領，一般學習起來也不會太難。

孩子要學會的生活技能4——問候他人

要讓孩子養成良好的禮貌習慣，見了人就能脫口說出如“您好”、“謝謝”等。出門時要對家里人說“我出去了”，回家要說“我回來了”，吃飯前后要講“那我吃了”、“吃飽了”、“真好吃”等。

孩子要學會的生活技能5——做家務

五歲的孩子已經可以完成較高“難度”的家務活了，比如洗盤子和收拾玩具，家長需要告訴孩子如何一步步操作，怎樣對碗盤和玩具分類，分別放到相應的地方，并且要讓孩子知道，他必須在這些家務中負起責任。一旦他學會了對自己承擔的事情，等到他一天天長大，他就會自然而然產生對社會和家庭的責任感。

孩子要學會的生活技能6——認路問路

五歲的孩子應該要熟悉自己家和常去的地方之間的路程，一些不太遠但是好記的道路，他應該走過一遍就能大致記住。并且，此時他應該還會一點基本的問路常識，知道自己父母的姓名和住址，使有意幫助的人送他回家。

孩子要學會的'生活技能7——協調能力

五歲的孩子一般已經懂得交朋友，有固定的玩伴，當孩子在玩耍過程中發生沖突時，要懂得友好協商和寬容公平，在出現人際問題和矛盾時，有簡單的解決問題的能力和突破問題的方法，會與他人討論、協商，然后嘗試著解決問題。

孩子需要有事情可做，教孩子學會基本生活技能，并通過種種技能幫助保持、整理家庭內外的居住環境。解決生活沖突，是培養孩子自信心，幫助孩子建立內在價值體系的重要方法之一。家長需要記住的是，孩子比成人更需要鼓勵，多給一些鼓勵，孩子的表現會更好，個性也會更加開朗。

家庭教育的作文素材精選篇7

不知從什么時候開始，我不敢看媽媽的眼睛。大概是在那一年學校舉行的親子教育感恩活動上吧，那是我第一次那么認真地看媽媽的眼睛，媽媽的眼睛很大，又很小。說大，當然是因為美麗和明亮了，可說小，卻是因為媽媽的眼睛里只能裝下我和爸爸兩個人。媽媽的`眼睛真的很美，但卻因為歲月的變化顯得滄桑，眼睛里布滿了血絲。也就是從那之后，我才不敢認真地看媽媽的眼睛吧！細究起來，我還是個膽小鬼呢，不敢看媽媽的眼睛是因為不敢接受媽媽已經老了的事實。

我的媽媽美，我的爸爸卻很顯老，和媽媽站在一起，都趕上兩代人了。有些好奇心很強的人甚至跑來問我：“這是你姥爺吧？”對于這類問題，我從不回答，只是笑著搖搖頭。其實，在我的小心思里，我總覺得爸爸配不上媽媽，覺得媽媽是一朵鮮花插在牛糞上了，但媽媽卻總是對我說：“鮮花需要牛糞的滋養才能夠活下去。”

自從我看了《每個孩子都是千年蓮花的種子》這篇，我就忘不了這篇了，講述了三個徒弟本、靜、安種蓮花的故事，其中本太著急了，在冬天就種起了蓮花，就把蓮花種死了；靜太小心了，用金花盆種蓮花，不讓蓮花見風見雨，因此把蓮花嬌死了。只有安自自然然地種植了蓮花。看完這篇，我甚至做了一個夢。在夢里，我也變成了一顆千年蓮花的種子，我的爸爸和媽媽都變成了安。他們把我種在一個每天清晨都能被第一束陽光照射的地方，在爸爸媽媽的精心呵護下，我這朵蓮花終于盛開了，在花朵開放的那一瞬間，我睜開眼睛所見到的第一個景象，就是媽媽的那雙親切的眼睛，媽媽的眼睛好明亮，好美麗，明亮和美麗的眼睛里，充滿了對我的愛。

從那天開始，我便不再怕媽媽的眼睛了。是啊！人不能拒絕愛呀。

家庭教育的作文素材精選篇8

本人現在東方市第三小學任教，小學高級教師。熱愛，擁護中國共產黨的領導；忠于人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針。能認真學習重要思想，堅決執行黨的路線、方針、政策；遵紀守法，堅持黨的信念不動搖，思想常新，理想永存，以關心教育下一代為己任，與時俱進，無私奉獻。能積極推進素質教育，面向全體學生，注重學生的全面發展。既教書又育人，處處為人師表。

作為一名教師，我熱愛著學校里的每一個孩子，滿腔熱情地為青少年辦實事，做好事，腳踏實地，任勞任怨，富有成效地開展青少年培養工作。為了更好踐行“一切為了孩子”的摯言，積極支持參與各級關心下一代組織工作，為教育活動出主意，想辦法、提建議，當好黨委政府的參謀助手；對關工委的工作做到了思想上重視，行動上支持，定期聽取匯報，幫助解決工作中遇到的困難，為關工委開展工作創造必要的條件，并取得了顯著的成績。在此間，始終堅持把辦好家長學校作為關心下一代工作的重要抓手。我認為：教育是一項復雜的社會工程。完美的教育應由學校、家庭和社會三者共同構建而成，在此三者之中，學校始終處于一種引領的作用，尤其是對家庭教育指導的工作，學校更是具有得天獨厚的優勢，以加強家庭教育指導工作來促進學校教育教學質量的全面提升，這是我們的主要目的。自20__年從事家庭教育工作以來，在校領導的牽頭下，認真履行職責，積極開展家庭教育

工作：

一是：聯系兩年參加海南省教育系統家長學校骨干教師的培訓。

二是：積極參加市教育局，市婦聯組辦的每一次關心下一代的報告會和研討會。

三是：在學校每一次的家長學校開課日充當講師，傳授家庭教育知識，幫助家長轉變教育觀念，并開展多渠道的家庭教育知道工作，溝通學校與家庭社會的聯系，成效顯著：

1、循序漸進，逐步樹立了家長進行家庭教育的主體意識

過去，我校雖然很多家長對孩子寄予很高期望，卻還是認為把孩子交給學校，教育孩子的事就是學校的事，或者以工作忙，文化水平低為借口，對孩子的教育只是隨口“過問”一下而己。本人帶領學校全體教師一道，通過開展各種各樣豐富多彩的家庭教育指導活動，使家長們充分認識到：作為孩子的家長肩負著教育孩子的不可推卸的責任。教育孩子不光是學校的事，更是家長自己的事。由于樹立了家長進行家庭教育的主體意識，如今絕大多數家長能主動和學校、老師聯系，不但主動關心孩子的`學習情況，而且對孩子在思想上、行為習慣上、心理健康等方面的也予以了足夠的關注。家長們初步懂得了兒童生理、心理特征，科學管理教育孩子的基本方法，達到了做一個合格家長的起碼要求。在一次《你是否是一個合格家長》的問卷調查中，97.5%的家長對怎樣才是一個合格家長有比較正確的認識和做法。家長們在一次聽完課后，深有體會地說：“家長學校的課上得生動具體，深入淺出，易學可行，使我們家長懂得了兒童生理、心理的特點，明白了做一個合格家長必須具備的素質，學會科學管理教育孩子的知識和方法。”

2、推心置腹，贏來了家長對學校工作的配合支持

我經常對班主任說，學校的所有教育教學工作都需要家長理解和支持，各班主任要努力地讓你的家長成為你教育教學的助手。在我的引導和帶領下，每一位班主任都努力的作好家教指導工作，更贏來了家長對學校工作的配合支持。家長與學校、老師拉近了距離，理解了學校的工作，就避免了很多不愉快的事發生，例如一年級有兩位學生家長因一副眼鏡而起沖突，雙方帶著親戚朋友氣勢洶洶的到學校里“擺平”，由于受虧一家的家長保持清醒的頭腦，主動協助學校做親屬的工作，有效制止了事件的發生。

樂于助人是我校的光榮傳統。近幾年，我校師生為災區人民、住院特困生、兄弟學校遭火災、殘疾兒童捐款。離開家長的支持配合，不可能有我校學生獻愛心活動如此豐碩的成果，有的家長不但讓孩子捐款捐物，還親自為學校設置圖書角而送柜送書；有的送體育器材，還有的捐款為學校承辦大型活動。“五一”長假，學校給學生的“勤學、自律、自理”訓練表，在“家長的話”一欄中，80%的家長表示認可，支持學校的工作，并給予孩子極大地關注與肯定，這樣的事例層出不窮。

3、服務家長，促進了學校工作的不斷改進

一段時間，部分家長向學校指出少數教師不按時放學，作業布置過重的傾向是不恰當的，聽說這事后，我馬上向有關教師了解情況，最后了解到確實有這些現象存在，這是我們工作上的疏忽。隨即馬上和班子成員一起制訂了《減“負”的幾項規定》，實施了放學時間檢查記載、學生作業量定期檢查、學生座談了解等制度，比較及時地制止了教師中的不規范教學行為。就這樣，我總是非常重視家長的意見，自始至終做一個真誠服務于家長的“服務者”。

家長學校創辦以來，我還非常注意抓資料積累的工作，酷愛教育事業，始終保持旺盛的工作熱情，工作一絲不茍，責任心強，在工作中堅持原則，秉公辦事，作風深入，為人正派，在教育中做出了突出成績。更重要的一點是，在我和大家努力下，一種人人關心、支持教育的良好社會風尚在校內逐步形成。

家庭教育的作文素材精選篇9

我校是一所九年一貫制學校，我們特別注重家長學校的建設，認真實施家長教育素質工程\，廣泛普及家庭教育知識，指導教子方法，密切學校與家長的聯系，有效地把家長學校作為學校實施素質教育的重要陣地。

一、完善組織建設，密切家校聯系，共同做好孩子的教育工作。

1、成立家長學校領導機構——家長學校校務委員會。

為開展家長學校工作，切實把家長學校工作落到實處，學校成立了家長學校校務委員會，由校長擔任家長學校校長，由德育副校長任家長學校的副校長。各位領導分工明確，責任到人，力求做到工作有計劃、有目標、有任務、有舉措、有成效。

2、健全各項規章制度。

在工作中我們做到有章可循，落到實處，我們建立并逐步完善了家長學校管理的各種制度，有《家長學校管理制度》、《家長學校工作制度》《家長委員會章程》等。執行制度時，做到有組織、有領導、有計劃、有教材、有活動、有教師。同時，將其納入到學校工作計劃、學校發展規劃和班主任考核之中，以此進一步促進和規范家長學校工作。

3、家校聯系密切。

各班在注冊的第一周就把家長的各種資料建立檔案，如電話號碼、工作單位、住址、職位、家屬情況、家長常到的地方等。同時要求每位班主任老師將個人、教務處電話號碼公布給家長，加強學校與家庭的溝通，隨時解決發生的問題。

現代通訊的發達與暢通，老師常常以電話聯系代替家訪，但電話始終不能代替面對面的交流與溝通，尤其是我校學生中，父母外出打工，這樣的聯系方式對孩子的教育弊多于利。因此，學校要求每位班主任每學期的家訪率要達百分九十以上。如：我校四年級一位學生，父母離異，父親在外打工，孩子在家隨爺爺奶奶生活，孩子經常不來上課，爺爺奶奶因為疼愛，很少管教。經過老師多次上門，并進行細心地講解、勸導，才終于得到爺爺奶奶的支持，堅持接送孫子上學。我校還要求教師家訪，語氣要和藹、有禮貌，家訪后填寫家訪登記表，搜集學生案例

二、計劃開展各項活動。

樹立新時代科學的教育觀，我們精心設計活動，合理安排活動，全力開展活動，以多彩的現代的活動來豐富家庭教育的內容。

1、培訓活動。首先要建立一支高素質的`師資隊伍，為此，我校在班主任隊伍中選拔出來有豐富教學經驗、有聲望的優秀教師，樂于奉獻，樂于從事家長學校工作的班主任擔任。由校長、書記親自培訓。

2、我們在與家長溝通程中遵循三個原則：

（1）、尊重家長的原則，以相互信任、誠摯合作和商量、探討的口吻來施教，真誠的尊重家長，使家長樂于接受改進不正當的教育方法，更主動積極地配合，支持學校工作。

（2）、區別對待的原則，在家長學校教育的內容、方式和方法上，充分考慮家庭與孩子的不同類型，根據他們的需要，區別對待，有針對性的開展工作，讓每位家長都得到不同程度的提高。

（3）、雙向反饋的原則，要變學校的單向宣傳為家校雙向溝通，既要向家

長宣傳科學教育子女的信息，也要努力收集家長反饋的信息，加強家校教育的相互促進，相互配合，為此，我們專門設立了“校長信箱”、收集家長意見和建議。

3、我們家校的互動渠道有：

①、家長會，以班級為單位，每學期至少1次。。

②、家長懇談會，分班級，不定時。發現問題及時把家長請到學校一個或幾個進行交流。

③、家校小報：學校每學期不定期統一給每位學生一份家校小報，匯報學校近期工作和學校工作重點并提醒家長在安全、健康方面注意事項。

④、每學期期末給每位學生發放致家長一封信，提醒家長在寒暑假期間孩子作息時間安排，存在的安全隱患及寒暑假期間家長應有的教育理念。

⑤、開展家訪活動，具體指導家庭教育。

⑥、下發征求家長意見表，包括學校的整體工作，班主任工作，任課教師的授課情況，學生在家的表現等內容。

4、為了樹立典型，積極推廣成功的家校教育經驗，取長補短、彌補不足。每學期我校都要召開2個交流會。

一是班主任工作經驗交流會，二是利用召開家長會的機會，以班級為單位召開班級教育經驗交流會。每次經驗交流會都讓家校獲益匪淺，尤其是教子成功的家長談到自己的教子秘方時，均能引起家長的共鳴，掀起熱烈的討論，從而達到教子的共識。

在今后的工作中，我們將更加需要加強對家長輔導，提高他們教育子女的能力，提高他們對家庭教育的認識和工作的支持。

家庭教育的作文素材精選篇10

前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“只有學校教育而沒有家庭教育，或者只有家庭教育而沒有學校教育，都不能完成教育人這一極其艱巨而又復雜的任務。”家庭是孩子生命的搖籃，是孩子出生后接受教育的第一個場所，而家長更是孩子的啟蒙老師。家長的啟蒙教育對于孩子未來的成長有著至關重要的作用。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基曾把家庭教育排在了首位，可見家庭教育的重要性。學校是學生良好習慣、養成認知形成的重要場所，二者相輔相相連，應該受到我們的關注。

早期的家庭教育對于孩子成長至關重要，人的許多基本能力

是這個年齡階段形成的，如語言表達、基本動作以及某些生活習慣等等，性格也在逐步形成。孩子出生后，從小到大，幾乎三分之二處時間生活在家庭之中，時時刻刻，都在接受著家長的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進行的，不管是以什么方式、在什么時間進行教育，都是家長以其自身的言行隨時隨地的教育影響著子女。這種教育對孩子的生活習慣、道德品行、談吐舉止等都在不停地給予影響和示范，其潛移默化的作用相當大，伴隨著人的一生。孩子入園以前，在家中，我盡可能的抽出一定的時間給孩子讀一些小故事，有意思地營造出知識氛圍，讓孩子從小愛學習，從小從書中受到教育,并在第二天讓孩子復述出來，講不出來，我就會把昨天的故事再講一遍。這樣，由短到長，由簡到難，而在就記住了1

許多小故事，他的小伙伴到我家中的時候，他就會拉著他們，給他們講故事，兒子也由此特別喜歡一些故事書。

好奇好問好動是孩子的天性，是他們探索未知，開啟智慧，認識世界的內部動力。而孩子的好奇心是稚嫩的，如果不注意保護，不僅會泯滅孩子的好奇心，也會打擊孩子的自信，使孩子變得墨守成規，缺乏創新精神。我的兒子也不例外，小腦袋里重裝滿了千奇百怪的東西，星星為什么在晚上出來呀，小魚為什么要在水里呀……問個沒完沒了，讓人感到厭煩，整個腦袋就是一個“十萬個為什么”。但我也知道，這正是對這個大千世界充滿了好奇心，他們想通過探索來了解這個神奇的世界，這正是幫助孩子樹立主動學習、積極探索的好契機。這時候我總是耐心的傾聽，耐心的給予解答。我不知道的一些問題，我也會上網去查閱，幫助孩子解決。我想等孩子大一些，還要給孩子買一些如《十萬個為什么》一類的書籍，讓孩子自己從書中找到答案。

孩子的好奇心并不是都可以通過解釋就可以解決的。兒子在一歲多的時候，對家中的飲水機特別感興趣。總趁大人不注意的時候，去按飲水機的開關，每次總把我嚇得心驚肉跳，總害怕他被熱水燙著。無論怎樣給他說或嚇唬他都不起作用，于是我決定不看著他了，飲水機的開關也沒有危險，與其讓我提心吊膽的看著他，不如讓他燙著一回，自己接受教訓。兒子很快被燙著了，以后再也沒有發生亂按飲水機開關的事件了。孩子就是這樣，有些時候讓他們親身經歷一下，比你說教要有效果得多。

每個孩子在成長的過程中都會犯錯誤，問題是看家長是怎樣去對待孩子的錯誤。對待孩子錯誤行為的積極教育方式是引導，引導是幫助孩子理解并實踐有意義行為的過程。兒子在剛學吃飯的時候，總會把飯撒在飯桌上，這時候你要容忍不管，他下次還會這樣。第一次的時候，我就對孩子說“宋承澤，你把飯灑到了桌子上，這樣做是不對的，媽媽不喜歡。這有一塊抹布，你自己把飯擦掉，好嗎？”以后兒子再自己吃飯，不但做到了盡量不把飯灑掉，而且也會把自己小碗中的飯吃的干干凈凈。我覺得這樣對待孩子的錯誤，對孩子來說便是一種引導，不僅給了孩子糾正自己錯誤的機會，還保護了孩子的自尊心。父母對待孩子的態度與方式直接影響他們長大后成為什么樣的人。父母在制止或糾正孩子的錯誤行為時，一定要讓孩子懂得哪種做法是不對的，哪種做法是正確的。

現在的經濟條件優越了，我們總想我們沒有趕上這個好時代，自己的孩子無論如何也不能受委屈，在物質方面盡量去滿足孩子。但這并不是多多益善，還要學會對孩子說不。隨便對孩子說不，是冷漠和放縱，不行。而酌情說不，才是真正的關心和愛護。面對孩子的嚎啕大哭或無理取鬧時，家長要堅持自己的`立場，讓孩子明白父母的尊嚴和堅定立場。現在的孩子大多是獨生子女，在家中的地位如同“眾星拱月”一般。父母的縱容和溺愛往往造成了孩子的任性和以自我為中心。面對孩子越來越多的要求和日漸叛逆的性格，父母要拿出威信來拒絕孩子。

現在，我們的孩子一般都是由爺爺奶奶或者姥姥姥爺去帶，老人一味的溺愛孩子，對孩子的要求有求必應，助長了孩子的不良習氣。我家也不例外，為此我向爸爸媽媽解釋了多次都不起效，我也一籌莫展。有一次，我帶兒子在街上玩，街邊有一個推著小車賣塑料玩具的小販，上面的小動物花花綠綠的，煞是好看。兒子經不起誘惑嚷著讓我給他買，家中已經有好幾件類似的玩具了，再買不是浪費了嗎？我就對兒子說家中已經有了，不買。誰知她竟把要挾姥姥的把戲用到了我身上，躺到地上打起滾來，一看我更來氣，心想這次我一定把你這臭毛病糾正過來。我裝作若無其事的樣子走到了旁邊的臺階旁坐了下來，對兒子的無理取鬧、嚎啕大哭不理不睬。過了一會兒，也許是兒子哭累了，也許是他意思到他這種方法在我身上起不了作用，自己站了起來，拍拍身上的土，走到我身邊，可憐巴巴的說：“媽媽，我們回家吧！”走在路上，我對兒子說：“宋承澤，你今天做得很不對。你知道自己錯了嗎？”兒子承認了錯之后，我又對兒子說，我們的錢辛辛苦苦掙來的，爸爸媽媽的錢是給他買有用的東西的，而不是亂花的，以后不能再這樣了。從這件事以后，兒子想買東西，總會先問一問我，如果我說不買，他就不會再要了。從這件事中我也收到了啟發，拒絕孩子的時候，要么直截了當的斷然拒絕，要么對孩子不理不睬進行冷處理，要么對他們講道理，坦白而簡單地向孩子說明為什么不能這么做，這么做會有什么后果，來幫助他提高分辨是非的能力。

在家中，我作為父母，努力為孩子營造溫馨和睦、自由快樂的生活天地；在學校，作為一名教育工作者，我也身體力行地踐行這個教

育宗旨。作為一名老師，我常與家長溝通聯系，提高了全體家長科學教育孩子的積極性和主動性，使我們班級形成了良好的學風和班風，促進了我校教育質量的整體提高。作為一名校長，我積極推廣家庭教育的先進理念，從而推進了學校素質教育的實施。在平時的教學工作中，我常常抓住時機，在學生中開展誠信教育、感恩母愛師恩、助殘日活動、我的好習慣等一系列活動，收到了良好的效果。我把自己多年來的心得體會總結下來，撰寫了《如何走進留守兒童的心靈》、《農村小學如何進行家庭教育》等論文。

高爾基曾經這樣說過：“世界上的一切光榮和驕傲，都來自母親。”母親是生命之本，是萬物之源，是給予我們生命，陪伴我們成長的最親最愛的的人。我們應該讓孩子從小學會感恩，學會回報母愛。在母親節到來之前，我抓住了這個教育契機，讓孩子們自己想一想如何在母親節這天讓母親也感受到我們對她濃濃的愛意，并把你的感受寫下來。選出優秀的在周一升旗會上當眾朗讀。有一名學生在作文中這樣寫道：“媽媽，你常說我是你的天使，其實在我的心目中，你才是我最親愛的天使。是您讓我的世界充滿了陽光，是您讓我的生活更加溫暖幸福甜蜜。媽媽，在這個特殊的日子，讓我再甜甜的叫您一聲：“媽媽！”當時，許多學生都留下了淚水，見到學生家長，很多家長都高興的說，孩子進步了，知道關心人了。誰說現在的孩子感情冷漠？誰說我們的孩子不知回報？誰說我們的孩子不知感恩？

助殘日馬上就到了，每年這個時候都要組織學生進行捐款活動，學生也知道要對身邊的弱勢群體給予幫助，但這只是停留在認識基礎上。今年的捐款活動結束后，在集會上我不但公布了一些積極分子的名單，而且教育學生，關注殘疾人，并不是單單地捐出我們的零花錢那么簡單，我們還要把我們對他們的關心、熱情付諸于行動上，讓他們時刻感受到我們對他們的一片關愛。我們身邊就存在這樣的弱勢群體，他們同樣需要我們的關心和幫助。事后，我就悄悄發現，下樓梯的時候，高年級的學生不再和低年級的學生爭搶樓道了，六年級的一名殘疾同學在下樓梯的時候，有兩位男生居然在攙扶著他的胳膊下樓，看來孩子并不是缺乏愛心，而是我們沒有引導他們從身邊的小事做起，從關愛身邊的每一個人做起。

其實，在學校，這樣的教育契機還有很多，這就需要我們抓住時機，注意引導，給孩子純潔的心靈上播下希望的種子，我們肯定會收獲沉甸甸的果實。

家庭教育是制約孩子人格形成和發展的重要因素，對孩子的健康發展有著重要的作用，作為一名家長應該意識到父母這個角色對孩子的重要影響；作為一名老師，應該在長期的教育過程中，拋棄不合理的教育觀念，努力提高自己的教育認識，努力為孩子營造充滿愛與溫馨的家庭環境與學習氛圍，讓孩子能夠健康、快樂的成長。