在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。下面小編帶來(lái)高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文，對(duì)于各位來(lái)說(shuō)大有好處，一起看看吧。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇1

古人說(shuō)“言為心聲”、“文如其人”。性情褊急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者的人品應(yīng)該是一致的。

金代元好問(wèn)《論詩(shī)絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人”，藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

【注意】①題目自擬，觀點(diǎn)自定。②明確文體，不得寫成詩(shī)歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

寫作提示

中國(guó)傳統(tǒng)強(qiáng)調(diào)“顏文合一”，文如其人，人如其文，文章是修身養(yǎng)性的手段；外國(guó)則認(rèn)為寫作僅是一種技藝，與人品無(wú)關(guān)。如果從這方面切入，會(huì)寫出不一樣的文章。

除此，如果聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，“顏文不一”的例子，時(shí)常可見(jiàn)。新聞上經(jīng)常看到“語(yǔ)言腐敗”的例子，官員在位置上，對(duì)反腐敗等問(wèn)題夸夸其談，然而實(shí)際上自己就是一個(gè)腐敗的人。

學(xué)生也可以聯(lián)系自己，平日里的命題作文，有多少是假話，空話，套話。這也都是語(yǔ)言的腐敗。當(dāng)然，你也可以想想歌德，想想莎士比亞，文章是這么的棒，人是這么的小氣；也可以想想創(chuàng)出瘦金體的宋徽宗趙佶。類似的例子，不勝枚舉。

例文展示

文顯其品動(dòng)人心

一考生

喜歡一卷詩(shī)書(shū)在手，或品讀“照花前后鏡，花面交相映”的慵懶與情思，一抹淺淡的遠(yuǎn)山黛，畫出女子的婉麗；或感受太史公筆下暗潮涌動(dòng)的政權(quán)爭(zhēng)奪，爾虞我詐，險(xiǎn)象環(huán)生；或帶著一顆心和三毛共赴撒哈拉沙漠，體味異域風(fēng)情。正如古人所言，“言為心聲，文如其人。”不錯(cuò)的，在文章中確實(shí)能感受到作者的性情，或?yàn)t灑坦蕩，或自由不拘。

大凡在文學(xué)界受人敬仰的，讀者都能找到與文章匹配的詞語(yǔ)去概括作者的性格，想來(lái)這就是我們所能感知的“人品”了吧。他并不是僅從一篇文章中體現(xiàn)，而是滲透在作家一生的寫作歷程中。初識(shí)袁中郎是在《滿井游記》：山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚如倩女之面而髻鬟之始掠也。如此瀟然山水的才子，想來(lái)也是一位人生的哲學(xué)家，他自言“獨(dú)抒性靈，不拘格套，非從自己胸臆流出，不肯下筆”。其實(shí)，這話不但說(shuō)出了中郎的文學(xué)主張，也說(shuō)出了他的人生態(tài)度。在那些贊美自然風(fēng)光的游記中，每一篇都是他對(duì)這種生活本色的探尋，一種行胸臆的格調(diào)。他的文章就是他的內(nèi)心，我們能從文章中感受到作者人格的真，才會(huì)讓我們的心產(chǎn)生一種共鳴。

文學(xué)貴在思想的碰撞，金代元好問(wèn)提出了自己不同的觀點(diǎn)：“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見(jiàn)為人。”我們總認(rèn)為的在人格與文章之間的等號(hào)卻在這里發(fā)生了微妙的變化。文章會(huì)成為人心的面具，陽(yáng)春白雪與下里巴人，也許我們需要用一雙聰慧的眼，一顆睿智的心去感知。

文章是抒發(fā)人性的途徑，而有時(shí)這條道路會(huì)被外界因素阻隔，讓我們看不真實(shí)，文章本身也淪為了工具。郭沫若以一首《天上的街市》成為中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)史上一位舉足輕重的詩(shī)人，當(dāng)革命的烈火蔓延整個(gè)中國(guó)大地時(shí)，他的詩(shī)便成為了配合革命形勢(shì)的產(chǎn)物，毫無(wú)立場(chǎng)的歌頌與批判，是成為“御用文人”的悲哀。也許在郭老的骨子里是崇尚自由的浪漫主義，但他的心被拷上政治的枷鎖時(shí)，所有藝術(shù)的美感就消失殆盡了。曾經(jīng)歌頌出《女神》這樣唯美詩(shī)篇的人，湮沒(méi)在革命的浪潮中，我們只能扼腕嘆息了。

但不管有什么不同的觀點(diǎn)，有一樣是不能否認(rèn)的：文顯其品動(dòng)人心。因?yàn)樗麄兡軐⒆约旱恼娈?dāng)作湯底，用生活的閱歷作為菜料，以真情實(shí)感為輔料，烹飪出一鍋令人回味的佳肴。

閱卷老師點(diǎn)評(píng)

作者有自己明確的觀點(diǎn)，以“文顯其品動(dòng)人心”為題，鮮明地表達(dá)了文品應(yīng)該與人品相一致，這樣文章才能感動(dòng)人心。文章以袁中郎和郭沫若為例，分析、思考和探究“作品格調(diào)趣味與人品”的彼此關(guān)系，從正反兩方面來(lái)論證文如其人的重要性，作者具有相當(dāng)?shù)奈幕e累和足夠的閱讀積累。文章首尾語(yǔ)言生動(dòng)形象，比喻運(yùn)用恰當(dāng)。作者具有較為扎實(shí)的語(yǔ)言功底，具有辯證性、周密性、靈活性和深刻性的思維品質(zhì)，在思維品質(zhì)上勝人一籌。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇2

生活中，值得道謝的事隨處可見(jiàn)，“謝謝”隨處可聞。生活中也總有些讓人終身感動(dòng)的事和讓人從心底由衷地說(shuō)聲“謝謝”的人。

請(qǐng)以“感謝”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。

話題分析

在日常生活中，“謝謝”這一現(xiàn)象十分常見(jiàn)，她常常被視為人與人之間的一種心靈的回報(bào)，真誠(chéng)的表述，是人類真誠(chéng)相處的制勝法寶，因而把握感謝的心靈性與真誠(chéng)性是十分必要的。并且由此出發(fā)，我們可以從正反兩方面發(fā)自內(nèi)心的，真誠(chéng)而超越物質(zhì)的，因而是純潔而高尚的，有的感謝則非來(lái)自內(nèi)心，并由于沾染了物質(zhì)的欲望，因而是卑劣而可恥的;就真誠(chéng)性而言，有的感謝是自由而自覺(jué)的高尚之舉，有的則是非自愿的強(qiáng)制的卑下行為。

就文章寫作而言，由于題目沒(méi)有對(duì)文體作出限制;因而可以采用記敘文、散文、小說(shuō)等多種藝術(shù)形式予以表現(xiàn);其內(nèi)容也可以涉及感情的各個(gè)方面，親情、友情、師生情、人與自然的情感，幾乎無(wú)所不包;就情感而言，由于感謝一詞本身的情感性色彩，因而寫作時(shí)當(dāng)飽含感情，真切生動(dòng)，方能動(dòng)人。

佳作示范

昨天剛升職為商業(yè)街保安部部長(zhǎng)的老趙穿著新發(fā)的制服，嘴里叼著新下屬送的“三五”，在商業(yè)街里挨家挨戶地溜達(dá)，后面緊跟著的是跟班兒小黃。

突然他們發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有人在打架，便跑過(guò)去詢問(wèn)情況。

“怎么回事呀?”老趙瞥著打架的人，問(wèn)道。

“他打人1

“是他先_1眼看兩人又吵起來(lái)了。

“行了，行了，吵什么吵!都跟我到部里走一趟1老趙說(shuō)完扭頭就走，小黃帶著兩人跟在后面。

經(jīng)老趙了解情況，原來(lái)是小販白侃不給顧客退貨，還出言不遜，顧客性急便出手傷人。

老趙先把白侃叫進(jìn)辦公室，一本正經(jīng)地說(shuō)：“你對(duì)顧客服務(wù)態(tài)度不佳，出言不遜，還出口傷人，破壞了街上的秩序，這罪過(guò)可不輕，按街上的規(guī)矩，最少得罰個(gè)百八十塊的，沒(méi)準(zhǔn)還得讓你搬出去呢1

“呦，那可怎么辦呀!可您想想，是他先動(dòng)手的呀，我能就這么干站著等他打不行?”

“那沒(méi)辦法，這國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)，你犯了規(guī)矩，我總不能裝看不見(jiàn)吧!咱們都是自己人，我倒是想幫你說(shuō)句話呢，可我也得說(shuō)出個(gè)一二三來(lái)吧1

“這倒也是，要不這樣，我那兒也沒(méi)什么好玩意兒，您平時(shí)路過(guò)我那小店兒，看著什么用得著，就隨便拿點(diǎn)兒。”

“那，”老趙故作思考的樣子，“行，這事就先這樣，我先替你扛著，你自己也小心點(diǎn)，但不保你沒(méi)事。行!忙你的去吧，有空我去你那兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。”

“那就麻煩您了，真是太感謝您啦1白侃點(diǎn)頭哈腰，笑瞇瞇地去了。

老趙又把顧客叫了進(jìn)來(lái)，嚴(yán)肅地說(shuō)：“現(xiàn)在這事可不好辦啦!甭管是他態(tài)度不好還是別的什么，反正是你先動(dòng)手的。一動(dòng)手，這可就是派出所的事了，關(guān)你個(gè)十天八天都有可能1

那位顧客也有些心虛，問(wèn)道：“照您這么說(shuō)，事可就鬧大啦?”

“那當(dāng)然1老趙顯出一副不屑置辯的樣子。

老趙又回過(guò)神來(lái)接著說(shuō)：“那白侃就是一外地人到這兒來(lái)擺攤的，您說(shuō)您跟他一般見(jiàn)識(shí)個(gè)什么呀?再說(shuō)，遇到這事我是幫你們倆誰(shuí)呀?我也是愛(ài)莫能助呀1

“就是，要是不理他，也不用您替我勞神費(fèi)心了。這樣，您盡力，正好我剛買了一包上等茶，給您回回神兒，再好好教訓(xùn)教訓(xùn)那小子1說(shuō)著，他便掏出一包茶葉，放在了桌子上。

“是，咱們都是明白人，以后別做這糊涂事。我先幫您盯著點(diǎn)，估計(jì)問(wèn)題不大。白侃那兒，別說(shuō)我，就是‘上面’也得狠罰他1

“那就謝謝您了，今天遇上您這么負(fù)責(zé)的人，真幫了我大忙了!非常感謝，非常感謝1顧客對(duì)老趙千恩萬(wàn)謝，然后離去了。

“謝謝”二字值千金，可這其中的價(jià)值何在呢?

我不解，到底是什么讓人與人之間充滿了虛偽的謊言，失去了真實(shí)淳樸的美;到底是什么讓物質(zhì)原本的美好變得骯臟，甚至成為萬(wàn)惡之源。可我相信，世間真情還在。得到他人幫助后的感激，為人所理解的感激，受人啟發(fā)后的感激等等，這些真摯的感情終會(huì)打倒邪惡的勢(shì)力。

愿“感謝”能保存它原始的美，不被扭曲本身的含義。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇3

有人說(shuō)：如同生命注定死亡，我們的青春也終將褪色。然而我卻說(shuō)：“我們的青春永不褪色，哪怕是死亡降臨的前一秒。”

青春不是生命的一個(gè)“階段”，而是生命的一種“狀態(tài)”。青春非指青春期，抑或是年輕漂亮的歲月，它是一種昂揚(yáng)熱烈的“生命狀態(tài)”。它并不會(huì)隨年齡的增長(zhǎng)而衰退。如愛(ài)因斯坦，即使年老，卻仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他，有誰(shuí)會(huì)說(shuō)是一位暮氣沉沉的老人，又有誰(shuí)能說(shuō)他的青春已經(jīng)褪色?

有些人，認(rèn)為青春只是生命的階段，終將隨著年齡增大而消逝，他們往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成為一個(gè)名副其實(shí)的“小老兒”。

要保持青春的狀態(tài)，我們需要擁有樂(lè)觀開(kāi)朗的心。生活如同航海，總會(huì)有暴風(fēng)雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風(fēng)雨，往往會(huì)吹落青春的風(fēng)帆，使青春褪色。而一顆樂(lè)觀開(kāi)朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護(hù)著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂(lè)觀豁達(dá)的他依舊不改青春昂揚(yáng)的姿態(tài)，一手美食，一手詩(shī)書(shū)，口唱大江東去。由此可以看出，唯有保持樂(lè)觀，我們的青春才不會(huì)被風(fēng)雨侵蝕。

青春的不朽更需要我們學(xué)會(huì)“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語(yǔ)，都會(huì)在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會(huì)傷痕累累，最終只能無(wú)奈地倒下。而學(xué)會(huì)忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會(huì)加速愈合。

青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無(wú)法持久;只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽(yáng)一般，耀眼而且永恒。

當(dāng)今社會(huì)，有多少人因挫折而過(guò)早地老成和圓滑，又有多少人因生活的重壓而變得暮氣沉沉?如若他們能以樂(lè)觀為盾，以激情為戈，又怎會(huì)青春早逝呢?

我們的青春應(yīng)是太陽(yáng)，耀眼，永恒!

如今數(shù)碼相機(jī)已經(jīng)十分先進(jìn)，人們能以極低的成本獲得大量照片。然而，有人又重新拿起膠片相機(jī)，不顧一卷三十六幅的膠卷幾十元的高昂成本，與暗房里費(fèi)心勞神的沖洗過(guò)程。這是為什么呢?正是由于這種種麻煩逼著攝影師在按下每一次快門之前，都能夠仔細(xì)深入地觀察被攝物體，用心思考，因而每一張逐漸顯影的照片背后都有一段值得慢慢回味的記憶。

這種回味在如今數(shù)碼照片泛濫的時(shí)代已是非常稀罕了。人們用鏡頭代替眼睛，用照片代替記憶，以為自己這樣便抓住了時(shí)光。

我也曾經(jīng)這樣天真地認(rèn)為。我初涉攝影之時(shí)曾去過(guò)一次西藏旅游，帶著自己的數(shù)碼相機(jī)。藍(lán)天，白云，碧水，雪山，面對(duì)這一切難以用人類語(yǔ)言形容的美景，我的第一反應(yīng)就是——趕緊拍下來(lái)。于是，在西藏之旅的期間，我的眼睛幾乎未從取景器小窗口上移開(kāi)過(guò)，存儲(chǔ)卡也被填得滿滿的，心想我已記錄下這一切美景。然而，回家再次瀏覽這些相片時(shí)，卻再找不回當(dāng)時(shí)的那一份激動(dòng)了。當(dāng)時(shí)只顧著拍照，卻忘了用心體會(huì)旅途的愉快，面對(duì)美景的新奇與感動(dòng)，以及景觀背后動(dòng)人的故事傳說(shuō)……我這才意識(shí)到，有些東西是難以用相片記錄下來(lái)的。

后來(lái)，有一次我?guī)舷鄼C(jī)出門“掃街”時(shí)，才真正領(lǐng)悟到拍照的真正目的。在老城區(qū)走街串巷，嗅到食物的誘人香味，原來(lái)是一家老字號(hào)腸粉店。走進(jìn)店里，點(diǎn)一碟腸粉，看著老板在氤氳的煙氣中忙活的身影，我忍不住舉起相機(jī)按下快門。在老城區(qū)我又見(jiàn)到一家打制傳統(tǒng)銅器的小店。循著“叮叮”聲走過(guò)去，與老師傅打聲招呼，好奇地看著打銅的過(guò)程。老師傅看著我專注的神情，露出燦爛笑容，于是我又按下快門。當(dāng)我回家翻看這兩張照片，我突然覺(jué)得自己仿佛又聞到腸粉的香味，又聽(tīng)到打銅的悅耳聲音。

我這才明白，拍照只不過(guò)是給你一個(gè)觀察體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，而照片只不過(guò)是回憶的引子，真正的美好回憶在心中。

因此，拍照用膠片機(jī)還是數(shù)碼相機(jī)又有何關(guān)系?照片的多與少又有何關(guān)系?只要用心體驗(yàn)，用心記錄，定能寫下一段永不褪色的記憶。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇4

傾 訴

親愛(ài)的爸爸：

距離上一次跟你相見(jiàn)已經(jīng)有兩年的光景了，高考作文優(yōu)秀范文及名師點(diǎn)評(píng)：《傾訴》。學(xué)習(xí)的壓力，再加上時(shí)間的匆匆，讓我不能再像以前一樣一放假就去哈爾濱看你。一周一次的電話也逐漸縮減為兩周一次，一個(gè)月一次了，現(xiàn)在算起來(lái)已經(jīng)有兩個(gè)月沒(méi)有打電話給你了。不是女兒不孝，其實(shí)我真的有好多好多話想向你傾訴。只是那些，用語(yǔ)言真的沒(méi)法表達(dá)，那么，借這個(gè)機(jī)會(huì)，寫給你。

其實(shí)，從小到大我從來(lái)沒(méi)有怨過(guò)你離開(kāi)這個(gè)家，也不曾怨過(guò)你不能陪在我身邊。父母的選擇我不能主宰，我所能選擇的只有享受你們給我的愛(ài)。所以，爸爸，您真的不用覺(jué)得虧欠我什么，總想著要盡你所能用物質(zhì)來(lái)滿足我，我真的不需要那么多。我能感受到你對(duì)我的愛(ài)，就夠了，我不是那個(gè)哭著喊著管你要玩具的孩子了，真的不是了。

你結(jié)婚的消息還是媽媽告訴我的，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)過(guò)去三年了，那句一直沒(méi)能說(shuō)出口的“祝福”，還一直擱在心里。我知道你怕我接受不了，想瞞著我。可是你的寶貝女兒真的不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)而感到難過(guò)。因?yàn)槲沂钦嫘牡叵Ｍ規(guī)洑獾陌职挚梢孕腋＃腥苏疹櫋Ｄ愕男腋＃褪俏业男腋０　Ｖ皇且恢睕](méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到這個(gè)替我照顧你的女人，我總在想，這個(gè)女人一定和媽媽一樣漂亮。這樣和你才配。

小時(shí)候開(kāi)始喜歡管你叫“老爸”，你總是拍拍我的頭說(shuō)：“我哪里老啊。”上次見(jiàn)到你的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，我的老爸是真的老了。原本烏黑的頭發(fā)，現(xiàn)在也依稀可見(jiàn)銀絲，原本瘦削的身體也顯得有些發(fā)福。只是看我的眼神和那微笑沒(méi)變，十幾年來(lái)都一樣。你喜歡陪我買衣服，一次看著你忙前忙后的身影，我突然想到了朱自清先生的《背影》。初學(xué)這篇文章的時(shí)候，還覺(jué)得夸張，心里暗想，一個(gè)“背影”真的有那么感人嗎，但在那一刻，我是真正體會(huì)到了那份感動(dòng)。倘若我有足夠好的文筆，我也一定要寫那樣一篇文章給你，不用流傳千古，只給你一個(gè)人看，我親愛(ài)的老爸！

兩個(gè)月沒(méi)跟你聯(lián)系了，是不是也應(yīng)該給你匯報(bào)一下近來(lái)的情況，高考優(yōu)秀作文《高考作文優(yōu)秀范文及名師點(diǎn)評(píng)：《傾訴》》。文科班的學(xué)習(xí)壓力好大，感覺(jué)真的有些力不從心。以前媽媽說(shuō)起過(guò)，你爸當(dāng)年文科成績(jī)可是很厲害，那么，不知道同樣文科出身的老爸有什么好建議給我。也許在你印象里，我還是那個(gè)小學(xué)每次考試都得第一名的好學(xué)生，可是一直沒(méi)有告訴你，現(xiàn)在我的成績(jī)遠(yuǎn)沒(méi)有你想象的那么好，也許算是很差了。對(duì)不起，老爸，我不說(shuō)，只是怕打破女兒在你心中的那個(gè)優(yōu)秀的形象啊。

不記得在牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候我會(huì)說(shuō)的第一個(gè)詞是“爸爸”，還是“媽媽”，都是嘴唇上下一閉一合，現(xiàn)在卻覺(jué)得好久都沒(méi)說(shuō)，但真真的想說(shuō)了。爸爸，女兒是真的很愛(ài)很愛(ài)你，愛(ài)到想要在你身上貼上標(biāo)簽，我最帥的老爸，愛(ài)到我也要貼給自己一個(gè)，一定是“最帥的老爸的女兒”；愛(ài)到想現(xiàn)在就飛到你身邊，依偎在你的懷里。

老爸，今天就期末考試了。這個(gè)假期一定會(huì)去看你，我保證。

女兒：丁格

20__年1月18日

點(diǎn)評(píng)：

白居易說(shuō)過(guò)：“感人心者，莫先乎情。”高中語(yǔ)文教材中有一篇晉代李密的《陳情表》，表達(dá)了對(duì)祖母養(yǎng)育之恩的孝敬感激之情，一千多年來(lái)打動(dòng)了無(wú)數(shù)的讀者。而我作為一個(gè)年過(guò)花甲的老教師，讀了這篇高中生寫給父親的文章之后，也不禁潸然淚下。這是一個(gè)多么懂事，多么孝順，多么有愛(ài)心和包容之心的女兒：“你的幸福，就是我的幸福啊。只是一直沒(méi)機(jī)會(huì)見(jiàn)到這個(gè)替我照顧你的女人，我總在想，這個(gè)女人一定和媽媽一樣漂亮。這樣和你才配。”沒(méi)有怨恨，沒(méi)有妒忌，沒(méi)有指責(zé)，只是設(shè)身處地的為父親著想，一個(gè)多么有胸懷、有現(xiàn)代意識(shí)的女孩。本文語(yǔ)言質(zhì)樸，毫無(wú)矯飾，而字里行間卻有詩(shī)意在流淌。一篇不過(guò)千字的文章，“真”字就出現(xiàn)了十幾次。什么是好文章？真情，真誠(chéng)，真心，真意，這才是好文章的真諦和靈魂。

點(diǎn)評(píng)教師介紹：

周鴻祥——北京市中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，原北京教育學(xué)院朝陽(yáng)分院高中語(yǔ)文教研室主任。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇5

風(fēng)雨考驗(yàn)山?jīng)]有懸崖峭壁就不再險(xiǎn)峻，海沒(méi)有驚濤駭浪就不再壯闊，河沒(méi)有跌宕起伏就不再壯美，人生沒(méi)有挫折磨難就不再堅(jiān)強(qiáng)。櫻花如果沒(méi)有百花爭(zhēng)艷我先開(kāi)的氣魄，就不會(huì)成為美麗春天里的一枝獨(dú)秀；荷花如果沒(méi)有出淤泥而不染的意志，就不會(huì)成為炎炎夏日里的一位君子；梅花如果沒(méi)有傲立霜雪的勇氣，就不會(huì)成為殘酷冬日里的一道靚麗風(fēng)景；人如果沒(méi)有堅(jiān)持到底的毅力，就不會(huì)成為緊_訓(xùn)中的一顆亮星。

從踏入校門的時(shí)刻起，我就是一名真正的高中生了，內(nèi)心異常的興奮。但興奮之余，我想到了盼望已久的軍訓(xùn)，高中的軍訓(xùn)到底怎么樣呢？我的心里充滿了好奇，帶著點(diǎn)忐忑不安的心情來(lái)到了教室。由于專業(yè)的特殊，我來(lái)到了一個(gè)女子班，第一次走進(jìn)女子班的生活，感覺(jué)很新鮮……

對(duì)于軍訓(xùn)，我產(chǎn)生了種種幻想。6天要怎么熬？我想不到其中的艱辛，想不到在一個(gè)個(gè)烈日下要如何去面對(duì)殘酷的訓(xùn)練，或許沒(méi)有一個(gè)人愿意在這樣的天氣下訓(xùn)練，更何況還要穿著米彩服，不僅難看，還熱的要命。但是我想我只能默默的堅(jiān)持。因?yàn)檫@是高中的第一堂課，我必須選擇前進(jìn)……

來(lái)到指定的位子站好后，教官開(kāi)始自我介紹：我姓吳，口天吳的吳，大家請(qǐng)叫我吳教官。介紹完后，我們就在火辣辣的太陽(yáng)下進(jìn)行魔鬼式的訓(xùn)練了，第一炮是30分鐘的軍姿，我們剛開(kāi)始以為站軍姿很舒服，哪知沒(méi)一會(huì)兒，就發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)沒(méi)有想象中的容易。站在那兒一動(dòng)也不動(dòng)，火辣辣的太陽(yáng)照得我們?nèi)矶济俺隽藷釟猓行┤巳滩蛔∮檬滞低档夭梁梗€是逃不出教官的法眼。教官狠狠地盯著他說(shuō)：誰(shuí)要是再動(dòng)，就延長(zhǎng)軍姿的時(shí)間！他這一吼，在我心中引起的振動(dòng)不亞于七級(jí)地震，甚至把天上遮擋著太陽(yáng)的云朵都嚇跑了。太陽(yáng)探出頭，毫不留情地將熱氣散發(fā)到地面，耀眼的.光芒照耀著我們。周圍一絲風(fēng)也沒(méi)有，一會(huì)兒工夫，我們個(gè)個(gè)汗流浹背，感覺(jué)身上有無(wú)數(shù)只小蟲(chóng)子在爬。我的腰發(fā)酸，兩條腿酸酸的，那滋味，像是千萬(wàn)根小鋼針扎進(jìn)了骨頭，越扎越深……

軍姿結(jié)束后，教官先教我們的課程是立正、稍息。立正：首先必須抬頭，挺胸、收腹，雙臂和脖了向后斜，然后雙腳尖分開(kāi)，腳跟靠攏，最后把目光對(duì)準(zhǔn)前方。請(qǐng)大家記住我的話，仔細(xì)看每一個(gè)動(dòng)作，認(rèn)真地去做，專心地去練，下面我先做一遍示范動(dòng)作。吳教官話音剛落，同學(xué)們就開(kāi)始操練起來(lái)，但沒(méi)掌握動(dòng)作要領(lǐng)，不是這里錯(cuò)就是那邊錯(cuò)，動(dòng)作顯得那么笨拙，一點(diǎn)都沒(méi)有吳教官做的那么瀟灑自如。接著又教了正步，曾經(jīng)看到整齊、威武的軍隊(duì)走路過(guò)，振奮人心的踏步聲讓我激動(dòng)不已，強(qiáng)勁有力的動(dòng)作更讓我心潮起伏，而這一切正是正步的魅力。可誰(shuí)知今天真練起正步來(lái)，竟如此讓人痛苦。空中蕩著大火球，驕陽(yáng)似火，真熱啊！操場(chǎng)上走著一個(gè)個(gè)隊(duì)列，正步操練，真累啊！我的腿都快軟了。但我們都挺過(guò)來(lái)了，堅(jiān)持住了。我們戰(zhàn)勝了驕陽(yáng)，戰(zhàn)勝了疲勞，我們自豪極了！在汗水中，我們脫去稚嫩，漸顯成熟；在軍訓(xùn)中，我們?nèi)拥舸嗳酰兊脠?jiān)強(qiáng)，我們成長(zhǎng)著！

終于可以休息了，休息總是同學(xué)們最開(kāi)心的時(shí)刻，教官會(huì)教我們唱軍歌，《軍中綠花》是我學(xué)會(huì)唱的第一首軍歌。他還帶著我們向別的連拉歌。操場(chǎng)上響起一陣接一陣的歡呼聲。

瞬間覺(jué)得，軍訓(xùn)也不是那么的恐怖，不是那么的無(wú)聊，相反，卻覺(jué)得軍訓(xùn)生活很快樂(lè)，很有趣，只是累點(diǎn)罷了。但是我們結(jié)識(shí)的友誼、結(jié)識(shí)的感情卻沒(méi)有一絲絲累意……

高中的第一堂課軍訓(xùn)，就在這樣的生活中圓滿結(jié)束了。回想起這些日子，我感慨良多。寶劍鋒從磨礪出，梅花香出苦寒來(lái)是軍訓(xùn)的體會(huì)。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東南西北風(fēng)是軍訓(xùn)的結(jié)果。幼苗不經(jīng)歷風(fēng)霜洗禮，怎能長(zhǎng)成參天大樹(shù)；雛鷹不經(jīng)歷狂風(fēng)驟雨，怎能飛上萬(wàn)里蒼穹；溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能交匯于浩瀚大海。而年少的我們，不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎能成為國(guó)家棟梁之材。

也許，這短暫的七天是微不足道的，然而它給我們留下了印象卻是無(wú)比深刻的。它讓我們學(xué)會(huì)自立、自強(qiáng)、自尊、自愛(ài)，讓我們稚嫩的心靈變得充盈成熟，讓我們走出他人精心編織的暖巢，勇敢地站出來(lái)同風(fēng)雨挑戰(zhàn)。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇6

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩(shī)歌除外。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界……

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

七篇高分記敘文告訴你：小故事往往勝過(guò)大道理

今年高考作文，江蘇三分之二的考生都寫了議論文，但最拔尖的幾十篇優(yōu)秀作文中，卻大多數(shù)是記敘文。少數(shù)人的選擇贏得了閱卷老師的一致肯定。江蘇省高考作文閱卷專家組表示，要通過(guò)《現(xiàn)代快報(bào)》，向江蘇高中師生傳遞一種信息，一種期待，一種懇請(qǐng)：高中作文教學(xué)，多關(guān)心一下記敘文吧！在這里，刊登的是江蘇今年高考7篇優(yōu)秀的記敘文，相信讀者都能在這些平實(shí)、生動(dòng)的文字中找到共鳴。

閱卷人語(yǔ)

記敘：著眼于小人物、小經(jīng)驗(yàn)、小升華、小智慧

在信息技術(shù)高度發(fā)展、人們愈加席不暇暖的今天，讓高考學(xué)子對(duì)“智慧”進(jìn)行思考，有一定的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和豐富的啟示意義。

“智慧”的特質(zhì)是：善、活、妙。“善”是智慧的出發(fā)點(diǎn)，不善的經(jīng)驗(yàn)、能力、境界只能產(chǎn)生“奸詐”和“狡猾”。“妙”，是智慧的歸宿點(diǎn)，它令人驚嘆：多么巧妙，多么美妙，多么圓滿，多么通達(dá)！“活”，是這兩點(diǎn)的連結(jié)和必由之徑，沒(méi)有“活水”的淘洗和推進(jìn)，經(jīng)驗(yàn)、能力、境界永遠(yuǎn)不能更生，只能老去；這種“活”，表現(xiàn)為一種靈氣，一種悟性，一種敏銳，一種創(chuàng)新。

此次作文考試，不要求考生對(duì)上述種種全面把握，能從其中一點(diǎn)突破即可。不論是議論性文體，還是記敘性文體，都期望考生寫“活”，充分展示自己的智慧。 本閱卷專家組，通過(guò)今日《現(xiàn)代快報(bào)》，向江蘇高中師生傳遞一種信息，一種期待，一種懇請(qǐng)：高中作文教學(xué)，多關(guān)心一下記敘文吧！

以往許多年，江蘇省乃至全中國(guó)的高中學(xué)子，多在語(yǔ)文老師的引導(dǎo)下集體撲向“議論文”寫作，據(jù)說(shuō)是因?yàn)樽h論文好教好學(xué)，有“模板”好套，有格式可循，而且高考時(shí)可拿“保險(xiǎn)分”。錯(cuò)了！這種僵死的議論文程式，只能使臨場(chǎng)作文更加“大路貨”，數(shù)十萬(wàn)人集體撞車，考卷上盡是“公理”“常理”“大道理”，既不“分解”，又不“剖析”，以“敘”代“議”，不究“為什么”，全無(wú)“議論”的味道！如今是“電腦閱卷”，一篇高考作文由數(shù)位老師“背靠背”審閱，還有組長(zhǎng)復(fù)查，還有專家組抽查，在江蘇還有一支“火眼金睛”的“作文閱卷別動(dòng)隊(duì)”，將已經(jīng)閱

畢的許多試卷再審查，優(yōu)劣自現(xiàn)，誰(shuí)能蒙混過(guò)關(guān)，獲取“保險(xiǎn)分”

美學(xué)大師朱光潛先生回憶道：“我從十歲左右起到二十歲左右止，前后至少有十年的光陰都費(fèi)在這種議論文上面我自知得不償失。”

為什么？

因?yàn)橹袑W(xué)生年紀(jì)尚小，未出茅廬，對(duì)復(fù)雜的人情事理缺乏分解和剖視的能力，邏輯思維相當(dāng)薄弱，故多數(shù)人不擅“議論”。哲學(xué)家說(shuō)得好：人的認(rèn)識(shí)總是從“感動(dòng)”到“理性”。

然而，中學(xué)生有自己的“先天”優(yōu)勢(shì)，那就是感性豐富、形象思維活躍。他們有“無(wú)忌”的童心，熱情掃描現(xiàn)實(shí)世界的清澈的少年眸子，許多被成年人看慣了、看麻木了的東西在他們的眼里卻熠熠生輝、大有意趣。“城南舊事”，若不借助那位小姑娘好奇的目光來(lái)浸潤(rùn)，恐怕就味同嚼蠟了！此言，已見(jiàn)諸往年媒體，今年再次強(qiáng)調(diào)。

說(shuō)回來(lái)，且看今年江蘇省敘寫“智慧”的臨場(chǎng)作文。

嚴(yán)格地說(shuō)，讓十八歲左右的高三學(xué)子寫關(guān)于“智慧”的記敘文，是不可能筆墨投向?yàn)槎鄫山礁?jìng)折腰的“風(fēng)流人物”的。他們處于尋常巷陌，無(wú)法接觸到那些具有“濟(jì)蒼生、安社稷”大智慧的英雄人物。不了解人物的細(xì)節(jié)，焉能胡編？除非寫“故事新編”，如當(dāng)年那篇極具轟動(dòng)效應(yīng)的《赤兔之死》。毋庸我們提倡，今年的臨場(chǎng)記敘文自然而然地、不約而同地投向了“凡人小事”。那些“更行更遠(yuǎn)還生”的原上小草、野草。

我們閱卷人承認(rèn)并歡迎考生們寫這種來(lái)自日常生活的“小智慧”。小智慧是十分可愛(ài)、最可珍惜的，是它們默默無(wú)聲地成就了可以扭轉(zhuǎn)乾坤的“大智慧”。 凡是寫得好的記敘文，均在生動(dòng)描述“小經(jīng)驗(yàn)”“小能力”“小境界”的基礎(chǔ)上，揭示“小升華”、迸發(fā)“小靈感”，展示“小美妙”。今年作文命題，在這里留下了思考和揮發(fā)的空間。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇7

糖之甜、醋之酸、鹽之咸、姜之辣，其滋味，皆要靠品嘗去親自感受。而品的最美境界，在于悠閑。故應(yīng)留足時(shí)間，以閑品滋味。

若想有空閑，則需急慢有序，合理安排時(shí)間，切忌太過(guò)于急或太過(guò)于慢。急與慢，要在合適時(shí)機(jī)才更有意義。

人生百味，需要留足時(shí)間，才可閑靜品之，莫急。

科學(xué)研究表明，人需要睡眠，也需要夢(mèng)，因?yàn)槟菢涌梢允谷朔潘伞．?dāng)然，這里的夢(mèng)指的是舒緩明快的，太過(guò)緊張的噩夢(mèng)應(yīng)排除在外。人在進(jìn)入睡眠狀態(tài)后，神經(jīng)及肌肉皆會(huì)放松，讓人心進(jìn)入一種悠閑之境，從而細(xì)細(xì)品味白天的經(jīng)歷。曾有一位研究夢(mèng)的人說(shuō)過(guò)，夢(mèng)境雖虛幻，卻與現(xiàn)實(shí)生活之經(jīng)歷息息相關(guān)，是由自身意識(shí)及體驗(yàn)幻化而成，現(xiàn)代也有不少人認(rèn)為這比《周公解夢(mèng)》更具科學(xué)依據(jù)。然而無(wú)論哪種解夢(mèng)之道更準(zhǔn)確，能留足時(shí)間悠閑放松總歸是好的。飲食亦然。悠閑品之，美味無(wú)比；若急了，同一碗面，也會(huì)食之無(wú)味。故應(yīng)留足時(shí)間以品味人生。

一天二十四小時(shí)是固定的，必不可時(shí)時(shí)事事皆悠閑。在該抓緊時(shí)間時(shí)也不可放松。

正如魯迅先生所說(shuō)，時(shí)間就像海綿里的水，所以我們要學(xué)會(huì)擠時(shí)間，才可為自己留足做其他事的悠閑。古有“三更燈火五更鳴，正是男兒讀書(shū)時(shí)”今有為了考入好大學(xué)而點(diǎn)燈夜讀的辛勤學(xué)子。這些人不是自找苦吃的傻瓜，而是明白該如何安排時(shí)間的精明之人。唯有如此，才可換來(lái)更多閑品滋味的機(jī)會(huì)。

唯有懂得品位之人，才可真正享受人生，感受其“真滋味”。

周作人筆下喝茶之意，得半日之閑，可抵十年塵夢(mèng)。因其閑品滋味，故其活得快活。大觀園里的姑娘，個(gè)個(gè)聰明漂亮，也是因?yàn)椤捌贰敝v究。讀過(guò)《紅樓夢(mèng)》的人都知道，大家之人對(duì)于飲食都極其細(xì)致，何時(shí)該吃什么，如何烹調(diào)，皆很注意。這讓人們品嘗到了好滋味，心情愉快，身體健康，故美麗，且又引發(fā)詩(shī)興，詩(shī)茶交替，更別有一番韻味。讓園子里的人舒心，令園外的人動(dòng)心。

糖之甜、醋之酸、鹽之咸、姜之辣，唯留足時(shí)間，才可閑品其味。即便同一碗面，閑時(shí)鮮美異常，令人回味無(wú)窮，若急了，怕也只會(huì)食之無(wú)味，白白浪費(fèi)其美味，豈不很可惜？ 時(shí)間帶來(lái)真滋味

木心在《從前慢》中寫道：“記得早先少年時(shí)，大家誠(chéng)誠(chéng)懇懇，說(shuō)一句，是一句。清早上火車站，長(zhǎng)街黑暗無(wú)行人，賣豆?jié){的小店冒著熱氣”在喧囂的世界，不知你能否靜下心來(lái)，給自己時(shí)間體會(huì)生命的真滋味。

行走在現(xiàn)代文明的繁華喧鬧中，很多人忙碌的暈頭轉(zhuǎn)向，卻忘了自己忙碌的目的是體驗(yàn)生命真滋味。

當(dāng)文壇欲望的洪流膨脹成一股強(qiáng)大的力量，沖擊著每一個(gè)人的心扉，陳忠實(shí)默默地收拾好行囊，踏著窗外明亮耀眼的雪，回到了祖居老屋。他完全地與現(xiàn)代文明隔絕開(kāi)，高聳的白鹿原吹不進(jìn)一絲浮華的熱氣。重新呼吸著左鄰右舍彌漫的煙火，眼前展開(kāi)了一條幽深幽深的隧道，他背起民族歷史文化的重?fù)?dān)。陳忠實(shí)給了自己整整四年的時(shí)間，領(lǐng)著白鹿原上的三代人，

穿越古原半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)霜雨雪，領(lǐng)略了生的歡欣和死的悲涼，進(jìn)入最后的歸宿。《白鹿原》登上了文壇巔峰，而陳忠實(shí)也在這幾年的平淡里，體會(huì)了生命厚重的滋味。

生活需要一種慢的節(jié)奏，去感悟生命的饋贈(zèng)與美好，走得太快，沿途風(fēng)光只會(huì)與你擦肩而過(guò)。

嘗過(guò)了太多人生絢爛滋味，李叔同在三十八歲落發(fā)為僧。從此紅塵中少了一位翩翩少年，佛門中多了一位弘一法師。那個(gè)遠(yuǎn)渡扶桑，穿了白綢襯衫，系了紅蝴蝶結(jié)的少年，剎那間拋卻半生年華，繁華盛宴聚散如夢(mèng)，悲歡往事轉(zhuǎn)眼成空，從低青燈黃卷，晨鐘暮鼓。有人說(shuō)，藝術(shù)到一定境界便接近宗教，弘一法師用了半生時(shí)光，遍嘗人世滋味。“花枝滿春，天心月圓。”他眼中還是如此完滿美好的畫面。逝世前，他手書(shū)“悲欣交集”四個(gè)字，算是對(duì)人生滋味的最好概括。

“來(lái)生要做一棵樹(shù)，站成永恒。沒(méi)有悲歡的姿勢(shì)，一半在塵世里安詳，一半在風(fēng)里飛揚(yáng)；一半灑落蔭涼，一半沐浴陽(yáng)光”三毛給了自己一生的時(shí)間，在沙漠看夕陽(yáng)西下，看風(fēng)逐白云，如同她瀟灑的詩(shī)句，她自己就像一顆樹(shù)沐浴陽(yáng)光，體味生命。

《菜根譚》中說(shuō)：“世人為榮立纏縛，動(dòng)曰塵世苦海，不知云白山青，川行石立，花迎鳥(niǎo)笑，樵謳谷答，世亦不塵，海亦不苦，彼自塵苦其心爾。”讓忙碌歇歇腳把，給自己一些時(shí)間，讓時(shí)間帶給你生命的真滋味。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇8

“匈奴未滅，無(wú)以為家也！”

—談霍去病的責(zé)任和使命“匈奴未滅，無(wú)以為家也！”這句名言出自漢代名將霍去病之口《史記·衛(wèi)將軍驃騎列傳》。漢代早已遠(yuǎn)去，然而這震撼人心的幾個(gè)字，卻深深印刻在了歷朝歷代仁人志士的心中。在兩千年后的今天，也仍能讓人熱血沸騰。為什么？因?yàn)槠渲刑N(yùn)含了中國(guó)文化傳統(tǒng)中公而忘私，因國(guó)而忘家的責(zé)任和使命。

正是因?yàn)檫@種責(zé)任和使命才使得他憑著一腔血?dú)怛斢拢暑I(lǐng)著八百士卒，在茫茫大漠里奔馳數(shù)百里尋找敵人蹤跡，首戰(zhàn)告捷，斬?cái)扯в嗳耍陌税衮T兵則全身而返。大喜過(guò)望的漢武帝立即將他封為“冠軍侯”，贊嘆他的勇冠三軍。霍去病短短24年的一生中，多次出塞征戰(zhàn)，基本上是一位沒(méi)有敗績(jī)的軍事天才。為西漢取得抗擊匈奴的最終勝利立下汗馬功勞。無(wú)怪乎杜工部在詩(shī)中亦贊譽(yù)霍去病“中天懸明月，令嚴(yán)夜寂寥。悲笳數(shù)聲動(dòng)，壯士慘不驕。借問(wèn)大將誰(shuí)？恐是霍驃姚” 。他把對(duì)祖國(guó)的責(zé)任和使命刻進(jìn)史書(shū)，在2000年后的今天依然啟迪著我們的心靈。這種責(zé)任，是漢民族興旺發(fā)展的道德脊梁，燃燒著人的斗志，使我們亦能熱血沸騰。

正是因?yàn)檫@種責(zé)任和使命才使得他青春揚(yáng)帆，年少追夢(mèng)，李賀有詩(shī)云：“我有迷魂招不得，雄雞一唱天下白。少年心事當(dāng)拿云，誰(shuí)念幽寒坐嗚呃。”是啊，“少年之心當(dāng)拿云”，霍去病沒(méi)有“拿云”之心，怎能讓他的智慧插上翅膀，讓他的生命得以飛翔。這里的云就是霍去病的理想念，是忠于國(guó)家的責(zé)任和使命。1900年，梁?jiǎn)⒊壬驼f(shuō)：少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；少年勝于歐洲則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球則國(guó)雄于地球。如果借用到此時(shí)此境，證諸霍去病，則更令人信矣服矣。

正是因?yàn)檫@種責(zé)任和使命才使得詩(shī)仙李白吟誦一首《胡無(wú)人》，嚴(yán)風(fēng)吹霜海草凋，筋干精堅(jiān)胡馬驕。漢家戰(zhàn)士三十萬(wàn)，將軍兼領(lǐng)霍嫖姚。流星白羽腰間插，劍花秋蓮光出匣。天兵照雪下玉關(guān)，虜箭如沙射金甲。云龍風(fēng)虎盡交回，太白入月敵可摧。敵可摧，旄頭滅，履胡之腸涉胡血。懸胡青天上埋胡紫塞傍。胡無(wú)人，漢道昌。”，讓人于千年之后猶能想象出霍去病的英雄和威武。連他墓前那石雕的駿馬，也以其氣勢(shì)磅礴，英武善戰(zhàn)而留青史于不朽。“霍驃姚”已成了英勇果敢一往無(wú)前的代名詞，“匈奴未滅，何以為家”也成為太史公《史記》中留給我們的寶貴家國(guó)情操財(cái)富。

北京師范大學(xué)歷史學(xué)院王子今先生在他的大作《漢代英雄人物》中記載梁武帝時(shí)有位曹景宗將軍。因?yàn)樽鲬?zhàn)奮勇，功勛累累。有一次又打了勝仗，凱旋回京，梁武帝在華光殿設(shè)宴歡迎。百官宴飲間玩“連句”的游戲。曹景宗未能盡興，請(qǐng)求賦詩(shī)。梁武帝說(shuō)，你技能甚多，人才英拔，何必要搶著作詩(shī)呢？曹景宗已經(jīng)醉酒，堅(jiān)持乞求作詩(shī)，于是得到準(zhǔn)許。可是韻已經(jīng)被先作者用完，只剩下“競(jìng)”和“病”兩個(gè)字。而曹景宗鎮(zhèn)定操筆，很快就寫完了。其詞曰：“去時(shí)兒女悲，歸來(lái)笳鼓競(jìng)。借問(wèn)行路人，何如霍去病。”梁武帝贊嘆不已，朝廷中的文士都大為驚異。這位曹景宗的爵位于是上升到“公”一級(jí)，又拜

為領(lǐng)軍將軍。西漢之于梁朝，歷史車輪已七百年矣，西漢青年將軍霍去病的英名竟得以這樣深入人心，得以千古傳誦，不由得令人感慨之心儀之。

縱觀當(dāng)今社會(huì)，教師將汗水揮灑在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)樗麄冎溃@是一個(gè)人民教師該負(fù)的責(zé)任；白衣天使“救死扶傷，與死神戰(zhàn)斗到底”他們累了倦了，可他們毫無(wú)怨言，依然堅(jiān)強(qiáng)拼搏，因?yàn)樗麄冎溃@是每一個(gè)醫(yī)務(wù)工作者該負(fù)的責(zé)任；莘莘學(xué)子十二載寒來(lái)暑往，“為中華之崛起而讀書(shū)，為祖國(guó)之富強(qiáng)而努力”，不懼寒冷，不怕困難，因?yàn)樗麄冎溃@是每一個(gè)中華兒女該負(fù)的責(zé)任。黃河滔滔，流不盡的中華兒女情。九百六十萬(wàn)平方公里的土地上，正因?yàn)橛幸慌窕羧ゲ∵@樣肩負(fù)著” “匈奴未滅，無(wú)以為家也！”這一莊嚴(yán)神圣使命和責(zé)任的華夏子孫，神州大地才有這翻天覆地的歷史巨變。

“出身仕漢羽林郎，初隨驃騎戰(zhàn)漁陽(yáng)。孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香。”借用王維的詩(shī)句，我說(shuō)：霍去病。你永遠(yuǎn)是我心目中的英雄。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇9

我是“不成器”的孩子

據(jù)說(shuō)，我出生后不久就做了一件很了不起的事。

“抓周”儀式上，我的選擇震驚了在場(chǎng)的所有人，七大姑八大姨們眼睛都瞪成了大個(gè)的乒乓球。

長(zhǎng)輩們精心擺放的鋼筆、計(jì)算器、小汽車、公章、人民幣，我連看都不看，卻一下子抓住了不遠(yuǎn)處一個(gè)精致的痰盂。

“這孩子，將來(lái)恐怕難以成器了!”

爺爺嘆息，奶奶嘆息，姑姑嘆息，除了爸媽，所有人都嘆息。

爸媽認(rèn)為這一次“犯規(guī)”無(wú)效，再次發(fā)令后，我把手伸向了公章。

爸媽終于很高興，爺爺、奶奶、姑姑，也終于高興了起來(lái)。

“這孩子長(zhǎng)大了要做官的!”這話被他們說(shuō)了十來(lái)年。

三年級(jí)時(shí)，我的興趣不知怎么地轉(zhuǎn)向了泥塑，用自己可支配的壓歲錢買來(lái)各種顏色的泥巴，放學(xué)后第一件事就是“玩”泥巴。爸媽扔了幾次泥巴后，終于無(wú)可奈何地“任我行”了。

“這孩子，真不成器!”

爺爺嘆息，奶奶嘆息，所有人都嘆息。

其實(shí)呢，我的成績(jī)還不錯(cuò)，年級(jí)中上等。只是跟他們的期望值有點(diǎn)遠(yuǎn)，他們都指望著我“做官”呢。可我呢，連個(gè)小組長(zhǎng)都不是。

初三了，成績(jī)進(jìn)入年級(jí)前十。有一天突然走火入魔，要搞什么家庭化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，置備了很多瓶瓶罐罐，沖破爸媽的圍追堵截，竟然堅(jiān)持了小半年。那些日子，爸媽常常無(wú)緣由地嘆息，有時(shí)我則無(wú)厘頭地接茬兒：

“這個(gè)不成器的孩子啊!”

還好，中考發(fā)揮超常，進(jìn)了市重點(diǎn)。只是我實(shí)在不能像學(xué)兄學(xué)妹們一心只讀圣賢書(shū)，今天對(duì)上合組織感興趣，明天又關(guān)注博鰲亞洲論壇，轉(zhuǎn)天又研究起世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)，前兩天又撇下成堆的練習(xí)題被崔永元怒懟馮小剛的事轉(zhuǎn)移了注意力。爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，高分貝的大合唱，居然不能對(duì)我有半毫的影響。

“這孩子，將來(lái)成不了大器!”

恨鐵不成鋼。我懂，他們還是承認(rèn)我是能“成器“的，只是成不了“大器”而已。

突然想起了當(dāng)年我抓到的那枚公章。

其實(shí)是仿真玩具，假的。

“器”之?dāng)嘞?/p>

想起與“器”有關(guān)的幾個(gè)成語(yǔ)。

一、懷才抱器

有的書(shū)上也寫作“懷材抱器”。意思是既有好的思想品質(zhì)，又有工作的才干和能力，換成今天的話就是德才兼?zhèn)洹⒂旨t又專。

這個(gè)成語(yǔ)出自唐趙璘的《因話錄》：“德宗搜訪懷才抱器、不求聞達(dá)者。”實(shí)際上說(shuō)的是皇帝用人的標(biāo)準(zhǔn)，這樣天下的讀書(shū)人就有了努力的方向。當(dāng)然，對(duì)“才”和“器”的解釋，古今是有差別的。古代的“才”“器”主要聚焦于治國(guó)理政及對(duì)指對(duì)朝廷的忠誠(chéng)方面;今天的“才”與“器”內(nèi)涵與外延要廣大得多，概括來(lái)說(shuō)，就是立身處世的能力本事和服務(wù)國(guó)家社會(huì)的精神。

現(xiàn)在有些人對(duì)“才”“器”的理解有些跑偏：不求問(wèn)“才”之高低，只求多拿鈔票;不問(wèn)“器”之所指，只為一己炫耀。典型的拜金主義、利己主義，如果任其膨脹，必將成為影響社會(huì)安定和諧的毒素。當(dāng)戒之慎之!

二、不器之器

“不器”，就是不象器物那樣只有某一方面的作用;“不器之器”指具有全才的人，用今天的話說(shuō)，就是有開(kāi)闊的視野，精尖的修為;說(shuō)得再直白些，就是“某一方面懂一切，一切方面懂一些”。

唐白居易《君子不器賦》有句云：“抱不器之器，成乎有用之用。”其中的“有用”其實(shí)是“有大用”，起“重要作用”，這樣的人才一旦有了合適的平臺(tái)，就會(huì)如魚(yú)得水、如鵬馭云、如蛟入海，換個(gè)說(shuō)法，就是“國(guó)之重器”。

做“不器之器”應(yīng)該成為每個(gè)有志之士努力的高標(biāo)。目標(biāo)高遠(yuǎn)，才不會(huì)被狹隘的功利思想所裹挾，才能廣泛涉獵，深入研究，為將來(lái)的“有用”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、隨才器使

有趣的是這個(gè)成語(yǔ)出自《水滸傳》第七十一回。梁山泊英雄排座次，怎么排?一個(gè)根本的原則是“隨才器使”。“或奔馳，或偷騙，各有偏長(zhǎng)，真是隨才器使。”根據(jù)各自的長(zhǎng)處(包括“偷騙”)，安排適當(dāng)?shù)墓ぷ鳌?/p>

這與“用人如器”的意義較為接近。梁山要發(fā)展壯大，就要充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)。如果宋江亂點(diǎn)鴛鴦譜，讓阮小二作馬軍統(tǒng)領(lǐng)，讓李逵當(dāng)水軍都督，宋清是自己的弟弟就坐二把交椅，看黃立別扭就讓他靠邊兒站，那樣的話就不用等朝廷派兵，自己就先呼啦啦散攤子了。

如何做到“隨才器使”?很簡(jiǎn)單，一要了解是哪方面的“才”與“器”，二要有以事業(yè)為重的胸懷。

我們這個(gè)社會(huì)需要“才”“器”，更需要確保“隨才器使”的機(jī)制。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇10

靜夜，月涼如水。

我走在無(wú)聲的蔭蔭大道中，大自然的一切都沉默著，連知了、蟋蟀都陷入沉睡。俯身，我撿起一片落葉，在斑駁的月影中，我看到身騎白馬的劉邦款款走來(lái)，穿越時(shí)光，他來(lái)到了我的面前。

他沉默卻微笑著。嘴角微微上揚(yáng)的弧度，折射出那千年前，一桌暗流涌動(dòng)、危機(jī)四伏的鴻門宴，面對(duì)項(xiàng)羽欲除之而后快的昭昭野心，他隱而不發(fā)，只是無(wú)言的，將百萬(wàn)雄師盈盈握于掌中。青天白日，烏江畔頭，他雄姿英發(fā)俯瞰著大勢(shì)已去的西楚霸王。揮一揮手中的長(zhǎng)劍，他在沉默中，向天下宣告是實(shí)力讓他劉邦扼住了強(qiáng)敵的咽喉!

沒(méi)錯(cuò)，成敗不是取決于霸王那輕視敵人的狂妄之言中，而是決定于漢高祖金戈鐵馬無(wú)言的運(yùn)籌帷幄中。

沉默的實(shí)力，鑄就千年的豐碑。

直起身，我緩緩前行，追溯流光，我仿佛來(lái)到了西歐的鄉(xiāng)村茅舍，田野人家。我抬起頭，看到了伍爾夫。咖啡的香氣氤氳著眸光……她正在寫《奧蘭多》。

名譽(yù)對(duì)他無(wú)疑是殘忍的，這個(gè)一生都徘徊在生死邊緣，最終也難逃作繭自縛的無(wú)才作家，或許曾經(jīng)仰首，大聲的質(zhì)問(wèn)陽(yáng)光，質(zhì)問(wèn)人群，質(zhì)問(wèn)神明，為何獨(dú)將病魔附在了她身上，握筆的手緊了緊，最終他俯下頭，只是略略苦澀地一笑，將萬(wàn)千蹉跎盡付于這流轉(zhuǎn)的筆矢中。文字無(wú)言，但伍爾夫的驚世之才已在他的奮筆疾書(shū)中悄然鑄就了偉大的豐碑。

子曰：“予欲無(wú)言。”實(shí)力沒(méi)有言語(yǔ)，勤奮亦是無(wú)聲，輝煌終歸沉默。這便是沉默的豐碑。

面對(duì)外國(guó)同學(xué)的恥笑，徐悲鴻潑墨宣張，那一幅幅美輪美奐的絕世佳作，便是沉默的豐碑。讓外國(guó)同學(xué)無(wú)地自容，也為民族之崛起獻(xiàn)出了自己的力量;奧運(yùn)賽場(chǎng)上，劉翔一言不發(fā)，目光如炬。在哨聲響起后，他比疾風(fēng)還要迅速的身影，便是沉默的豐碑，為中國(guó)人創(chuàng)造了輝煌，也為亞洲沖出了一個(gè)奇跡!

予欲無(wú)言……

夜深了我走在歸家的路上，歲月在耳畔靜謐地流淌，手上一松，一片落葉無(wú)聲的回歸塵土。

一切都在沉默著……

乙生說(shuō)：“一個(gè)國(guó)家長(zhǎng)期壟斷某項(xiàng)體育比賽的金牌，其實(shí)并不利于這一項(xiàng)目的發(fā)展。”這句話讓我想到了你，你是那么的優(yōu)秀，站在頂峰的你是否苦于沒(méi)有奮斗的動(dòng)力?反正這些我不擔(dān)心。

從小到大一直學(xué)習(xí)不錯(cuò)的我，是驕傲的，所以我對(duì)新學(xué)期充滿期待，我喜歡看別人崇拜的眼神，這讓我有一種成就感。

一直記得那個(gè)9月1日，在這個(gè)新的班級(jí)遇見(jiàn)了你，那天天氣不怎么好，一直在刮風(fēng)，我早早坐在了班里，教室空空蕩蕩的，我想：“開(kāi)學(xué)先當(dāng)上班長(zhǎng)……”想著想著，滿意地笑了。這時(shí)，你進(jìn)了教室，你是如此開(kāi)朗，我們很聊得來(lái)，你說(shuō)：“你知道嗎?我可是要當(dāng)班長(zhǎng)的人!”風(fēng)吹過(guò)窗子呼呼作響，我心中警鈴大作，這么一句對(duì)于我來(lái)說(shuō)具有挑釁意味的話在你說(shuō)出來(lái)卻仿佛理所應(yīng)當(dāng)，好像勢(shì)在必得，我就是從這時(shí)候有了“要滅滅你氣焰”的想法。

但是，在深入了解你之后，我才發(fā)現(xiàn)你是那么優(yōu)秀，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)拿第一，而我只能屈居第二。我不甘心，心里想超越你的想法一刻也沒(méi)停止過(guò)。

你當(dāng)上了班長(zhǎng)，而我申請(qǐng)當(dāng)了數(shù)學(xué)課代表，因?yàn)橐恢币詠?lái)數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)。每天收完作業(yè)我都要翻翻你的作業(yè)，每一次都是工整的字體，無(wú)論假期還是生病。每次數(shù)學(xué)老師留的思考題你都會(huì)認(rèn)真寫下思路，而你的這些思路也常常能夠開(kāi)導(dǎo)我讓我眼前一亮。我就用這種方法偷偷學(xué)習(xí)，我知道這些你都知道，但你從來(lái)沒(méi)有說(shuō)穿我，依舊每天笑得春光燦爛。

就這樣，我每天追逐你的腳步一路攀升，而你始終走在我前面。

當(dāng)聽(tīng)說(shuō)你轉(zhuǎn)走了，我的心一沉，那天天很藍(lán)、風(fēng)很暖，不像我們處于是那么冷冽，我呆呆的坐在那，不悲不喜，愣了很久，淚水才沿著臉頰滑下。其實(shí)你走了我應(yīng)該高興才對(duì)，沒(méi)有你這個(gè)對(duì)手第一就非我莫屬了，但心是空的，好像在漆黑的夜里迷失了前進(jìn)的方向。

不就受到了你的來(lái)信，你在信里笑罵著質(zhì)問(wèn)我你走后有沒(méi)有仰天長(zhǎng)笑，你叮囑我，雖然你走了，但我不可以不繼續(xù)努力，站在頂峰是危險(xiǎn)的，一失足摔得比別人都慘。

我給你回信，埋怨你的羅嗦。

其實(shí)，我心中對(duì)你只有感謝。

其實(shí)，我希望你在。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇11

有一種信仰，穿越時(shí)空。有一種信仰，歷久彌堅(jiān)。

是誰(shuí)第一個(gè)用結(jié)繩記事，是誰(shuí)在甲骨上刻下圖騰？是誰(shuí)丹心留汗青，是誰(shuí)筆墨舞千秋？文學(xué)——這息息有關(guān)、不可分割而組成的人類文明，從遠(yuǎn)古的源頭流淌到大家腳下，流淌到自己的筆尖，流淌到自己的心間。那是智慧的光芒，精神的火焰，更是信仰她的大家心頭滾過(guò)的一陣陣熱浪。

歲月流轉(zhuǎn)，滄海桑田，總有一種信仰，如神在泥人背里插上的脊梁，堅(jiān)韌挺拔，那就是大家共同的信仰——文學(xué)，它是“入芝蘭之室，久而自芳”的熏陶，它是“逝者如斯夫，不舍晝夜”的謂嘆，它是“吾將上下而求索”的千古一夢(mèng)。

當(dāng)敲擊鍵盤替代了筆在紙上的舞蹈，當(dāng)裝訂的書(shū)變成一頁(yè)頁(yè)點(diǎn)擊的.網(wǎng)頁(yè)，遠(yuǎn)古的編鐘聲響化做一張張閃亮的光盤，大家相信，文學(xué)的長(zhǎng)城堅(jiān)不可摧，它蜿蜒著，從亙古延伸向遠(yuǎn)方，那是由于一直有一群忠實(shí)的執(zhí)著的建筑者在添磚加瓦。

由于心懷著這樣的信仰，才讓大家在行色匆匆中不至于丟失了自我；由于文人的豪放，才讓大家在物欲橫流時(shí)能堅(jiān)守著追求。滲透在字里行間血與淚，讓大家彼此心手相握，讓大家彼此默契無(wú)語(yǔ)。

這是自己的信仰，也是自己的夢(mèng)想。當(dāng)?shù)谝坏挝膶W(xué)的甘露滋潤(rùn)了大家干涸的心田，一粒粒種子就深深埋在了那里，等待著春華秋實(shí)，迎接著歲月榮枯。

我期望這是一座橋梁，凌駕長(zhǎng)空；我期望這是一個(gè)舞臺(tái)，寬廣無(wú)限；我期望這是一架燈塔，徹夜不滅——四川省宣漢中學(xué)從零文學(xué)社——或許它僅僅是江河上的一葉小舟、雙腳下的一方泥濘、手提的一盞小桔燈，但是大家相信，即便是小舟也能載著大家從此岸到彼岸，即便是方寸之地也能展示大家動(dòng)人的舞姿，即便是小桔燈也能引領(lǐng)大家從黑暗走向下一個(gè)黎明！筆架山峰霞作紙，畫圖漫卷霓裳。云中閬苑白花香，籬邊開(kāi)婉約，月下醉陽(yáng)剛。

這是一處可以自由放歌的原野，而作為個(gè)體的新生佇立在大家中間，自然成為一抹永不褪色的風(fēng)景。那樣，就讓大家懷著共同的信仰，搭著這葉小舟，踩著這方寸土，提著這盞桔燈——從零開(kāi)始！一起出發(fā)！

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇12

其實(shí)我一直都很在乎你，在乎你的所有，在乎你的喜，怒，哀，樂(lè)。常常擔(dān)心你會(huì)不會(huì)想家，會(huì)不會(huì)寂寞……你就是我珍藏在心中的那份愛(ài)，那份痛心而又快樂(lè)的回憶，而這一切都在默默中，你并不知道。

我好想陪伴你——無(wú)論天涯海角，無(wú)論荊棘叢生，無(wú)論有莫測(cè)的風(fēng)還是變幻的雨，都不能阻止我們的手牽在一起。只要和你在一起我就不再顧忌，我好想領(lǐng)你走天涯，即使前方的路滿是坎坷，或者走入綠蔭，或者漠漠荒沙，作為愛(ài)你的我珍藏在心中的那份愛(ài)，和你一起去承受歲月的風(fēng)雨。

我好想和你在一起，當(dāng)風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，我是你頭頂那把遮風(fēng)擋雨的傘；迢迢大路，我是你內(nèi)心深處那一泓清澈的泉；冰天雪地，我是時(shí)刻溫暖著你的那一盆火；而在漫漫長(zhǎng)夜，天際閃爍的啟明星就是我！

想不再愛(ài)你，可是能做得到么？多少不眠的夜晚只有你的影子才是我最清晰的回憶，回憶曾經(jīng)的生命過(guò)往，凡俗的日子里很多記憶中無(wú)足輕重的碎片，都被愛(ài)你的深情沖淡了。

愛(ài)一個(gè)人，真的好難，特別是當(dāng)用心去愛(ài)你的時(shí)候——會(huì)發(fā)現(xiàn)，愛(ài)是那么的甜蜜，又是那么的痛苦，那么的悲涼。很多時(shí)候我試著去擺脫這一切，可是情不自禁的又會(huì)想到你。每次站在浪漫的婚紗攝影櫥窗前，看著那雪白的婚紗，總會(huì)激起我無(wú)限的'遐思——仿佛是嬌美的你站在那里對(duì)我微笑，因?yàn)橄肽悖咽俏颐刻斓墓ぷ鳌?/p>

有時(shí)，我總是想，能不能夠不愛(ài)你。因?yàn)槲移＞氲男模蛩寄疃俱病Ｈ缬旰笾刖W(wǎng)般殘破，早已不堪勁風(fēng)的一吹。有時(shí)我也想：也許從來(lái)就不會(huì)愛(ài)你，春天已過(guò)，花季也將擦肩而過(guò)，既然無(wú)法綻放花朵，是不是就該撒手放棄？

我想放開(kāi)手，又怕從此再也不會(huì)擁有；我想轉(zhuǎn)身走，那份情又如何割舍得下。我想放手，只是當(dāng)天空不再藍(lán)，花兒不再開(kāi)的時(shí)候，一切一切都已經(jīng)絕望時(shí)，我到哪里去尋找那雙清澈的明眸陪我一路紅塵……

我們就是不同平面內(nèi)，兩條永不相交的平行線，我也注定要在這場(chǎng)獨(dú)角戲中上演自己人生故事……

珍藏在心中的這份愛(ài)，讓我們約定來(lái)世可以記住對(duì)方，在相識(shí)的一開(kāi)始就讓我們認(rèn)出彼此，你愿意嗎

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇13

上帝是公平的，他給每個(gè)人的生命都只有一次，生命成為人最重要，最寶貴的載體。船主與漆工的故事里隱含著一個(gè)道理，那就是，在你的伸手多做一件事時(shí)，你會(huì)挽救生命。

漆工的工作只是涂漆，但他卻在本職的工作后，補(bǔ)上了船的漏洞。在這位漆工看來(lái)，這是無(wú)心之舉，只需多一點(diǎn)時(shí)間和工作。但對(duì)于這艘船的主人來(lái)說(shuō)，這伸手之勞卻讓他的孩子平安歸來(lái)，他或許會(huì)感謝上帝，但他更要感謝的是這位伸手之間的漆工。一個(gè)小動(dòng)作就讓生命免于疏忽，船主是幸運(yùn)的，他的'孩子也是幸運(yùn)的，但這個(gè)幸運(yùn)是一名漆工的伸手之間給予的，這恐怕也是船主給漆工一大筆錢的緣故。錢不能買回生命，漆工的伸手卻能讓生命得到溫暖，這是一次伸手之間，這又何嘗不能看出，漆工對(duì)工作和生命的重視。

其實(shí)，生活中不乏伸手傳遞溫暖的事，公交車上給老年人讓座，路邊遇到需要指路時(shí)你的伸手，電梯上遇到別人著急的時(shí)候你讓一下，排隊(duì)的時(shí)候你不要去插隊(duì)。這些微小的事情，是一個(gè)人道德的體現(xiàn)，也是公德意識(shí)的展示。有人說(shuō)過(guò)，上帝在關(guān)上一扇門時(shí)會(huì)打開(kāi)一扇窗，上帝的門無(wú)意間會(huì)關(guān)閉，但他會(huì)讓你在伸手開(kāi)窗的時(shí)候照亮你。在你打開(kāi)一扇窗的時(shí)候，你會(huì)擁有滿室的陽(yáng)光和美好。

我家住在9樓，每次跟媽媽回家出電梯的時(shí)候，都會(huì)隨手按下一樓的鍵，我好奇的問(wèn)為什么，媽媽說(shuō)：這個(gè)時(shí)間都是乘電梯回家的，無(wú)論是誰(shuí)，回家的心都會(huì)很急，這樣是不讓人家在一樓多等。媽媽的話，讓我懂得生活中的隨時(shí)留心，為他人著想，就會(huì)給更多的人溫暖。

記得有這樣一句話，被很多人作為簽名：予人玫瑰，手有余香。當(dāng)學(xué)會(huì)點(diǎn)亮心里的那盞燈時(shí)，前途就不會(huì)被黑暗阻擋。也只有學(xué)會(huì)點(diǎn)亮那盞燈，才會(huì)在前方還是黑暗的時(shí)候，能夠照亮同行的人。伸手之間，你會(huì)傳遞溫暖;伸手之間，你會(huì)挽回生命;伸手之間，你會(huì)讓人生更加美好。

人生不過(guò)是你的幾次伸手，和你的幾次予人溫暖。如果每一個(gè)人都能學(xué)會(huì)把愛(ài)傳遞給別人，那么每次你的伸手之勞，也會(huì)反過(guò)來(lái)在你需要的時(shí)候幫助你。曾經(jīng)的你伸手給別人，那么今后的你，是可以擁抱世界，擁抱愛(ài)。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇14

抱在一處的刺猬忍住了對(duì)方利刺的尖銳，獲得了一分溫度其實(shí)，我們就是那相擁而生的刺猬，默默接愛(ài)別人的瑕疵，提升了生命的高度。

忍讓，是智者的俯身。于是他咬著緩緩地屈身，在人們的哄笑聲中，在他人輕蔑的眼神中，爬過(guò)胯下的短短一段。別人平淡生活中微乎其微的短小笑料，這短短一段竟會(huì)他完成了心路漫長(zhǎng)的涅槃，一位叱咤風(fēng)云的軍事巨擘于低頭俯身間成就了偉岸。

忍讓，是使者的轉(zhuǎn)身。于是他在“必辱之”的挑釁聲中引車避匿，優(yōu)雅從容的轉(zhuǎn)身，為后世揮筆寫就將相和的輝煌。

忍讓，是勇者的駐足。于是他在一片荒野里守著他的“牛棚”中的陰冷，在起伏熱烈的漫罵聲中默默拾棟著生命的.點(diǎn)滴饋贈(zèng)，一位從噩夢(mèng)中走來(lái)的世紀(jì)老人，每每回想起那段驚魂，他卻只說(shuō)：“我認(rèn)真地活過(guò)。”

忍讓，便是在人力不敵整個(gè)境溫時(shí)淡淡地接過(guò)上天的判決，忍讓，便是吞吐宇宙萬(wàn)物的懷和氣魂，忍讓，便是用人性的熱量融化堅(jiān)冰，在微笑中包容天地。

歌德面對(duì)無(wú)禮之人，“我從不給傻子讓路”的蔑視，微笑地閃身，回道：“我恰好相反”于調(diào)侃中盡顯風(fēng)度。

然而世間也還有許多事的我們絕對(duì)忍不起!

因?yàn)椴蝗蹋÷殕T厲聲拒絕了公司罰跪的要求，以失去高薪職位的代價(jià)，昂起頭，守住了不屈的尊嚴(yán);因?yàn)椴蝗蹋俏缓谌四赣H理直氣壯地端坐在本屬于白人專業(yè)的座位上，如同坐在圣潔的寶殿上洗清了別人信手涂抹的侮辱;因?yàn)椴蝗蹋淮迳鷱埿⑾楫?dāng)從吼出，“無(wú)鋒無(wú)芒人我舉進(jìn)士干什么，有鋒有芒卻要稻光養(yǎng)晦，我舉進(jìn)士干什么?”震撼了一湖明鏡的青山秀水。

當(dāng)不敬的放肆觸動(dòng)了尊嚴(yán)時(shí)，謙謙君子們不要再忍了;當(dāng)蹂躪的鐵蹄踏到祖國(guó)的土地上時(shí)，優(yōu)雅儒生們，不該再忍了;當(dāng)肆虐的無(wú)恥讕言貶低了一個(gè)偉大民族的靈魂時(shí)，我們不能再忍了!

一個(gè)真正讀懂忍讓的人，必然是能，“先國(guó)家之急而后私仇”的人，也一定是能夠拍案而起叱咤污穢的人。

一個(gè)真正讀懂忍讓的民族，一定擁有學(xué)會(huì)用微笑接納萬(wàn)物的氣定神閑的氣魄，也必然能如雄獅一般高聲怒吼，為了威嚴(yán)，霸氣沖天，睥群群雄的俠之大者，國(guó)之風(fēng)流。

兩袖一甩，清風(fēng)明日薄西山;仰天一笑，快意平生，布履一雙，山川自在，明珠一顆，照亮山河。

高考作文萬(wàn)能開(kāi)頭結(jié)尾內(nèi)容作文篇15

有一天，一只雨燕從遙遠(yuǎn)的南方飛來(lái)，她看到北方青山疊翠，有清澈的小溪、有嫩綠的草叢、有挺拔的大樹(shù)、還有花兒映襯立刻心曠神怡，便以閃電般的速度飛向了山坡。

她找到一棵大樹(shù)選了個(gè)很堅(jiān)固的地點(diǎn)筑巢。“這可是我的地盤！”雨燕回頭一看是只小麻雀在說(shuō)話便說(shuō)：“可你并沒(méi)做任何標(biāo)記啊？”麻雀啞口無(wú)言了可心里由此嫉恨起雨燕，而且一直找機(jī)會(huì)報(bào)復(fù)她。

過(guò)了沒(méi)幾天，麻雀經(jīng)過(guò)一處金黃色的麥田準(zhǔn)備美餐一頓，飛近麥穗發(fā)現(xiàn)上面有一些非常肥碩的蟲(chóng)子，便問(wèn)：“你們吃得很美味喲？”蟲(chóng)子答道：“這些麥子看著挺好，實(shí)際被人使用了催熟劑,我們深受其害，可后悔也來(lái)不及了。”麻雀眼珠轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，像得了喜訊一樣立即找到雨燕,因?yàn)樗烙暄嗍诚x(chóng)量巨大。

雨燕每天都吃得很飽，但她發(fā)現(xiàn)一天比一天飛行吃力，于是就去找啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生，我得的是什么病？” 啄木鳥(niǎo)搖了搖頭：“下決心減肥吧，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、少吃東西。”

醫(yī)生的話是要聽(tīng)的，為了減肥雨燕在地上又是蹦又是跳，可是地上的食物太有誘惑了，“不行必須換個(gè)方法。”雨燕心想。開(kāi)始的幾天很困難，飛行距離稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，雨燕就找地方休息好長(zhǎng)時(shí)間，餓的時(shí)候即使發(fā)現(xiàn)可口的食物也不去理睬，后來(lái)她快堅(jiān)持不住了，想放棄減肥，可當(dāng)她一想到冬天到來(lái)之前還要飛回遙遠(yuǎn)的`南方，只好堅(jiān)持鍛煉，她自言自語(yǔ)：“不能半途而廢！”

就這樣，一天天過(guò)去了，雨燕漸漸感到，飛行不那樣困難了，身體也輕了很多，她來(lái)到小溪邊，向水中一看，哇！這是我嗎？------一只靈巧的雨燕。

冬天要來(lái)了，雨燕準(zhǔn)備要返回南方。臨行前雨燕來(lái)找啄木鳥(niǎo)告別，啄木鳥(niǎo)正忙著在跟一只麻雀說(shuō)話：“第一、你心理疾病不好治，心胸一定要寬廣；第二、下決心減肥，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)、少吃東西。雨燕一看，“這不是那只麻雀嗎？”她感到非常驚訝！

雨燕謝過(guò)啄木鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀靈巧地飛離了青翠山林。從此，雨燕生活得快快樂(lè)樂(lè)的。

這個(gè)故事告訴我們：做什么事一定要堅(jiān)持，通過(guò)不懈地努力，最終會(huì)達(dá)到自己的目標(biāo)的。