既然人生的幕布已經拉開，就一定要積極的演出;既然腳步已經跨出，風雨坎坷也不能退步;既然我已把希望播在這里，就一定要堅持到勝利的謝幕……這里給大家分享一些經典勵志書籍讀后感800字，希望對大家有所幫助。

經典勵志書籍讀后感800字篇1

《感動中國學生的100個勵志故事》這本書就像是你我心中那盞明亮的燈，擁有真情、快樂、美德、智慧……照亮了我前進的路程。

當我輕輕合上這本書最后一頁時，那個奇跡仍不停地顯示在我的腦海里，激勵著，鞭策著我—《還有一個蘋果》這故事里主人公是一位旅行者。他在旅行中不幸遇到突如其來的沙漠風暴，尋遍全身卻只找到一個蘋果。于是，他緊握著蘋果，堅信有了蘋果自己就一定能走出去!然后，他憑借蘋果與堅定的信念，竟成功走出沙漠，創造出不可思議的奇跡!

那這是什么原因?一個表面看起來微不足道的蘋果，有著神奇的力量?因為這是信念的力量，精神的力量!每一個人一生都不可能事事平安，有時會遇到危險，，你只要憑借著一個信念，一直堅信就會成功克服危險;憑借一個信念，就能托舉著成功的獎牌!

是的，堅定的信念可以創造奇跡，可以得到意外的收獲!

翻開這本感動中國的書吧，它會使你開闊視野，流露真情，刻苦學習，重新認識自己，超越自己!它就是你我的良師益友，向你導出成功者的坎坷歷程與成敗苦樂，指引我們走向成功的頂峰。來吧，心動不如行動，快快打開這本書，讓我們從此創造新的未來!!

經典勵志書籍讀后感800字篇2

今年寒假，孩子學校安排親子共讀，我和孩子共讀了一本《駱駝王子》，當一開始拿到這本書才看幾頁的時候，以為只是一本介紹野駱駝的生活習性及動物界也有親情可言?？勺x著讀著卻發現這不僅僅是一本介紹駱駝王子成長的經歷，而且是一本父母如何教育子女的勵志書。讀后令人感動，受益非淺。

這本書寫的是一匹叫“王子”的小野駱駝的成長經歷以及野駱駝群的生活習性。這個野駱駝族群歷經種種磨難，而駱駝王子卻因為在四匹老駱駝的百般呵護和龐愛下，它不管吃苦只管享受，不需要動腦只需要服從??過分的溺愛使駱駝王子長大后獨立性非常差，不懂得去關心和愛護別人，更不知道該如何面對生活，最終當駱駝群遇到強敵時，它因為害怕選擇了逃跑，導致族群四分五裂。當奶駱駝像當年他自己那么幼小需要保護的時候，它卻表現出冷漠和拒絕，最終使新的駝群又解體，媽媽也傷心的離開，而這時的駱駝王子卻沒有醒悟過來，不去勇敢地面對這個弱肉強食的動物界，為了可以“飯來張口，衣來伸手”，而選擇跟隨作者，甘愿放棄自由自在的生活，甘愿變成一名普通的家駱駝。

駱駝王子可悲可嘆，可這一切難道只是它自己的原因嗎，那四匹老駱駝有沒有意識到這都是它們一手造成的呢，可以說它們有不可推卸的責任。

看完這本書，我不僅感慨駱駝王子的經歷，更由此感慨我們對子女的教育方式和方法。現在的孩子都是獨生子女，父母再加上一家人整天圍著他(她)團團轉，以他為核心，什么事都是以他為先，什么事情都幫他安排得好好的，孩子只管盡情的享受，久而久之，孩子認為這一切都是應該的，什么事兒都不用他去做不用他去關心，這不又是一個“駱駝王子”嗎?我們應該趁早讓孩子自己獨立做決定，獨立面對一些問題，這樣才能避免隱患發生。我們在孩子的成長道路上要學會放手。

經典勵志書籍讀后感800字篇3

今天我讀完了紅色經典文章《少年鄧小平》，既感動又激動。我感受最深刻的幾點是：

少年鄧小平有堅定的信念，向著自己定下的目標前進，不達目標不罷休。文章中有很多勵志的詞語，比如，“為中華民族的崛起和富強而讀書奮斗”、“既來之，則安之”、“士可殺，不可辱”、“今日莘莘學子，明日國家棟梁”、“落后就要受人欺負”、“世界上任何一個國家和民族，從古代走向近代，從閉塞走向開放，從落后走向進步的歷史，也往往是它打開眼界、敞開國門、走向世界的歷史”。

少年鄧小平知道去法國的費用來之不易，所以到了法國后，開始勤工儉學。他節約地花著每一分錢，日子雖然辛苦，但他從來沒有忘記“為中華民族的崛起和富強而讀書奮斗”的目標。他說不能勤學就去勤工，有志不在年高。他來到鋼廠，干各種體力活，一天可以掙10個法郎，他就這樣一點一滴的積攢下錢去儉學。

少年鄧小平樂于助人。雖然他家生活也很艱苦，但他看到同學有困難，一定會竭盡全力幫助他們。有一次同學的妹妹生了重病，鄧小平不顧自己的困難，把自己僅有的錢給了同學，讓他拿錢去給妹妹看病。另一個同學的母親病入膏肓，那位同學準備“割肝救母”，鄧希賢(鄧小平小時的名字)勸他不要這樣做，并請了一個郎中，幫他母親治好了病。他這種助人為樂的品質值得我們學習。

少年鄧小平嚴于律己，寬以待人。每次作業他都對自己要求非常嚴，得到很多“雞蛋”，也就是我們現在的優星。他學習刻苦認真，作業一絲不茍，毛筆字剛勁有力，背誦倒背如流，講故事津津有味，說道理頭頭是道，寫文章胸有成竹，說名言脫口而出，各方面的成績在學校都是出類拔萃的。

少年鄧小平膽識過人，不信邪，不信鬼。他小時候居住的村子有個鬼屋，誰也不敢去，一天他和幾個同學放學一起去鬼屋。鬼屋白巾飄揚，野草叢生，小鳥在草叢中做窩，他還大膽地從鬼屋走了出來。人們都夸他膽識過人。

少年鄧小平雖然個子不高，但他志向遠大，有堅定的信念，永遠不會屈服。正如紅色經典的封面中寫的“信念不是鐵錘下繚亂紛飛的火花，而是爐中熊熊燃燒的烈火，不是夜空中閃瞬即逝的流星，而是西西里島上徹夜不息的明燈。信念讓你擺脫饑寒交迫的日子，而奮發圖強……”

看完少年鄧小平的故事，我暗暗下定決心，一定要好好學習鄧爺爺的優秀品質，做一個嚴于律己，樂于助人，能夠為自己的目標而奮發努力的好孩子。

經典勵志書籍讀后感800字篇4

說句實話，工作的壓力讓我或多或少產生了職業倦怠癥，每天的忙忙碌碌讓自己的心里少了快樂、幸福感，多了緊張、迷茫、失落……感覺自己的生活質量在降低，有時候會比較悲觀。五一假期，我有幸讀了《塑造陽光心態》這本書，讀后頗受啟發,深有體會。閱讀時感覺就象沐浴在明媚的春光中，讀后令人耳目一新、豁然開朗。我從《塑造陽光心態》中看到的是知足、感恩、樂觀開朗這樣一種心態，是一種健康的陽光心態。

現實生活中，有時候心浮氣躁，朝三暮四，淺嘗輒止;自尋煩惱，喜怒無常;焦慮不安，患得患失;東一榔頭西一棒槌，既要魚也要熊掌;這山望著那山高，靜不下心來，耐不得寂寞，稍不如意就輕易放棄，從來不肯為一件事傾盡全力。對此，我不禁要問：究竟哪里出了問題?

閱覽《塑造陽光心態》一文，我明白了是心態出了問題。心態出了問題，那就要調整好心態，塑造知足、感恩、樂觀開朗的陽光心態。生活中并不缺少美，缺少的是發現。要學會欣賞每個瞬間，要學會放下，忘記該忘記的，記住該記住的。我們如果能這樣想，情緒就會變好，心態也就好了。我明白了只要擁有了積極的心態，就能獲得成功。生活中我們應該具有樂觀的心理狀態，要用積極的態度去面對，相信自己一定能克服困難。對于工作，不同的人有不同的理解，有人把它當成是生存的手段，有人把它當成興趣愛好，也有人把工作當成一種負擔，不同的理解會決定不一樣的工作態度。快樂工作是一種于已于人于組織都有益的職業態度，是一種高效的工作狀態，更是一種通往成功的捷徑與方法。

既然“你不能決定生命的長度，但你可以擴展它的寬度;你不能改變天生的容貌，但你可以時時展現笑容;你不能企望控制他人，但你可以好好掌握自己;你不能全然預知明天，但你可以充分利用今天;你不能要求事事順利，但你可以做到事事盡心”。只要我們用靚麗多彩的生活，積極陽光的心情把人生的括號填滿，懂得接受自己，懂得珍惜身邊的一切，懂得理解和尊重客觀現實，就能找到真正屬于自己的人生之路。

每個人的人生旅途不可能是一帆風順的，盡管“人生不如意十有”，但因為擁有“陽光心態”，我相信我們一定能超然、灑脫地活，帶著好心情享受人生。愿我們懷著陽光心態，締造陽光般的工作、學習和生活環境，從而擁有陽光般的笑容和陽光般的人生!

經典勵志書籍讀后感800字篇5

一朵花的開放，需要諸多的條件：種植的地方，水分的多少，時間的早晚，陽光的強弱，園丁的勤惰等。每朵花都想開得嬌艷，開得燦爛。誰愿意自生自滅呢?但，生命有時候并不是和我們的愿望同一個軌道，和我們的期待會開上一個不大不小的玩笑，以至于我們的辛苦跋涉，永遠追不上歲月的變遷的腳步。于是，我們看見了一些遺憾：花兒凋謝了。

每朵花都是有故事的。世界上，我們找尋不到兩株完全相同的花朵。這就是生命的奇跡。世界上，我們也找不出兩個完全一樣的人，即使是雙胞胎，也有細微的差異。絕對的相同沒有，有的只是微細的區別。一朵花，從發芽、長葉、開花、凋謝，是一個不斷變化的過程，是一個不斷探索的過程，是一個不斷努力的過程。一個學生也是，他的成長也需要一個歷練的程序。沒有人一出生就會說話，一上學就是人才，就需要一個教育的過程。一個人離開了教育，不會成為一個真正意義上的人。

一個人是有情感的。教師和學生之間的關系，需要一個漫長的調節過程。這個過程中，學生在成長，教師也應該和學生一樣成長。師生之間的互動是均衡的，是和諧的，是有益的，是促進的，是影響的，是互補的。教師不可以以傳統的師道尊嚴來板著面孔，把自己偽裝成一個嚴肅厲害的“鐘馗”，這樣的教育門道，學生是恐懼的，是遠離的。一個教師失去了平易近人就失去了學生的信任和親近。不是學生不愿意接近你，而是你自己把愛的小舟推離了航道。學生是教育的對象，他的成長離不開三個元素：社會、家庭、學校。這三個元素你說能丟棄哪個?少了一個，一個人的教育就會成為一個跛腳的殘缺品。這三者是一個三足鼎立的銅鼎，保持著三者的安定性，這才是最高的教育境界。但事實證明，當今，我們的教育是不穩定的教育，是風險巨大的教育，甚至說是風雨飄搖的教育，是兵臨城下的教育，是土崩瓦解的教育。

一個未成年的學生，學校是他成長的主要陣地。在這個陣地上，教師就是這個戰場的指揮官。每個教師都有自己的兵，怎么帶好自己的兵，是有學問的。二年級的時候，我的小學語文老師叫我們用“像??一樣”造句，班級中有許多同學是這樣造的：老師像媽媽一樣關心我們。我不知道年輕的教師怎么看這句話，我總覺得這是學生對我們教師最高的頌揚。在所有的愛中，教師的愛是最偉大的。這種愛是最純潔的，最無私的。不是嗎?父母對子女的愛是一種親情的呵護，而，教師與學生之間沒有任何的血緣關系，教師對學生的愛是一種來源于職業的最原始的本質。教師希望自己所有的學生都能夠成才，都可以健康的成長。這種教育是沒有雜念的，不希望學生任何的回報，父母的養育之恩，還夾雜著老來養老的意念。就這一點，我覺得自己當個教師的偉大了。