作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文；一篇好的我身邊的老師學(xué)生征文作文怎么寫？今天小編在這給大家整理了一些我身邊的老師學(xué)生征文作文(精選10篇)，我們一起來看看吧!

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇1）

一個(gè)和藹的面孔，一個(gè)堅(jiān)定的眼神，造成了我身邊的好老師——張老師。

張老師和藹、可親，是一個(gè)情緒化的老師。當(dāng)開心的時(shí)候，張老師笑容滿面，當(dāng)不開心的時(shí)候，張老師滿臉嚴(yán)肅，她的性格像天上的云，時(shí)而晴，時(shí)而陰。

就在今年開運(yùn)動會的時(shí)候，王晨祿不小心摔了一跤，我替王晨祿著急，王晨祿堅(jiān)強(qiáng)地站了起來，跑到了終點(diǎn)。回到了教室，張老師用關(guān)切的目光看著她，“好點(diǎn)了沒?還疼不疼了?“從張老師的嘴巴里出來了，這時(shí)候看到張老師這么關(guān)愛同學(xué)，我不禁心里十分感動，這時(shí)張老師形成了一個(gè)關(guān)愛同學(xué)的好老師。

每天上課的時(shí)候，張老師就把她收集的資料、圖片在電腦上讓我們看一遍，使我們能把新知識學(xué)得更快，記得更牢，這時(shí)張老師形成了一位細(xì)心的好老師。

每當(dāng)一些同學(xué)頭痛，肚子痛的時(shí)候，張老師總是用溫暖的語句來關(guān)心這些同學(xué)，這時(shí)形成了一位負(fù)責(zé)任的好老師。

一根蠟燭，燃燒自己，照亮別人，張老師做到了;一位園丁，呵護(hù)著群芳吐艷的花朵，張老師做到了;課前準(zhǔn)備好教材，讓學(xué)生們把新知識記得快、學(xué)得牢，張老師也做到了。

我身邊的好老師——張老師是不滅的紅燈，辛勤的園丁，是永遠(yuǎn)不變的好老師。

我愛你，張老師!

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇2）

我有一個(gè)好老師，她給我三年的校園生活帶來了快樂和溫暖，她就是我的語文老師戴老師。每天，戴老師都精神抖擻、笑容滿面。一看見她走進(jìn)教室，我們就來精神了。

戴老師的上課非常生動有趣，有時(shí)候讓我們開火車講解詞語，有時(shí)候讓我們扮演書里的角色來朗讀課文，有時(shí)候讓我們用猜字謎的方式來掌握新生詞......我們上得津津有味。我最喜歡上戴老師的作文課，為了讓我們掌握寫作文的方法，她把她的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)成短句，“我手寫我口，我口說我心”，讓我們一下子就記住了怎么寫作文中的對話。她在給我們點(diǎn)評作文的時(shí)候，常常會在好句子出現(xiàn)的地方停頓一下，讓大家說出好句子，并且學(xué)習(xí)，然后講解好句子的用處，讓我們知道怎么才能寫得更好。每次我們上戴老師的課，都覺得時(shí)間過得非常快，恨不得下課鈴不要響。

我最喜歡的課外作業(yè)是戴老師讓我們分成幾個(gè)小組做手抄報(bào)。做手抄報(bào)時(shí)，我們根據(jù)自己的特長，來決定自己的工作。我們配合得很默契，做出了一張豐富多彩的報(bào)紙。完成后，戴老師讓每個(gè)同學(xué)做小老師，評價(jià)一下自己喜歡的作品，并說說它的優(yōu)缺點(diǎn)。整堂課，同學(xué)們有的在津津有味地評價(jià)自己喜歡的作品，有的在認(rèn)真思考，有的也點(diǎn)頭稱贊......

戴老師的文筆很好，是個(gè)愛寫作的老師，她的博客里寫了一千多篇博文，并出版了《芬芳的日子》和《游走的時(shí)光》兩本書，戴老師經(jīng)常鼓勵(lì)并帶領(lǐng)我們參加各種各樣的活動，豐富了我們寫文章的素材，并且?guī)椭覀儗⑽恼略谕韴?bào)和日報(bào)上發(fā)表，讓我們養(yǎng)成愛寫文章的好習(xí)慣，也讓我們的文章越寫越好。在她的指導(dǎo)下，我們班有多位同學(xué)的作文發(fā)表在各類報(bào)刊上，成為我們金山小學(xué)的一道風(fēng)景線。

戴老師還是一位有愛心，有童心的好老師，她對我們每個(gè)學(xué)生都留心觀察，了解每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)，用心教育，戴老師又將我們每個(gè)孩子都寫成一篇文章，匯成一個(gè)系列叫《每個(gè)孩子都是一本書》。在她的眼中，每個(gè)孩子都是優(yōu)秀的。

戴老師真是一位好老師，她用心照顧我們，跟戴老師學(xué)習(xí)，真是我們的福氣啊!

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇3）

漫漫人生路上，一會兒黑喑，一會兒無可奈何，一會兒茫然，一會兒疑惑。這時(shí)候，大家必須一點(diǎn)光輝，來點(diǎn)亮正前方黑喑的路;必須一些激勵(lì)，來打破這時(shí)候的無可奈何;必須一點(diǎn)引導(dǎo)，擺脫這茫然;還必須大家用專業(yè)知識，來處理疑惑。讓我們這種必須的人又是誰呢?

是大家身旁的好老師。

楊老師在大家上六年級時(shí)就融進(jìn)了6.2大家族。她秀發(fā)又卷又長，臉蛋兒圓溜溜，但是，再如何也忘不掉她戴著一個(gè)眼鏡，她那有靈氣的雙眼閃閃發(fā)亮，流露聰慧的光輝。

剛了解楊老師時(shí)，心里還是有點(diǎn)兒擔(dān)心，由于大家已久聞楊老師的名字尤其兇的教師!這下玩完了，毫無疑問沒好日子過去了，唉。我禁不住在心里嘆了一口氣。可是，與楊老師交往久了，才知道她也是個(gè)平易近人的人。

你是否還記得上一次，我和同學(xué)們由于一些小事情而發(fā)生了爭執(zhí)，搞得大家淚如雨下，楊老師了解后，仔細(xì)地輸通大家的內(nèi)心。楊老師一字一句的講著，她的聲響是那么悅耳動聽，如小河的聲響一般，漸漸地流進(jìn)我的心底，滋潤著我的心里。眼淚在流水聲里化為灰燼，又變成一張歡樂的臉。而楊老師的話說得也是有些道理的，大家何苦擔(dān)心于這種小事情呢，又何苦因此傷了同學(xué)之間的情感呢?細(xì)細(xì)地想一想，還簡直這樣啊!，大家為什么不用歡樂的心態(tài)去解決困難呢?歡樂，是一天，不開心，還是一天，為什么不用開朗的心態(tài)去對待事情，讓自身開心點(diǎn)呢?倘若大家讓另一方一步，也是海闊天空啊!楊老師望著我、看見大家，而大家則看見楊老師。楊老師的雙眼好像會講話，提示了大家的有誤。教師叫大家相互之間致歉，大家照做了，情緒便舒適很多。

過后，我經(jīng)常想到楊老師的話，她得話深深印在我的心里，有時(shí)候，我和別人發(fā)生了爭執(zhí)，因?yàn)槲視氲綏罾蠋煹脑挘捎冢@讓我明白該怎樣變成最好的自己!

楊老師便是大家身旁的好老師。而在生活學(xué)習(xí)中，也對大家很關(guān)注，也很嚴(yán)苛。

楊老師授課很用心，大家聽得也用心，她會正確引導(dǎo)我們自己去學(xué)習(xí)研究，使我們自身發(fā)覺并理解課文里邊的關(guān)鍵詞句，很是趣味!

班里頑皮的同學(xué)們做錯(cuò)事，也會嚴(yán)厲批評，并幫他糾正錯(cuò)誤。

大家碰到，無可奈何，茫然，疑惑的情況下，是您啊，教師，在這時(shí)候協(xié)助了大家走向光明，您是一盞燈，是一道光，發(fā)展中不可以少了您!我身旁的好老師楊老師!

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇4）

在風(fēng)華的校園里，時(shí)時(shí)閃爍著躍動的藍(lán)色光芒，這些光芒都緣于同一個(gè)太陽—老師。其中，那最柔和、最溫暖的一縷，便是我身邊的最美老師—孫老師。

孫老師是我的語文老師，也是我的班主任。平日里，他從不穿什么奢華的服裝，而經(jīng)常穿著一件普通的藍(lán)色襯衫，他沒有英俊瀟灑的外貌，但他永遠(yuǎn)是我心中最美的老師。

記憶如漩渦，我陷入其中，畫面一點(diǎn)點(diǎn)清晰了—那次，天氣突變，我患了重感冒。語文課后，孫老師匆匆為我送來一個(gè)嶄新的水杯。只見茶葉在水中打著旋，漸漸舒展開來，我的心也隨之一顫。那琥珀色的茶水飄著濃郁的香氣，茶色淡青誘人。小抿一口，茶水既不涼也不熱，溫暖的茶水在舌間掠過一絲苦澀，隨后甘甜的味道漫過全身，似乎每一根緊張的神經(jīng)都得到了充分放松，令我心曠神怡。默默的關(guān)懷，無言的行動，滋潤著我，也滋潤著班里的每一位同學(xué)，那份愛幻化成風(fēng)華校園中最美的一道風(fēng)景，因此，您是最美的。

還記得上次語文考試失利時(shí)，是您主動在無人的課間安慰我。您把所有成績不好的責(zé)任都背負(fù)在了自己身上。您拿過卷子，耐心地幫我分析錯(cuò)題，還時(shí)不時(shí)孩子氣地說：這道題明明應(yīng)該得三分，怎么只給了一分?這是哪個(gè)老師批的?唉，下手太狠，不應(yīng)該不應(yīng)該您這種玩笑似的批評，既給予我鼓勵(lì)，又不失嚴(yán)厲。您又拿過紅筆，在卷子上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，做好批注。望著被寫得滿滿的試卷，我的心里已經(jīng)譜好了美麗的藍(lán)圖。濃濃師情就是那委婉的批評，親切的溝通，無形中激勵(lì)著我，因此，他是最美的。

此時(shí)此刻，我不禁回憶起生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。曾記得，在課堂上，您用深邃的語言為我們詮釋語文的魅力，小小的粉筆頭在黑板上啪啪作響;曾記得，下課后，您親自要求同學(xué)們出教室，運(yùn)動出健康的體魄;曾記得，中午，您不厭其煩地檢查有些同學(xué)的飯量，督促他們多吃飯;曾記得，放學(xué)時(shí)，您那九十度的深深鞠躬，飽含了教師的無私與偉大曾經(jīng)的一切，柔情似水，那滿溢的師生情，那飽含的愛，都潑灑在了教學(xué)之上;曾經(jīng)的一切，染白了您的鬢角，壓彎了您的后背，粗糙了您的雙手。

孫老師，只是千萬光亮中的一縷，卻把所有的光和熱都傳遞給了學(xué)生。您是最美的光芒，您是我身邊最美的老師。

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇5）

說起好老師，我就不由地脫口而出——馬老師，我們最喜歡上他的語文課了，既生動又有趣，仿佛把書里的人物上活了。馬老師個(gè)子不高，身體微胖，每次上課都面帶微笑，捧著書走進(jìn)來，每每看到這樣，就給人感覺像是朋友。

就在前幾天的語文課上，馬老師講解生字詞，說到“拗”這個(gè)字時(shí)，他的身子使勁地往后仰，還對我們說“拗”就是這個(gè)意思，跟下腰差不多。而且，再加上他讀地那個(gè)聲調(diào)，有的同學(xué)抿嘴竊笑，我也忍不住咧開了嘴。當(dāng)馬老師看見我們笑時(shí)，自己也不由自主地笑起來。

還有一次，也是語文課，馬老師發(fā)現(xiàn)后排有幾位同學(xué)上課不但開小差，還老是搗亂。剛好，馬老師講到“偶像”一詞，就順勢舉了一個(gè)同學(xué)的例子孔維將同學(xué)(搗亂者之一)，在運(yùn)動場上，以飛一般的速度沖向終點(diǎn)，最后，得到了跑步冠軍。他站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺上，感覺特別自豪。回到教室，全班同學(xué)都圍著他，把他當(dāng)成偶像，男生們要簽名，女生們他花環(huán)。”馬老師話音剛落，同學(xué)們就哈哈大笑起來：有的同學(xué)笑出了眼淚，有的笑彎了腰。原來，他們把花環(huán)聽成了花圈，可馬老師卻繃著臉沒有笑，依然一本正經(jīng)地說“孔維將同學(xué)，你既然是我們班同學(xué)們的偶像，那為何不寫作業(yè)，上課還搗亂呢?那你就難為同學(xué)們了，你是想讓同學(xué)們崇拜你還是鄙視你?”當(dāng)老師說到這時(shí)，全班同學(xué)30雙眼睛都齊刷刷地看著孔維將，他的臉?biāo)⒌匾幌录t了起來(跟紅蘋果似的)，低著頭，看來他已經(jīng)知道了老師的含義了。從那以后，孔維將同學(xué)再也不敢搗亂了

馬老師不但上課幽默風(fēng)趣，而且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的名聲也非常大。一位大姐姐跟我講訴了這樣一個(gè)故事：當(dāng)年馬老師帶她們班主任時(shí)，為了全面了解學(xué)生情況，配合家長，提高學(xué)生成績，他利用假期，騎著自行車，跑遍了全班56名學(xué)生家，有的學(xué)生家住山里，不能騎自行車，馬老師就徒步走到學(xué)生家，訪過這家訪那家，一天要跑好幾家。家長和同學(xué)沒有一個(gè)不被他強(qiáng)烈的責(zé)任心所感動。聽了這件事，馬老師在我心目中的形象更加高大起來。

現(xiàn)在，馬老師依然和我們這樣玩著、笑著，而我們就這樣在一次次的歡笑聲中，愉快地度過了一節(jié)節(jié)語文課。就這樣在愉快的歡笑聲中，我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松自如。

這就是我身邊的好老師，一位工作嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真負(fù)責(zé)、教學(xué)有方的老師——我們敬愛的馬老師。

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇6）

在我的成長道路中，有許多好老師一直陪伴著我成長，郁老師就是其中一位，他是我二年級時(shí)的數(shù)學(xué)老師，他對我的影響十分深遠(yuǎn)。

郁老師的體型中等，性格溫文爾雅，但他卻有許多吸引我的地方，成了我心中名副其實(shí)的“好”老師。

他幽默。郁老師上課總愛給我講一些小故事和小笑話來激發(fā)我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，從而讓我學(xué)好數(shù)學(xué)。每次上郁老師的課，教室內(nèi)總會傳來一陣陣笑聲。有一次，郁老師正在給我們上課。突然從教室外飛來一只小蜜蜂，同學(xué)們都被這個(gè)小東西吸引住了，都盯著小蜜蜂看，沒有心思學(xué)習(xí)了。郁老師看到我們沒有心思學(xué)習(xí)，就對我們說：“既然你們這么喜歡小蜜蜂，那我就講一個(gè)關(guān)于小蜜蜂的笑話，不過前提是你們認(rèn)真聽課，不要東張西望。”同學(xué)們答應(yīng)了。郁老師說：“從前有一只小蜜蜂……”一分鐘過去了，教室里一片歡聲笑語，笑罷，同學(xué)們的注意力不再放到小蜜蜂身上了，反而更認(rèn)真聽講了。有這么幽默的老師在身邊，我們怎么會不快樂呢?

他嚴(yán)厲。記得有一次郁老師讓我們放學(xué)回家背乘法口訣表，而我卻沒有背。第二天老師來到學(xué)校后，說是今天要查我們乘法口訣表的背誦情況。我一聽，內(nèi)心開始慌張了，因?yàn)槲疫€沒有背會，心想這一次一定完蛋了。但我此時(shí)內(nèi)心卻盤算著，一定不會那么巧就找到我的，當(dāng)時(shí)內(nèi)心還存在一絲僥幸心理。上課時(shí)，當(dāng)問到我們有沒有背會時(shí)，我們都高聲回答：“會背啦!”接下來郁老師開始隨意的抽查幾個(gè)同學(xué)，他們背的都非常好。我內(nèi)心卻在竊喜，今天根本就找不到我了。可這時(shí)郁老師卻說再找最后一位同學(xué)背誦一下。當(dāng)郁老師喊道我名字的時(shí)候，我慌了，緊張的心都快蹦出來了。結(jié)果可想而知，我沒有按照要求背會。郁老師問我是不是不會背呀，這時(shí)我看再也瞞不下去了。小聲的回答道：“不會背。”郁老師這時(shí)卻嚴(yán)厲地對我說：“不會背不要緊，但絕對不能撒謊，做人最重要的是誠實(shí)。”我聽后頭都不敢抬一下。課下郁老師又對我說了許多關(guān)于學(xué)習(xí)和做人的道理，我聽后內(nèi)心卻在小聲的對自己說：“郁老師。我一定會的，看我以后的表現(xiàn)吧。”在以后的學(xué)習(xí)生活中，我一直記住郁老師說的話，上課做一個(gè)認(rèn)真聽講的好學(xué)生，在家做一個(gè)讓父母放心的好孩子。

郁老師就是這么一位既幽默又嚴(yán)厲的好老師，即讓我快樂，又讓我學(xué)會做人的好老師。你說他是好老師嗎?

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇7）

記得剛五年級那年，林老師替代了馬老師，成了我們的數(shù)學(xué)老師。林老師胖胖的，人挺高大，很有威嚴(yán)。

第一天上課，老師作自我介紹，說如果我們上課認(rèn)真，會適當(dāng)?shù)匚覀円恍皯土P”，而不認(rèn)真的同學(xué)，老師則會給很多“獎(jiǎng)勵(lì)”。引得大家哄堂大笑。而老師卻理直氣壯地說道：“懲罰就是別人有，你沒有。獎(jiǎng)勵(lì)不就是別人沒有，只有你有嗎?”看著老師一本正經(jīng)的神情，有幾個(gè)同學(xué)還是笑得前仰后合……

從那時(shí)起，以前對數(shù)學(xué)不是特別專注的我產(chǎn)生了好奇心。覺得浩瀚的數(shù)學(xué)王國充滿著未知與神秘。

從此我每節(jié)數(shù)學(xué)課就如同在挑戰(zhàn)自己，攻破難關(guān)。在數(shù)學(xué)課上，我積極舉手發(fā)言，努力改正粗心的毛病，盡量做對每一道題。我似乎成了林老師的得意門生。有一次，一道算式全班沒一個(gè)人能解釋的出來，是我的發(fā)言卻使同學(xué)們開了竅，解釋出了這個(gè)題目，收獲了一聲聲稱贊。

是林老師打開了我對數(shù)學(xué)的興趣之門，使我的成績穩(wěn)步上升，林老師詼諧幽默的教學(xué)風(fēng)格使我終身受益。

如果將來有一天，我也當(dāng)上了老師，我一定會將林老師的教學(xué)方法發(fā)揚(yáng)，讓我的學(xué)生們享受我小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)的快樂，享受快樂學(xué)習(xí)。

我希望把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種享受，不使它成為我們生活的負(fù)擔(dān)。

我希望以后也能遇見這樣的老師，這會使我的學(xué)習(xí)成績平穩(wěn)上升，讓我“茁壯成長”。

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇8）

每到吃飯的時(shí)候，我們的身邊總會出現(xiàn)一個(gè)匆匆的身影，她就是為我們生活服務(wù)的趙老師。

趙老師個(gè)子不高，有著一雙小小的眼睛，還有一張愛嘮叨的'嘴。

剛看到趙老師的時(shí)候，我很討厭她，因?yàn)樗菑堊彀蛯?shí)在是太討厭了!一次，餐桌上分火腿，平常的時(shí)候，都是王奕博分的，就這次是我分的，本認(rèn)為不會有差錯(cuò)，沒想到，被趙老師批了一頓。分火腿的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)少了一根，我就去求助趙老師，可那趙老師把我拉到一邊，說：“是不是你偷吃了?你們這些打飯的一點(diǎn)兒也不負(fù)責(zé)，總是來得特別晚，今天又少了根火腿，我從哪兒給你找去?”

可是，我漸漸地發(fā)現(xiàn)，趙老師這樣做，是對我們好，我也不再在意她那張愛嘮叨的嘴了，我只是想，這可能是她的個(gè)人習(xí)慣吧!

我們餐桌，有一個(gè)學(xué)生不吃肉，趙老師對他特別關(guān)照。一天中午，吃包子，我一來，趙老師就我問我：“你們餐桌有個(gè)不吃肉的，把這素包子給他!”我拿著包子，放到了他的盆里。他來了后，以迅雷不及掩耳之勢吃完了包子，舉手又要。師傅給了他一個(gè)肉包子，他拿著看了看，又放了回去，這時(shí)，趙老師從后面拿了一個(gè)素包子走了過來，遞給了他，他才津津有味兒地吃了起來。

班主任說：“這些孩子挺挑食的，不是不吃這個(gè)，就是不吃那個(gè)，多些您的關(guān)心!”趙老師擺擺手：“沒什么，能吃就是好的，多吃點(diǎn)，長得壯!”

這就是我們的趙老師。為我們生活照顧的趙老師。

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇9）

在我成長的道路中，有許多伴我長大的好老師。那么多的好老師關(guān)心學(xué)生，教育學(xué)生的鏡頭，像放電影一樣，在我眼前閃過。我們班的徐老師就是其中的一個(gè)。他幽默，他自信，他開朗，他豁達(dá)。他的額頭寬闊光潔，據(jù)說，這是智慧的象征。

徐老師教學(xué)生動，感情豐富。他上的課，時(shí)間過得總是很快。徐老師講課非常詳細(xì)，不論是分析課文，還是講解詞語，徐老師都旁征博引，講得生動有趣，我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學(xué)們時(shí)而凝神沉思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而低頭微笑……徐老師批改作業(yè)也非常認(rèn)真，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號也不放過。

徐老師自從成為我們的班主任，便把愛心平均分成50份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得五年級的一次體育課上，我們班的朱俊超不小心摔傷了，是徐老師親自把朱俊超送到了衛(wèi)生院。

還有一次，黃斐在打掃衛(wèi)生時(shí)不小心將小手指碰傷了。徐老師得知后，立馬將黃斐送往衛(wèi)生院，包扎好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。

如今，我們班已是吳江市的雛鷹紅旗中隊(duì)。我們在徐老師的帶領(lǐng)下奮力沖刺，向理想的目標(biāo)進(jìn)軍。

啊!敬愛的徐老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費(fèi)，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報(bào)答您!

我身邊的老師學(xué)生征文作文（篇10）

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間我已是一個(gè)五年級的小學(xué)生了，回想起過去，曾有許多老師教過我，但其中最令我難忘的就是全老師了。

當(dāng)時(shí)，我才上一年級，對小學(xué)新的學(xué)習(xí)環(huán)境感到陌生，所以上課總是東張西望開小差。全老師輕輕地拍了我一下，我才如夢初醒。我抬頭一看，全老師就站在我身旁!

我的臉不禁“唰”的一下子紅了。望著全老師那雙明亮的大眼睛，它仿佛在對我說：上課一定要認(rèn)真聽講啊!自此以后，我上課就在也沒有開過小差，每節(jié)課都認(rèn)真聽講，積極舉手回答問題。

記得有一次下課，我正準(zhǔn)備走過去和同學(xué)們一起玩耍。可誰之，這時(shí)有一個(gè)同學(xué)猛得向我沖來，我躲閃不及，被撞到了一個(gè)花盆上。剎那間，鮮紅的血向外噴濺著。同學(xué)們一個(gè)個(gè)都嚇呆了，站在那里不知所措。全老師聞聲趕來，二話不說，立即扶著我下了樓。

到了校門口，全老師趕緊攔下一輛三輪車，上氣不接下氣地說：“快……快點(diǎn)兒到附近的醫(yī)院去!”在我看來，原來兩三分鐘的時(shí)間竟是那么漫長，道路仿佛也在無限延長。全老師不斷的催促三輪車夫快一點(diǎn)，并在一旁安慰我說：“勇敢點(diǎn)兒，堅(jiān)持住，馬上就要到醫(yī)院了……”我看得出，全老師那雙明亮的大眼睛里充滿著焦急和憂慮。

到了醫(yī)院，全老師立即把我?guī)У搅送饪疲⒋螂娫捦ㄖ业母改竵怼ＥR走時(shí)，全老師關(guān)切地說道：“今天下午就不要到學(xué)校來了，身體要緊。記得在家好好休息啊。”

她，就是我身邊的好老師——全老師。