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上海高考滿分作文篇1

在這里我想握住那些敢于說真話的手，以表達我的崇敬，我的支持與我像你們那樣敢于真言的決心。

有人說過，在真相面前沉默這等于撒謊，是的，在真相面前，不是每一個人都有勇氣將它裸呈于世的，由于它往往隨著著妨礙、排斥，甚至生命的威脅，在當今這個不真實泛濫，謊話遍地的社會，大家愈來愈習慣于躲藏、掩蓋與抹殺。而讓人欣慰的是，有這么一些人，他們無畏于困難艱險，敢于把真相道明，所以握住你們的手，是我內心真切的愿望。

我想握住你的手，是由于我對你的崇敬，我崇敬的不只是你的真言本身，更是你強大的人格力量，由于這部分敢于真言的人，肯定有沖破所有阻力的勇氣，而這勇氣肯定是源于兼濟天下的責任感與悲天憫人的情懷。魏征，一個中國歷史上有名的諫臣，他并不把皇帝的臉色作為自己言語的風向標，針砭時弊，直言不諱才是他的作風。我相信他肯定有著治世盛國的使命感才能這樣，他甘當一塊明鏡，照出一個大唐盛世。鐘南山，揭露非典的第一人，出于一位人民大夫的責任感，他從對非典遮遮掩掩的人群中走出來，大聲呼吁，立即通知世界衛生組織，用全社會力量抗擊非典。由于他的振臂一呼，才點破了那層迷霧，換來了大家的眾志成城，齊心協力。你看，一句真話對于社會有哪些用途這樣要緊，大家怎能不崇敬那些直言的勇士。

我想握住你的手，是由于我對你的支持。說真話聽似容易，殊不知那些勇士往往承擔的是各方面的重壓甚至是生命的威脅_的第一人。但這位老人并沒得到應有些榮譽與獎勵，而是大家的質疑與某些地方官員的威脅。張純如，勇于揭露南京大屠殺真相的美籍華人，從她的照片上大家非常難想像這清秀的臉頰與弱小的身軀要面對的是繁重的洞察與采證，更要抵御的是右翼勢力威脅她生命的恐嚇。但是最后這位年青的女孩還是用自殺結束了生命。我真是痛心，為什么大家不可以在他們處境困難之時給予他們幫與支持，就算只是相見時或在內心里握住他們的手，使他們感到不孤獨，由于這個后盾足夠堅強。

我想握住你的手，是由于我想叫你帶領我前行。每當我在真相面前徘徊，事實面前猶豫，都會有這么一雙有力的手牽引著我，雖然無語，但我的內心已感到：我要說真話。)我想握住你的手，更期望全社會都能握住這部分手。相信這種力量將換來一個更明凈的天空。

上海高考滿分作文篇2

時已入春，又是夕陽垂地的時候;伴隨著一陣向晚的春風，悄悄揉過行人的發梢;一年結束的消息是悄然而至了。“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”你在哪兒，我想握住你的手。

都是因為去年冬天的那場雪，似猛獸般以花白的牙齒撕咬著我的回憶，于是我想起了你。那天放學后，你穿著一件破棉襖，拄著一根破木拐杖，頭戴一頂已被炭火燒出了小洞的帽子。你彎著腰站在樹下。我隔著很遠便看見了你。你從口袋里伸出那雙早已飽受歲月摧殘的，凍得龜裂的雙手，朝著我招手，叫著我的名字。我不禁心弦一動，仿佛有圣光籠罩在身上。但想起身后還有同學跟著呢，便沒有加快步調，反倒是放慢了腳步。

等我到你跟前時，我明顯看到一絲失望從你臉上掠過。但它轉瞬即逝。“干嘛?”我按捺住許久相見的興奮，反而不耐煩的問道。你聽完后，下意識的將放在似乎要凍結的空氣里的手放回在口袋。然后迅速插回口袋，在拿到什么東西后緩緩伸出。我充滿了好奇地望著。

會拿出什么東西呢?那雙凍得像干枯的松樹皮似的手會拿出什么呢?我充滿了好奇。你又僵硬張開了手掌。手上是一雙手套。

“怎么這么涼?”你用驚異的目光看著我。你又拿著那雙手套，用嘴對著哈著氣。你拽著我的手，給我帶上手套，你的手像放在冰箱里的冰塊似的，比我的還冰!比我的還涼!四目相對，我頓時發現你是那么得蒼老!你那發污的指甲縫中有著白色的皮屑，你那凍得龜裂的雙手，凹凸不平，像世界地形圖似的。小時候，你是枝繁葉茂的大樹。而現在，你卻僅剩那樹枝樹干了。每次上學，你總是要給我戴上那一雙手套。而我總是笑嘻嘻的說：“謝謝爸爸!”

又是一年冬風起，不知吹白了誰的發梢。在春寒料峭之時，在陰雨連綿之時，在暴雪來臨之時。我會緊緊握住你的手，絕不會再讓你的手再受凍受累!

上海高考滿分作文篇3

你的手，誰不像鋼琴家的手，潔白敏捷，但卻強勁有力;你的手，雖不像舞蹈家那樣瘦勁，但卻寬厚溫和。而我，想緊緊的握住你那溫暖的手。

小時候。我看見你拿著鐵鍬去地里，便嚷著要去，你說：“地里那么難走，萬一你扭著腳怎么辦?”可是小時候的我很任性，非要跟去，最后你拗不過我，只好帶我去地里。果不其然地里的路很難走，你講我安置在一片很安全很美麗的地方便去干活，我起初還很安靜，你時不時地斜著眼偷看我一下便又繼續，可我不一會兒便跑了起來，于是，一不小心，扭著腳了。你連忙跑過來，檢查了我的傷勢，只是一點小傷，但我偏要父親抱我，于是你一手拿著剛才干活時割下的柴火，一手拖著我，便回到了家。你的手，強勁有力，我想握住你的手。

中學時。我拖著沉重的步伐慢慢地走進了家里，放下書包，便一言不吭的朝房間走去，你看著我，跟著我一起走進了房間，“你有什么事，說出來，老爸幫你分擔。”你看著我，話語里包含著對我的關切。我便將事情緣由告訴了你，說完便再也忍不住的哭了起來，你聽完后，一手輕輕拍打著我的背，一手笨拙地但卻又溫柔的拭去了我的淚，“不就是演出沒有被選上嗎?下次再努力，老爸相信你一定會成功的!”我點點頭，而你依然保持著原來的動作。你的手，寬厚溫和，我想握住你的手。

現在，面對著巨大的學習壓力，我想幾次選擇放棄，但是，當我消極時，你總會在我疲憊時用你那溫暖的粗糙的大手，輕輕地但又不失力量地拍拍我的背，而那手，似乎有無窮的力量，讓我在沙漠中找到綠洲;將講我在谷底里拽了上來;將頭頂上的陰云驅散開來，讓我感受到溫暖的陽光。而我，在你的鼓勵下，一次又一次的突破了自己，取得了進步。你的手，充滿力量，我想握住你的手。

你的手，雖粗糙但細膩，雖平凡卻很有力量，雖黝黑但溫暖。你的手，讓我重拾信心，我想緊緊的握住你的手，讓自己在你的鼓勵下，獲得生命的真諦。

上海高考滿分作文篇4

我想握住你的手，一雙飽經滄桑，老繭橫生的手。里頭裹者濃濃的歷史文化氣息，那對古老的感悟力讓我透不過氣。

余秋雨，，能否握住你的手，和你一起走遍神州大地，共同探索中國文人的歷史命運，中國文人的人格構成。文化苦旅，我必將與你同行。

讓我們一起感受大漠荒荒的黃河文明的盛衰，一起感受柔麗凄迷的小橋流水江南文化，一起感受北國飛雪的寒冷深邃，一起感受紙醉金迷的楊柳西湖每一處的人文山水，都有一股濃重的歷史氣息壓罩著我全身，讓我無端的感動，無端的嘆息。

苦行數日，拖著疲憊的軀體，一路腳印，一路開花在荒漠。我知道你為何不放棄，是為那神氣美麗的月牙泉吧，又翻過一座沙丘，豁然開朗，那是造物主鬼斧神工的杰作!在死氣沉沉的荒漠探出的月牙泉，依傍著珍貴的綠洲，泉周邊的胡楊啊，號稱千年不死，死后千年不倒，倒后千年不朽的胡楊!是在告訴我們：月牙泉，幾千年了，永不干涸地哺育了荒漠中的子民，她見證了，甘肅歷史的興衰面朝著莫高窟，靜靜地守侯著大敦煌的寶藏。放心吧，我們將超者敦煌出發。

我想握住你的手，我明白你的凝重：我想握住你的手，我陪你哭泣歷史的悲哀。敦煌的寶藏在莫高窟和千佛洞，只是可惜，歷史罪人王圓篆的無知，將“敦煌”賣了一大半。學者們說：“敦煌在中國，敦煌寶藏在國外，敦煌學在日本。”我感受到你心底的觸痛，那是對歷史文化的愧疚和無奈。我想握住你的手，鄭重的對你說：“我們，是飛天的后人!敦煌會回來的。”

陪你攀登歷史名山廬山，來看看三疊泉的征途。狂嘯著的水一波三折前赴后繼地奔涌而下，每撞擊一次巖石，都抱著寧為玉碎，不為瓦全的決心，用不停息地沖洗著廬山最純凈的土地，也洗滌著每一位文人墨客的心。我想握住你的手，碰及你強烈的心跳，何等的熱情，是對廬山的愛。仿佛聽見你說：這不是來游玩，是心靈的回歸。我想握住你的手，陪你在三疊泉回歸脫韁的魂，就讓泉水為我們重塑一顆對歷史文化追尋的心。

我想握住你的手，就這樣一直單純的陪你走。

文化苦旅，能否載我一程呢?

上海高考滿分作文篇5

從姿態輕盈到身軀佝僂，從一頭烏黑到幾根銀白，從纖纖玉手到遍布細紋。

時光，總是悄悄地從指間滑過，在每個不經意間成長，在每個不經意間蒼老。

那片朦朧的記憶中，母親的手總是格外輕柔。小手不自覺得上去拉住媽媽的手，柔柔的，宛若絲綢從我手間滑過一般。炎炎的夏日中卻又暗藏著一絲冰涼，沁人心脾。

手指組長細長的，光滑而又潔白。正是這雙手，教會了我使用筷子，幫扶著我學走路;發燒時撫摸著我的額頭。

母親的手，總是在最困難之時幫助我的法寶。

我坐在小小的書桌前，小手緊握著那根鉛筆，在那方格紙中寫上“愛”，奈何它筆畫繁多，我一遍一遍地嘗試去寫，卻終是無濟于事。額頭上不知何時浸了一層密密的汗珠，幾次的失敗，讓我急得哇哇大哭。淚水從眼角順著臉頰落下，向地面飛奔而去。鼻子也抽抽答答的，跟寺廟里的老和尚撞鐘似的。

媽媽笑道：“你還小著呢!總要多嘗試幾次失敗的。這次我教你，下一遍你可要自己寫啊!”我咧開嘴角，向媽媽點頭。媽媽輕輕地握住我的手，就像是春風從我的手邊吹過一般。一筆一畫，一撇一捺，書寫著獨屬于中國的漢字。母親用愛教會了我何書寫“愛”。

時光的一天天過去，它成全了我，卻也消磨了母親。

母親的手早已不再潔白。時光在她那雙原本光滑的手上鐫刻下獨屬于它的印跡，再也無法消磨。那雙手整日受著冰水的浸泡，洗滌劑的侵蝕，也早已不再是當初的模樣。

兒時，你握著我的手，為我遮風擋雨，教會我學習生活。

如今，我握著你的手，風雨無阻，享世間幸福。

一雙手，記錄下了太陽不知道的秘密——你對我的日夜付出。

時光啊，請你不要再如此對待天下的母親啊。

上海高考滿分作文篇6

和朋友握手表達一種友誼，我有許多朋友，有兩個是我最好的朋友。他們都是我的同學，其中王同學在學校容易碰見，甚至發條微信就能很快回復我;陳同學太忙了很少碰見，但是他媽媽跟我媽媽經常聯系。

今年由于疫情，我們都沒有相聚。開學后，我們一碰見，就聊個不停，最后很想握手，可握不了，只能隔一米距離在空中握手。中午原本想和陳同學玩，可是我要值勤，也就不能一起玩了。

至于為什么與陳同學很少碰面，不僅僅是我忙，還有就是他也很忙，活動范圍廣，課間和午休都碰不到一起。和他第一次“實體”握手，是在疫情得到控制，教育局發布可以不戴口罩的時候。我們一起玩游戲，玩好后牽著手回教室。

一轉眼就到了暑假，又是漫長的兩個月。科學老師布置了一個合作作業，我一看到“合作”兩個字就立即想起陳同學和王同學，于是在群里發了許多信息，可是陳同學一直沒回。微信、好友圈都沒有陳同學的身影。朋友，你在干嗎?好久不見，暑假真想跟你碰面。朋友，就差你了，約起來一起做實驗，我想握住你的手。朋友，聽說你忙著上課，八月份相約好嗎?八月，我們牽著手，在溫州圖書館一起查資料，完成作業;在南塘，完成科學實驗記錄，一起玩耍。

朋友，我等著你，八月份見，開學見，我們仨一起牽手玩耍。

上海高考滿分作文篇7

握手也許是一種道歉，一種友誼，一種同盟，有時候也是一種想念。

突如其來的疫情，我們迫不得已地被關在家中上網課，有些同學可能不適應這種上課模式而掉隊。我有一個同學，在學校里關系還不錯，她總是發微信過來讓我給她發題目答案，這種行為在學校里是嚴禁的，老師們都管得很嚴，萬一這種行為被同學舉報，那我豈不是好心辦壞事。

日子一天天地過去，她發來的題目也逐漸增多，如果我一而再再而三地慣著她，不但不是幫助她，反而是害了她，于是我在聊天框里打了一個“不”。她先是發了一個問號，我覺得很可笑，回了她“你好幼稚啊，這個都聽不懂。”我本來是想用另一種方式提醒她，沒想到她不但不理解反而把我拉黑了。在接下來的幾個月里，我不但跟她失去了聯系，而且友誼的距離也漸行漸遠。

從那以后，我們失去了交談，但并不代表我不想向她道歉。當時我不該那么放肆地開玩笑，傷到她的心。如果可以的話，我多想再握一下她的手，我一定緊緊地握，里面包含了我的歉意，包含了我的自責……

我多想握住她的手，哪怕再說上一句話，而那句話一定是“對不起”。還記得我們一起握手在操場上散步的場景嗎?那一點一滴都是回憶，到處都是友誼的印記。

但是，我知道她的性格，倔強到骨子里的女生，她是不會原諒我的。在今后的日子里，我每一天都在煎熬，心里充滿了遺憾，我試著彌補，試著挽回，但還是一點兒都沒用。友誼的暫停鍵何時才能開啟，那雙潔白的手，我何時才能再一次握上……