故事的力量高考主題作文？作文，其實(shí)不僅僅是為了考試或完成作業(yè)，而是為了提升自己，不管是思想層面還是技能層面，會(huì)寫作文，能寫好作文都是一種能力的展現(xiàn)。下面小編帶來了故事的力量高考主題作文7篇，供大家參考!

故事的力量高考主題作文篇1

故事是什么?是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的哀切，是“千秋功過，任人評(píng)說”的意氣，是“且視他人之疑目如盞盞鬼火，大膽去走你的夜路”的無畏，亦是“馳驅(qū)一世豪杰，相與濟(jì)時(shí)艱”的擔(dān)當(dāng)。云山蒼蒼，江海泱泱，文人史記，百姓之樂，無一不是中華五千年縱深處難以忘懷的故事，它們跨越萬里長河，洶涌在我們眼前。

一說故事，離不開詩意中國。文化之于民族，是不可或缺的精神命脈。五千年歷史，三千年文脈，古老的中國大地上，發(fā)生過無數(shù)動(dòng)人心弦的故事。成吉思汗一生叱咤風(fēng)云，戎馬倥傯，開辟元朝歷史版圖，一把彎弓締造蒙古汗國;陶淵明于眾人中獨(dú)自選擇歸隱田園，追求內(nèi)心“悠然見南山”的寧靜理想;李時(shí)珍一介布衣，躬身實(shí)踐數(shù)十載，走進(jìn)深山，親嘗百草，終究揮就不朽醫(yī)書。回望中國來時(shí)之路，說愛國，有屈原“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔”的熾熱情懷;說衷心，有諸葛亮“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”的鞠躬盡瘁;談故鄉(xiāng)，離不開杜甫“白日放歌須縱酒”;談理想，離不開李白“我輩豈是蓬蒿人”。

二說故事，離不開中國聲音。袁隆平，一名真正的耕耘者。無論名利如何，他依然專注于田疇，喜看稻菽千層浪，用一生在中國的黃土地上書寫“禾下乘涼夢(mèng)”。譚嗣同，為中華民族的振興奮起呼號(hào)的英雄，他將全部的氣力、血淚投諸挽救民族危亡，以“去留肝膽兩昆侖”的絕唱，挺起了黑暗時(shí)代的民族脊梁。死何所懼?群山奔赴若波濤。張桂梅扎根貧困地區(qū)四十余年，親手送大山里的女孩走出困囿的生活，唱響“我生來就是高山而非溪流”的生命贊歌。命運(yùn)置她于危崖，她饋人間以芬芳。千千萬萬的“中國之聲”，講述著無數(shù)個(gè)振聾發(fā)聵的中國故事，展現(xiàn)獨(dú)屬于中國的華彩篇章。

三說故事，離不開人民建設(shè)，離不開大國重器。中國制造揚(yáng)帆出海，在卡塔爾世界杯大放異彩;冬奧盛會(huì)成功舉辦，中國向世界發(fā)出“一起向未來”的誠摯邀約;大疫三年，中國以無數(shù)人前赴后繼的抗?fàn)帲瑫鴮憽斑b知百戰(zhàn)勝，定掃鬼方還”的毅力和決絕。從萬里長江如天塹，到港珠澳大橋引發(fā)“長橋臥波，未云何龍”的驚呼，可上九天攬?jiān)拢上挛逖笞谨M，一個(gè)個(gè)巨大的跨越已然成為身后呼嘯而過的驛站，在“復(fù)興號(hào)”風(fēng)馳電掣的征途上，我們沒有終點(diǎn)，下一站是無遠(yuǎn)弗屆的遠(yuǎn)方。

泱泱中華，萬古江河。如日之升，如月之恒。在這些無數(shù)的故事中，見到了一個(gè)又一個(gè)歷史的細(xì)節(jié)，在這些星辰般的碎片里，看到了中國人民在苦難中前行的腳步。江山留勝跡，我輩復(fù)登臨。我們將以更深邃的視野和更博大的胸懷，立足中國大地，講好中國故事，以青春奮斗之我，書寫民族華章。

故事的力量高考主題作文篇2

“持長劍縱馬，執(zhí)妙筆生花。”西楚霸王不過江東的豪言，令李清照至今思項(xiàng)羽;史書上記錄馬嵬坡的驚變與悲劇的一筆，讓長生殿夜半無人的私語流淌千古文墨;馬可·波羅游歷東方諸國的見聞，給予大洋彼岸的人們瑰麗絢爛的異域想象……一件件故事里，我們觀古今于須臾，撫四海于一瞬。

傳千年之經(jīng)義，燃萬古之明燈。歷史的蒼穹之下，再久的時(shí)光也轉(zhuǎn)瞬即逝，唯有故事久久駐足。透過《琵琶行》的且吟且歌，恍惚間能瞥見潯陽江邊白居易被沾濕的青衫;知道“屈原雖流放，眷顧楚國，系心懷王”的遭遇，讓今天的我們也可以聽懂那驚才風(fēng)逸下一聲沉重的悲慨。東床快婿、竹林七賢、“未若柳絮因風(fēng)起”，帶著濃郁的書卷氣而來，讀過便記著一生一世;三國里的赤壁，水滸里的好漢……從小聽啊聽，在人物群像里懂得什么是豪氣干云，在語言璀璨里明白什么是漢字文明，在情節(jié)曲折里領(lǐng)會(huì)什么是中國智慧。歲月為故事留下了人文的美痕，歷史是不卷收的文章，也是薪火相傳的文化丘壑里最深沉的回響。

立生命之直標(biāo)，錨前進(jìn)之方向。《舊唐書》有言：“但立直標(biāo)，終無曲影。”人生于世，無不借故事的力量在朦朧中勘破清明，少走曲折是非之路。幼年起，我們聽雷鋒、王二小的事跡長大，自此就深植淳淳愛國情、拳拳赤子心;讀書時(shí)，在《桂花雨》里嗅著故鄉(xiāng)與親情的香氣，在《和時(shí)間賽跑里》里發(fā)起同永恒的挑戰(zhàn)，在《秋天的懷念》里看到母親的車轍，便明白人有人倫，有感情，有萬頃之力，亦有終生難以逾越之物;直至現(xiàn)在，武大靖、谷愛凌等冰雪健兒的傳奇經(jīng)歷，被一再書寫、廣為流傳，拉動(dòng)“冰雪經(jīng)濟(jì)”火熱，冬奧風(fēng)潮長尾效應(yīng)十足，無數(shù)個(gè)孩子心里種下一顆夢(mèng)想的種子，用一個(gè)最清晰的故事，回?fù)魥^斗路上一串最泥濘的彷徨。

品萬物之殊同，領(lǐng)世界以大美。《病隙碎筆》中有灼灼箴言：“異，不是要強(qiáng)調(diào)隔離與仇視，而是在呼喚溝通與愛戀。”故事，搭起天塹上的夢(mèng)幻之橋。三毛的《萬水千山走遍》，沙漠、印第安、敦煌、舟山，異域風(fēng)物在篇篇游記里狀若一體;海峽兩岸盈盈一水間，幸有《鄉(xiāng)愁》等心領(lǐng)神會(huì)的敘事話語，讓大陸與島弧的心先于地域，串聯(lián)成同一片大地;意大利女宇航員引用“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”介紹在太空上的感受，走紅社交平臺(tái);中國歌劇院推出的歌舞劇《孔子》，在海內(nèi)外引起重大反響;穿越大洲和大洋，總有“肖申克”式的希望令人淚流滿面，“泰坦尼克”上的愛走出時(shí)間、變成永恒，“千與千尋”模式的天真與銳利發(fā)人深省……有人把生命局促于互窺互監(jiān)、互猜互損，有人則把生命釋放于大地長天、遠(yuǎn)山滄海。在更大的范疇，也是一樣。縱觀今日世界，處處可見鴻溝，但“國家之魂，文以化之，文以鑄之。”一個(gè)個(gè)不一樣的故事，潛藏著閱讀整個(gè)民族風(fēng)貌的精神密碼。換個(gè)角度來說，借故事之力攜萬象之手，也是我們?cè)⑻斓貞驯У囊环N方式。

時(shí)代呼吁著青年“講好中國故事”，從傳統(tǒng)文化到當(dāng)下中國，精神領(lǐng)域的中國制造理應(yīng)有其回響。盡挹西江，細(xì)斟北斗。山海尋常，因人有所寄托而擁有全新的意義。以悠悠文墨，講江山如畫。且看中華文明的洪流，在新時(shí)代浪潮中奔涌前行!

故事的力量高考主題作文篇3

堅(jiān)持是你一次次摔倒后最有力的吶喊。堅(jiān)持是你經(jīng)過磨練和磨練后最瀟灑的一站。堅(jiān)持是歷經(jīng)滄桑后你應(yīng)該有的一個(gè)斗士的態(tài)度。世事難料，唯有堅(jiān)持無悔。

堅(jiān)持就是跟著自己的心走。只有保持自己的想法不受外來物體的干擾，才能真正堅(jiān)持到底。堅(jiān)持是每一個(gè)捕夢(mèng)人應(yīng)該有的態(tài)度，也是古人常常用來鼓勵(lì)別人的永恒真理。

堅(jiān)持是困難中人的慰藉。曾經(jīng)看過一個(gè)小男孩出生后被生母拋棄的故事。他沒上過學(xué)，沒學(xué)到多少知識(shí)，但他知道如何堅(jiān)持。他堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，于是在艱難的環(huán)境中磨練自己的意志，讓自己在生活中無憂無慮的走下去。

還有一個(gè)報(bào)道說，一個(gè)商業(yè)英雄，在取得成就后沒有堅(jiān)守自己最初的內(nèi)心，在利益面前迷失了自我。為了暴利，他不惜使用一切手段敲詐消費(fèi)者，最后被送進(jìn)了監(jiān)獄。如果他當(dāng)時(shí)能把握住自己，不僅錢還在，還可以自由追求理想。可惜他忘了自己最初的心，不知道如何堅(jiān)持，只能自己去品嘗種植的滋味。

只有樹立目標(biāo)，才能堅(jiān)持自己。有些人整天無所事事。他們沒有夢(mèng)想，不知道如何追求。所以，他們只能成為社會(huì)上的米蟲，他們是這個(gè)世界上與他們共存的人，但他們不知道自己走了多少步。

堅(jiān)持要求我們堅(jiān)持自己的初衷，因?yàn)閳?jiān)持往往是因?yàn)閻郏覀儛鄣臇|西一定是健康向上的。如果我們堅(jiān)持，我們將為此付出沉重的代價(jià)。因此，我們的追求必須基于健康向上的原則。只有這樣，我們的堅(jiān)持才有意義，我們的生活才會(huì)煥發(fā)出無限的光彩。

持之以恒，不斷向夢(mèng)想前進(jìn)，即使失敗，也要拍拍身上的灰塵，堅(jiān)定不移，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，努力成為新時(shí)代的“接班人”。

故事的力量高考主題作文篇4

高爾基曾說過：“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，我熱愛閱讀，每一個(gè)讀過的故事或興奮，或難過，或高亢，或激昂，都給了我無窮的力量。

在楊福家的故事里，我感受到了努力的力量。楊福家是我國著名的科學(xué)家，他的“基于加速器的原子，原子核物理實(shí)驗(yàn)室”，已被一流專家評(píng)定為達(dá)到國際水準(zhǔn)，完成了一批在國際上受到重視的工作。在這個(gè)實(shí)驗(yàn)室做出的一些實(shí)驗(yàn)成果，多年來一直為國際同行所采用。這是楊福家在丹麥留學(xué)時(shí)的夢(mèng)想，通過他的努力，如今已成為了現(xiàn)實(shí)。

在童弟周的故事里，我感受到了發(fā)憤圖強(qiáng)的力量。童弟周17歲才進(jìn)入中學(xué)，他文化基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)很吃力，第一學(xué)期期末考試，平均成績才45分，校長要他退學(xué)，經(jīng)三請(qǐng)求，才同意他跟班試讀一學(xué)期。第二學(xué)期，童第周更加發(fā)奮學(xué)習(xí)，每天都在路燈下看書，經(jīng)過半學(xué)期，終于跟上來了。在比利時(shí)留學(xué)時(shí)，童弟周被外國人看不起，他發(fā)奮圖強(qiáng)，為中國人爭氣。青蛙卵的外膜剝離手術(shù)很難，教授幾年也沒有做成功，同學(xué)們也不敢嘗試，童弟周一次一次刻苦鉆研，最后成功了，這件事讓生物學(xué)界的人都刮目相看。

在詹天佑的故事里，我感受到了堅(jiān)持的力量。詹天佑是我國杰出的愛國工程師。在新中國人成立以前，他曾帶領(lǐng)修建京張鐵路，那時(shí)中國并不發(fā)達(dá)，還遭到了外國侵略者的鄙視，在這種情況下，詹天佑帶著自己的工人，堅(jiān)持不懈，終于建成了中國第一條鐵路——京張鐵路。

從他們的故事里，我感受到了濃濃的愛國力量，新時(shí)代的我們，更應(yīng)該有愛國之心，把我們的國家建設(shè)得更加美好。

故事的力量高考主題作文篇5

從小到大，我讀過很多的故事，這些故事或高昂，或激動(dòng)，或低沉，或興奮，這一個(gè)個(gè)故事都使我的心中充滿力量。

從楊福家的故事里我讀懂了堅(jiān)持自已夢(mèng)想的力量。楊福家為了強(qiáng)大中國而努力工作。在丹麥留學(xué)時(shí)，楊福家努力學(xué)習(xí)知識(shí)為了強(qiáng)國打下基礎(chǔ)。他建立的基于加速器的原子，原于核物理實(shí)驗(yàn)室完成了一批受到國際重視的工作，令看不起中國人的外國人刮目相看。

從童第周的故事中我讀懂了為了夢(mèng)想不怕困難，刻苦鉆研的力量。17歲時(shí)才進(jìn)中學(xué)的童第周文化基礎(chǔ)很差，經(jīng)過他發(fā)奮圖強(qiáng)的努力，成績趕上來了。得到親友的資助，他出國到了比利時(shí)的一所學(xué)校去留學(xué)。因?yàn)楫?dāng)時(shí)中國貧窮落后，在世界上沒有地位，所以童第周被外國的學(xué)生鄙視。從此以后他下定決心要為中國人爭氣。一位教授一直在做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)青蛙卵外膜剝除手術(shù)，教授做了幾年都沒成功，童第周不畏困難一遍又一遍地嘗試，終于成功了。無疑給外國學(xué)生沉重的打擊。

從詹天佑的故事中，我讀出了不怕困難、勇往直前的力量。在新中國成立以前，中國的技術(shù)不太成熟。詹天佑帶領(lǐng)工程師、技術(shù)人員、設(shè)計(jì)施工的人員，一起修筑了一條從北京到張家口的鐵路干線，為中國獲得了贊譽(yù)。

從這一個(gè)個(gè)故事中，我聽出了濃濃的愛國情懷，少年志，則國志;少年強(qiáng)，則國強(qiáng)。我們是祖國的花朵，是未來的棟梁，我們要學(xué)習(xí)他們的精神，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。

故事的力量高考主題作文篇6

曾聽朋友講過“鹿跳峽”的故事。老鹿和小鹿被兇猛的獵豹追逐到了峽谷前，那峽谷的寬度，超越了鹿的跳躍極限，但老鹿毫不畏懼地跳了，小鹿也盡力起跳了，到了峽谷中間，就在老鹿即將墜落谷底的剎那間，小鹿落在老鹿的背上，并以老鹿的背為支點(diǎn)，成功地實(shí)現(xiàn)了第二次起跳……老鹿?fàn)奚耍÷管S上了峽谷彼岸。

動(dòng)物的母愛尚且如此感人，人類母愛的力量就更是感天地泣鬼神。在某省一個(gè)旅游景區(qū)，一部滿載游客的纜車突然從高空墜落，就在即將著地的生死關(guān)頭，年輕的母親和父親一起，奇跡般地將不滿周歲的孩子高高舉起，結(jié)果，纜車內(nèi)三十余名游客全部遇難，唯有這個(gè)小孩存活了下來……

最近還讀到另外一個(gè)關(guān)于母愛的故事。深夜，突如其來的特大泥石流吞沒了小山村。次日，當(dāng)救援人員循著哭聲刨開泥土，掀開屋頂，發(fā)現(xiàn)一個(gè)光著身子蜷縮在屋梁下的兩三歲小女孩竟然活著。救援人員趕緊將小女孩抱出來，可她死活不肯離開，邊用小手指著邊哭喊起來：“媽——!”救援人員沿著隱約露出的一雙泥手小心翼翼地往下刨，眼前現(xiàn)出一幅驚心動(dòng)魄的畫面：一個(gè)半身赤裸的女人，呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，仿佛一尊舉重運(yùn)動(dòng)員的雕塑……女人竟是一個(gè)盲人，身體早已僵硬。而她的身下，又刨出一個(gè)昂首挺立的半裸男人!正是女人站在男人的肩上，雙手高舉小女孩，小女孩才奇跡般地成為這場泥石流中唯一的幸存者!

動(dòng)物也罷，人類也好，唯有父母之愛是默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào)的。生死攸關(guān)的時(shí)候，他們總是義無反顧地舍棄自我，把生的希望留給后代。關(guān)鍵時(shí)刻，老鹿選擇做小鹿的跳板，用自己的生命換取小鹿的生命。而年輕父母和盲人父母舍己救子女的壯舉更是愛的力量的最好詮釋。

世間最偉大、最無私的愛是母愛。奉獻(xiàn)和犧牲是母愛這兩個(gè)字眼豐富內(nèi)涵中最動(dòng)情和閃光的部分。正是這種博大深厚的愛的力量，繁衍傳承了生生不息的人類社會(huì)和萬物生靈，譜寫出永恒不朽、傳誦不衰的愛的詩篇和情的樂章。

故事的力量高考主題作文篇7

贊美的力量是巨大的，有時(shí)，一句贊美的話，便可以增強(qiáng)一個(gè)人的自信心。

我被贊美過，并難以忘懷。小學(xué)時(shí)，我不喜歡英語，每次都是80多分。老媽給我報(bào)了一個(gè)英語班。英語班的老師留學(xué)于新西蘭，這位老師和藹可親，我們叫她陳老師。下課時(shí)和我們一起跳繩，學(xué)做英語游戲，不知不覺中我有一點(diǎn)兒喜歡英語了。但我的基礎(chǔ)很差，上課時(shí)仍不敢發(fā)言。一次，陳老師問了一個(gè)問題，同學(xué)們都積極的發(fā)言，只有我沉默不語，陳老師看來看去，我心里想：“陳老師，你可別喊我，千萬別讓我回答。”陳老師看透了我的心思，專門讓我回答。我站起來后，低著頭心里忐忑不安，感到自己的臉“刷”熱辣辣的。陳老師和顏悅色地說：“若雨，你把答案說出來好嗎?”我小聲地說出了答案。同學(xué)們哄堂大笑，說：“聲音小的像蚊子，今天早上沒吃飯!哈——!”我感到我的頭上冒出了汗珠。陳老師還是溫柔地說：“不許笑，若雨回答的非常棒!我敢說你們的口語都沒有若雨的好，只是如果若雨的膽子再大一點(diǎn)兒就更好了!是不是，若雨?”我頭一次聽到老師對(duì)我的英語水平這樣的評(píng)價(jià)，心里感到十分的欣慰。我點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起勇氣，抬起頭來，正好與陳老師的眼神相撞，那眼神像慈母一樣的溫柔，和藹。我心中頓時(shí)涌起一股暖流。老師讓我坐下。我激動(dòng)的心久久不能平靜，從那次起，我越來越勇敢，越來越有自信，英語越學(xué)越好。

我十分感謝陳老師，她不僅幫助了我樹立了自信。還告訴了我要多給予他人贊美。從此我也喜歡贊美他人了：老媽辛苦的做完了飯，我會(huì)說幾句贊美的話;弟弟給我表演了武術(shù)我會(huì)說幾句贊美的話;老爸工作努力得了獎(jiǎng)，我會(huì)說幾句贊美的話……

我感到贊美的力量是巨大的，贊美的力量是頑強(qiáng)的，得到他人的贊美會(huì)使你有自信心，給予他人贊美會(huì)使你更加的快樂。