在教育過程中，教師是起主導作用的，他是學生們身心發展過程的教育者、組織者。教師工作質量的好壞關系到我國年輕一代身心發展的水平和民族素質提高的程度，從而影響到國家的興衰。那么你知道最新鄉村教師觀后感怎么寫嗎?下面是小編為大家收集有關于最美鄉村教師觀后感，希望你喜歡。

最美鄉村教師觀后感篇1

最近觀看了最美鄉村教師的感人事跡，看著那一幕幕動人的畫面，聆聽著他們感人的事跡，我的心靈受到了極大的震撼!我被這些最美鄉村教師的事跡深深感動的落淚了。

首先感動于他們對教育事業有著無比的敬業和執著。這些美麗的鄉村教師的物質生活極其匱乏，生活條件都非常艱苦，將自己的一切無私的奉獻給了教育事業。我知道的宋玉剛，一位在西藏高原奉獻了20年青春的普通的漢族鄉村教師，他學說藏語，融入藏民生活，將自己的家安在了高原，成為了藏族學生愛戴的“漢族阿爸”。在面對生活的種.種誘惑，他毅然選擇了堅守自己的崗位，在這樣的環境下教書育人，堅持一兩年不困難，難得的他用自己的青春都奉獻給了農村的教育事業。

其次我感動他們的無私奉獻的精神和熱愛孩子的心。今年58歲的劉希章從小患小兒麻痹，雙下肢重度殘疾，無法行走，拄著雙拐在偏僻山區任代課教師。每月僅400多元收入，自己生活艱難，卻從沒耽誤過一節課，不讓一名學生輟學。他自己身為殘疾人，但他有良好的師德，有一顆熱愛孩子的心，以校為家。憑著對教育事業的執著，對學生的熱愛，將自己的一切無私地獻給了教育事業，憑借頑強的毅力站在講臺上，給孩子們傳授知識。劉老師最學生的愛是一種只講付出，不計回報的、無私的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是教師教育學生的感情基礎，學生一旦體會到這種愛，就會“親其師”，從而“信其道”。

還有許多可愛又可敬的鄉村教師，安和利、陳銀玉、韓春玲……他們用自己的執著和生命詮釋著美麗，詮釋著大愛，他們是最可愛的人。我們應秉承他們的精神，做真正的教育者，和他們一樣，為太陽底下最光輝的事業無怨無悔地奉獻自己的一生。

最美鄉村教師觀后感篇2

有人說教師是辛勤的園丁，也有人說教師是春蠶，還有人說教師是蠟燭。然而，教師到底應該是什么?他們為什么如此讓我們敬重? 在觀看了央視的尋找最美鄉村老師頒獎典禮后，我更加明白了教師的光輝，體會到教師的光明與崇高不是一句比喻幾句贊譽就能概括，教師的偉大，刻畫在心底，是要用心去發現，去體會。

大家都說老師培養著祖國的棟梁，我卻要說，老師就是祖國的棟梁。是老師，支撐起我們一代人的脊梁!在偏遠的高原小學，鄧麗老師用自己的青春改變了老山區知識結構老化，教育落后的境況，讓大山的孩子們也能受到先進教育。在環境惡劣的西藏高原，宋玉剛老師幾十年如一日，上課、備課、改作業、關照孩子們起居、個別輔導、家訪……捍衛了孩子們受教育的權利。

最美鄉村教師，一個個樸實、真摯、感人。再多的語言也無法表達對他們的崇敬和愛戴，最美的老師，他們書寫了人間真愛，他們用柔弱的肩膀托起了民族脊梁，不愧為是真正的`英雄!讓我們看到了中國鄉村教師最美的一面，在那些條件艱苦的鄉村里，他們用不知多少個春夏秋冬的堅守闡釋了什么是希望的守望者。“把平凡的事做到極致就是偉大”，從一件件看似平凡的小事里，我們看到了“最美鄉村教師”的堅持和責任，體會到了他們那份始終不變的執著情懷。在中國大地上其實有千千萬萬個鄉村教師像他們一樣在為祖國的未來、孩子的明天，在平凡的崗位上默默堅守無私奉獻，像蠟燭一樣燃燒自己奉獻青春。因為心中有信念、有理想，他們甘受清貧、病痛而無怨無悔。正是有許許多多這些默默無聞耕耘在中國鄉村教育事業中的教師，大山深處那些渴望知識的孩子才有了飛向未來理想的翅膀。

作為教師隊伍中的一員，我敬佩的同時，更多的是反思： 反思自己的付出。我有著比他們優越的環境，卻做不到他們的堅持;我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢;我有比他們優秀的學生，卻沒有他們的身體力行。 反思自己存在的意義。剛進小學的孩子無知，教起來很累，以前的我覺得自己每天重復簡單的知識，生活很乏味。現在我才發現我的工作很有意義，因為我的努力，孩子們正在茁壯成長，將來他們會成為社會中的正氣力量。

感謝那些“最美鄉村教師”，他們讓我重拾起了心中的美好，重燃教育的熱情。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。

最美鄉村教師觀后感篇3

看“最美鄉村教師”事跡錄像后，那幾位教師給我帶來的不僅僅是感動，更是心靈的震撼，靈魂的洗滌。他們每個人都有一個不一樣凡響的故事，他們都克服常人難以想象的困難，為大山里的孩子，為中國的基礎教育，獻出自我的青春，甚至是生命。

他們是平凡而偉大的，他們是可敬的，他們更是一群可愛的人，一群值得我們每個人學習的人。仔細回想著宋玉剛、鄧麗、徐德光、肖山、于貴琴、劉效忠、馬復興、陳萬霞、阿力甫夏、吳金成教師的事跡，我再一次被感動，從他們身上我也發現自身的許多不足之處，認真反思后，我覺得我應當學習“最美鄉村教師”那無私奉獻、甘為人梯的精神品格： 第一是忠于職守、高度負責的精神。最美教師，美在職責。

他們的職責心充分體現對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現他們敢于負責，敢于擔當的精神。向他們學習，就是要樹立強烈的職責心和事業心，把崗位當作社會職責，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實地干事，兢兢業業地工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。 第二是樂于助人、至善大愛的精神。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自我的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著能夠沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值觀。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實地做好各項工作。 第三是甘于奉獻、團結互助的精神。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫一曲曲感人的贊歌。向他們學習，就要增強大局觀念，強化職責意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為振興永康教育貢獻智慧和力量。

這次學習鄉村“最美鄉村教師”活動，使我對鄉村教師有新的定位，新的理解，正是因為鄉村教師的堅守，不但照亮農村孩子的求學之路，也照亮每一個孩子的心靈之路，鄉村教師雖然清苦，但只要心中有愛，生活就是富足的，工作就是愉快的，人生就是美麗的，事業就是有成的，這就是最美鄉村教師給我的啟示。我今后本著“活在當下，心存感恩，做自我想做的，盡力把工作做好。

最美鄉村教師觀后感篇4

《尋找最美鄉村教師》在第三十個教師節來臨之際，如期在中央電視臺一套播出，經過一年的尋找，全國各地涌現了無數個最美教師，最典型的有十個(組)代表。

從拄著雙拐堅持站立教學的曾維奮，到犧牲在工作崗位上的張偉;從曾經是外交官退休之后仍要發揮余熱、奉獻熱情于大山十余載的朱敏才、孫麗娜夫婦到甘愿放棄城市的優越生活條件到新疆邊遠地區與維族同胞共甘苦的周麗娜;從不顧自己的安危甘愿把自己當人質，也要保證學生生命安全的秦開美到特教老師張美麗、張秀麗姐倆??他們無不是當之無愧的最美鄉村教師。看到他們的付出，我們收獲的不僅僅是感動，不僅僅是淚水，更多的是用理想信念、用自己的實際行動甘當人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，為生活在農村的孩子們鋪路搭橋，默默奉獻。 老師，是美的耕耘者，美的播種者，是老師用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。 中國是一個有著悠久歷史的文明古國，自古以來尊師重教便是我國的一項優良傳統。荀子有云：“國將興,心貴師而重傅。”尊重老師重視教育不僅體現著個人的道德修養，有利于個人發展;更是一個國家的文化道德素養的具體體現。我們為有這樣的國家而驕傲自豪。

師也者，教之以事而喻諸德也。——《禮記》 感動著這些平凡而又偉大的老師，我們也有資格驕傲的說，我也是一顆最耀眼的明星。十幾年甚至幾十年的教學生涯中，不知多少次曾經為了勸服輟學的孩子，奔走在山間崎嶇的小道上而迷了路，曾經為了孩子的學習而備課到深夜、批改作業既精心又精細，曾經為了培養孩子的綜合能力而放棄了教育自家孩子的時機，曾經為了一個教案的科學合理的設計而和同事爭論得面紅耳赤?太多太多的曾經，讓我們也變得不平凡，因為有越來越多的孩子獨自背起行囊，勇敢的走四方。雖然，我們沒有轟轟烈烈，但是，我們一樣閃亮。

習近平總書記9月9日在同北師大師生代表座談時指出，“做好老師”要有理想信念，始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業，用自己的行動倡導社會主義核心價值觀，用自己的學識、閱歷、經驗點燃學生對真善美的向往;要有道德情操，不斷提高道德修養，提升人格品質，并把正確的道德觀傳授給學生;要有扎實學識，具備學習、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學生以幫助和指導;要有仁愛之心，把自己的溫暖和情感傾注到每一個學生身上，用欣賞增強學生的信心，用信任樹立學生的自尊，讓每一個學生都健康成長，讓每一個學生都享受成功的喜悅。黨中央的期望殷殷，我們怎敢不用雙肩擔起? 一批又一批好老師的涌現是民族的希望。

看了此節目，我知道了自己和他們之間的差距，她們的自信、風采是我望塵莫及的，她們的敬業精神更是值得我們學習的。在培養人的道德素質中，最核心的一點就是要有一種奉獻的精神，一個老師之所以能夠受到他人的稱贊和社會的褒獎，就是他具有能夠犧牲自己的利益、為他人和社會作出貢獻的品質。 “十年樹木，百年樹人”，“樹人必先樹己，打鐵還需自身硬”。今后的生活中，我們仍然要從師德師風的加強做起。教師只有端正自己的教學態度，時時刷新知識庫，注重自我修養，以仁愛之心對待學生，盡力呵護每一顆成長中的幼苗，才能引導學生扣好人生第一顆扣子。“三尺講堂，桃李芬芳;方寸人生，福澤綿長。”在幫助學生扣好第一顆人生扣子的路上，我們依然任重而道遠。

扎實的學識是教師的基本素質，我們一定繼續勤勉篤學、刻苦鉆研，練就過硬教學能力，幫助學生獲得知識的亮光。 愛是教育的靈魂，教師一定要仁愛寬容、勇擔責任，尊重學生、理解學生，努力做到有教無類、因材施教，把學生都培養成為有用之材。