記事作文開頭與結尾怎么寫比較好?開門見山，作文的開頭重要，結尾也很重要；下面小編給大家帶來了小學生寫事作文開頭結尾集錦，僅供參考，歡迎大家閱讀，希望能夠對大家有所幫助。

小學生寫事作文開頭結尾篇1

1、開頭：(童年的)往事就像五彩斑斕的盒子，裝滿了糖果，裝滿了歡笑，也裝滿了笑聲。現在回想起來，每一件事就像一顆顆晶瑩剔透的珍珠，連在一起就像一條美麗耀眼的項鏈，閃亮在記憶的長河……

結尾：(童年的)往事就像五光十色的貝殼，只要你打開它，就會發現它是那么可愛，有趣，讓你回味無窮。

2、開頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。如今我的手上還握著那一顆最閃亮的貝殼，那也正是我最難忘的一件往事(童年趣事)。

3、開頭：在我記憶的沙灘，往事就像海邊那各色各樣的貝殼，在海水的陪伴下閃閃發光，散發著五顏六色的光彩，數都數不完。今天，我就選擇其中最美的一只呈現給你。

4、開頭：在我的成長過程中，有許多事令我至今難以忘懷。他們像天上的星星，一顆又一顆;他們像海中的浪花，一朵又一朵。在我10歲那年，有一顆耀眼的星星，一朵晶瑩的浪花，令我如今想起，仍記憶猶新(忍俊不禁)。

結尾：也許成長路上我們都經歷過這樣的小事，但事情雖然很小很小，小得似乎每一天都在發生，但這個小故事卻時刻提醒著我：(不要為了一點小事就傷害了身邊愛我們的人，要好好珍惜身邊的情誼。)

小學生寫事作文開頭結尾篇2

結 尾

結尾即是文章的結局，好的文章結尾，它能充分地在讀者面前展示出一個廣闊的思維空間，使作品主題得到充分發揮。

人們把好文章的結尾譽為“豹尾”，是說結尾要干脆有力。

文章的結尾忌草率收兵，拖泥帶水，不了了之。

更忌結尾淺露，空發議論，淡而無味。

根據文章的內容和表達需要，選擇恰當的結尾，給人以“余音不絕”之感。

如何使結尾達到這種“余音不絕”的藝術效果呢?我認為要注意以下幾種方法：

(一)結尾要照應開頭

“開頭點題，主體敘事，結尾呼應開頭”，這是作文最基本的結構。

不過，照應開頭也要講究方法，它不應是開頭的簡單重復，而應是主旨的深化，情感的升華。

如《背影》中的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。

唉!我不知何時再能與他相見!”呼應了開頭，但字里行間所流露的感情卻又比開頭深刻多了。

下面就來看幾個例子吧。

1、小學生活即將結束，我真想對那藍天、對那白云，用發自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂——”因為，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。

(《快樂在我們的集體里》)

2、時間老人在我耳畔悄聲說道：“你已長大了!”我驚詫不已，是嗎?我已長大了嗎?是啊，我正由年少的無知幼稚逐漸走向成熟，走向未來。

成長的道路上留下了我一串串由小變大的腳印。

(《成長的腳印》)

3、在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯……它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達到了師生間相信相依，親密無間的境界。

(《合作》)

4、當你用欣賞的目光去看待別人，用一顆寬容的心去諒解別人，你會發現，你的周圍時刻充滿著陽光。

(二) 結尾要突出主旨

在主體敘事的基礎上，結尾進行由事及理的感悟，突出全文的主旨，這是可取的。

需要注意的是：點明題旨要少講空話、俗話、套話。

還有，有些同學每寫一篇文章，每敘一件事后，就喜歡來個“這件事使我懂得了什么什么道理”，這樣太生硬了，簡直是公式，哪有美感?而且也不是每件事都能讓我們明白道理的。

1、生活告訴了我：回憶是有毒的，無論過去多么輝煌，或者多么暗淡，它都永遠地離開了我們。

一味地回憶過去，會讓我們的神經變得脆弱;只有把握現在的每一瞬間，滿懷著信心和希望，才能爭取和抓住每一次成功的機會。

2、有人說，太陽無語，卻帶來溫暖;大地無語，卻顯示廣博;海洋無語，卻孕育生命。

我要說，愛心無語，卻造福人間。

讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。

(《把愛心帶給他人》)

3、歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。

在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續。

也許，關于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。

(《我發現枕頭里有個世界》)

4、我知道：世上本沒有恨，只是心中的委屈多了，也便產生了恨。

每當想起這件事，我心中總有一種委屈感，只是這種委屈紿終沒有升華成恨。

也許正是這種委屈，造就了我堅強的性格，使我在今后的人生道路上都能坦然面對各種挫折。

5、黃葉子又在落了，居然象是在飄雪，我仿佛聽見玲玲在說：“黃葉子落下來的時候，爸爸就會回來!”我終于知道了劉阿姨眼底的那一抹別樣的神氣了，那是她很深很重的情懷…… 回到家，聽見廣播電臺正在播老舍的散文，最后的一句話是：是一位母親，就必定是一位英雄。

6、今生今世，也許不能成為空谷幽蘭，傲世獨立;也許亦不能成為嬌艷的玫瑰，受盡恩寵;但是我可以做一棵向日葵，在藍天下，一步步向太陽看齊。

跟著太陽走，一生都不會錯。

(三)結尾要含蓄有味

有些文章，可以通過情節陡跌、留下空白等手法來使得結尾含蓄蘊藉，耐人尋味。

1、現在的他，每天都在做著同一個夢——希望能夠回到童年。

但又有誰能回到童年呢?(《他的夢》)

2、二個月過后，村公路改建好了，日子又平靜下來。

人們依舊騎著自行車在路上來來往往，只有村干部們騎著嶄新的摩托車在上面奔馳……(《修路》)

(四) 結尾要以情(景)動人

抒情式的結尾和景物描寫式的結尾都是值得我們借鑒的。

如：

1、漁歌遠了，小船遠了。

聽不見，也看不見。

只留下一片碧藍碧藍的大海。

大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。

(《賣蟹》)

2、每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。

在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢?爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎?

3、旁邊，滿頭銀發的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。

滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。

看，她眼睛里流露出的是什么?是慈祥，哦，更是幸福!(《眼睛里的笑》)

4、把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。

不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫;而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。

《把微笑帶給生活》

(五) 結尾要解開謎團

結尾段：

“丁零零……”考試結束鈴聲響起，她拾起被“委屈”了好久的小紙團，滿含卑鄙地展開，只見上面潦草地寫著“注意：姓名、校名不要超出裝訂線”。

頓時，她心里刮起了一陣颶風。

這個結尾很巧妙。

待讀完全文，才解開“小紙團”的謎底。

雖說是輕描淡寫的幾句，但細細吟味，這里面卻飽含著小作者對應試教育下學生純凈友誼遭到誤會的惆悵。

話雖不多，可弦外之音卻不得不使我們思索。

小學生寫事作文開頭結尾篇3

1、開頭：關愛是一杯水，一句話，一聲問候，一個可口的水果。互相關愛就在身邊，無時無刻都能體會到它的存在。

2、開頭：如果世界是一間小屋，關愛就是小屋中的一扇窗;如果世界是一艘船，那么關愛就是茫茫大海上的一盞明燈。被人關愛是一種美好的享受，關愛他人是一種高尚美好的品德。

結尾：在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關愛別人，關愛自己!讓自己和身邊所有的人都充滿愛!讓人間充滿愛!讓世界充滿愛!

3、開頭：關愛，就是關心愛護，它在我們身邊無處不在。我們每個人都需要關愛，生活上也少不了關愛，別人給予我們關愛，那我們更應該去關心愛護他人，這樣世界上才會充滿——愛!

結尾：是呀!正如歌中所唱的：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。我們的家園才會更加溫馨美好。

4、開頭：友誼是一個眼神，給人無聲的幸福;友誼是一個動作，給人無窮的力量;友誼是一句話，給人無邊的溫暖;友誼更是一絲微笑，給人無盡的快樂。

小學生寫事作文開頭結尾篇4

1、《難忘的一巴掌》開頭：一天，我剛起床準備去打球，爸爸叫住了我，說：“劉鵬，家里沒有雞蛋了，去買10個雞蛋回來。”我接過爸爸手中的錢，拿著籃子往菜市場走去。結尾：這件事雖然已經過去了很久，但直到現在，我還忘不了那火辣辣的一巴掌。它時刻提醒我：一定要做過誠實的人。

2、《我錯了》開頭：我做過一件糊涂的事，知道現在我想起來，心里還難受呢!結尾：我沮喪地低下了頭，在心里默默地向我的好朋友道歉：對不起，我太糊涂了，你能原諒我嗎?

3、《我吃到了苦頭》開頭：今天早晨，我穿著一件漂亮的衣服去上學，心里特別高興。可是，意想不到的事發生了……結尾：這件事雖然已經過去了，但它使我懂得了一個道理：過分地表現自己，出風頭，結果是要吃苦頭的。

4、《溜冰》開頭：“我學會了!我學會了!”我情不自禁地叫了起來。結尾：我終于學會了溜冰。

5、《我挨打了》開頭：除夕那天，別人都喜氣洋洋地過年，我卻挨了一頓打，這事還得從頭說起。結尾：除夕之夜，人們有的在外面放鞭炮，有的在看春節聯歡晚會。而我卻摸著打紫的屁股，在床上翻來覆去的睡不著覺。

6、《我家來了小客人》開頭：看了題目，你一定想知道我家來了什么小客人吧!先不告訴你。結尾：我多希望，小蜜蜂能再到我家做客。

7《爸爸，別再賭了》開頭：我的家庭本來是一個十分幸福的家庭，就因為爸爸愛賭博，破壞了這個幸福的家庭。結尾：爸爸呀爸爸，為了我們家庭的幸福，請你不要再賭博了。

8、《逛街》開頭：今天早上，太陽公公露出了久違的慈愛的笑臉俯視大地。我產生了出去逛街的念頭。結尾：這么一想，剛才還有點沮喪的心情，頓時煙消云外了。我哼著歌，蹦蹦跳跳回家去了。

9、《捉迷藏》開頭：星期日的下午，我和姐姐做完了作業，就到院里捉迷藏。結尾：晚飯時，我把和姐姐捉迷藏的經過告訴了爸爸，全家人都笑得合不攏嘴。

10、《“頑皮鬼”哭了》開頭：王剛來這個班的時間并不長，但他卻是班里出了名的“頑皮鬼”。結尾：看來，在“頑皮鬼”王剛的心中，“集體”這兩個字的分量很重很重。

11、《媽媽真好》開頭：媽媽真好，媽媽對女兒的關懷是無微不至的。結尾：媽媽真好，您在我心中永遠是偉大的。

12、《難忘的一幕》開頭：從我記事起，我的身邊就發生過許多事情，只有這件事令我永遠難忘。結尾：回到家里，我暗暗發誓：一定要好好學習，長大當個警官，懲治社會上的一切丑惡現象。

13、《弟弟，對不起》開頭：我的弟弟今年四歲了。每當看到他天真可愛的樣子，聽著他甜甜地喊我“姐姐”的時候，我總會感到愧疚。結尾：晚上，媽媽回來了后，她狠狠地罵了我一頓。當時，我低下了頭，一聲不吭。因為我也感到很內疚，在我心里一個聲音，正在悄悄地給弟弟說：“弟弟，對不起!”

14、《改分》開頭：半期考試試卷發下來了，我的語文只考了77分。這可怎么辦呢?爸爸要是看了，一定會批評我的。我靈機一動，想出了一個好辦法改分。結尾：為了表示我的悔過之心，晚上，我拿起筆，在信紙上寫出了這件事的全部經過。爸爸，你看了能原諒我嗎?

15、《止不住的淚水》開頭：愛哭本是女孩的天性。但流淚的感覺卻一言難盡。結尾：現在已是寒假了，但每想到那天發生的事，心情一下子就不是滋味。說不清是委屈，還是抱怨，反正一閉上眼睛，就是老師的影子……

16、《打電話》開頭：電話裝好了，爸爸對我說：“小敏，第一次電話由你來打吧!”結尾：“我不是王老師，你打錯了，小朋友……”

17、《奇怪的敲門聲》開頭：“兒子，爸爸上班了，你看家哈!”結尾：原來是媽媽買的一只雞，把它關在雜物房里，雞掙脫了繩子，在里面啄門，發出“咚咚咚”的響聲。

18、《惡作劇》開頭：我常常喜歡給弟弟開玩笑。結尾：我嚇得大氣也不敢出，心想：今后再也不搞惡作劇了。

19、《勤儉的奶奶》開頭：我的奶奶有個好品德，就是生活上勤儉節約，對我有一定的影響。結尾：奶奶勤儉的作風對我影響很大，我現在再也不亂花錢了。

20、《細心的爸爸》開頭：我的爸爸很粗心。他的鑰匙經常找不到，他的手套也經常不知道放什么地方。可是有一件事，卻讓我改變了對爸爸的看法。結尾：真沒想到，粗心的爸爸居然也會這樣“細心”。

21、《第一次掉牙》開頭：那是去年在上美術課的時候，我實在忍不住去摸摸那顆搖搖欲墜的大門牙時，突然，從嘴里掉出一顆硬硬的東西，我一看，哦，原來是我的牙。結尾：現在我的牙齒長得很整齊，羨慕我吧!那就給我一起來保護牙齒吧。

小學生寫事作文開頭結尾篇5

開頭

1、倒敘總起式。先交代事情結果，總起全文。

例1：謝天謝地，菩薩保佑!這只可怕的`大狼狗終于被主人帶離了校園。同學們長長嘆了口氣，一顆懸著的心像一塊石頭落回原處。《可怕的大狼狗》

例2：這次榮獲校“文明小主人”榮譽稱號的同學居然是馮光澤，學校的錢校長為他發了獎。“嘩嘩嘩——”臺下頓時響起一陣雷鳴般的掌聲。這個搗蛋鬼的變化可真大啊!《真沒想到》

例3：想到20__年8月18日下午那驚險的一幕，我至今心有余悸，“818，發一發，我的腮真發了。”唉!都是那該死的黃蜂惹的禍呀!《都是黃蜂惹的禍》

2、懸念式。提出問題，吊起讀者胃口。

例：她是誰呢?那衣服，那俊俏的小臉盤，這么眼熟。《我的表妹》

3、抒情總起式。開始借景抒情，再總起全文。

例：童年像一條河，朵朵浪花在朝陽照耀下充滿歡樂。秋高氣爽的季節，那次海邊捉蟛蜞真有趣。《海邊趣事》

4、總起肖像式。先寫出總起句，然后描寫人物外貌。

例：我的弟弟真可愛。圓圓的小臉上嵌著一雙水靈靈的大眼睛，一笑起來就露出兩個小酒窩。《我的弟弟》

5、肖像總起式。先寫出描寫人物外貌，然后總起句統領全文。

例：打開影集，照片上的她：短短的黑發，紅潤的小嘴，柳葉似的眉毛，調皮地笑著。她就是天真可愛，做事認真的李小紅。《我的同學》

6、聲音總起式。開始寫“歌聲、笑聲、風雨聲……”鋪設情境，而后總起全文。

例1：“世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶。”每當聽著這首歌，我的眼前就浮現出媽媽的影子。《難忘的媽媽》

例2：“嗚嗚……”哭聲呼天搶地，“父親啊!父親，你怎么就這樣走了。你太苦了，怎么就這么不聽話啊……”鄰居周家靈堂里白衣黑紗，哀樂和悲泣聲響成一片，可千哭萬哭也喚不回被燒死的父親。聽著這悲痛欲絕的哀號，我覺得這次教訓太慘痛了。《一次慘痛的教訓》

7、對比總起式。把許多事和人和其中的一個人或一件事對比，突出其中之一。

例：兒童時代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《難忘的一件事》

8、開門見山式。直截了當的交代人和事。

例：又是星期六，我冒著嚴寒回到了家，見到了年邁的爺爺。《爺爺的拐杖》

9、寫景導入式。例：碧藍藍的海水就在腳下，成群的海鳥在窗外翱翔，海邊長著一大片一大片的蘆葦。強強最喜歡的爺爺的小屋就在這里，一張普通的葦葉，經過爺爺三折兩卷，就成了一支吹奏出悠揚曲調的蘆笛。《爺爺的蘆笛》

結尾

1、總結照應式。這是結尾中最常用的一種，篇末總結全文，點明中心，照應課題與開頭。

例1：求求你啊!狼狗的主人，一定要把這只可怕大狼狗看好。真是嚇死人了，至今，我常在睡夢中被這只可怕的大狼狗嚇醒……《可怕的大狼狗》

例2：真沒想到啊!昨天的搗蛋鬼，今天的馮光澤榮獲了學校“文明小主人”的榮譽稱號。這熱烈的掌聲，不就是對他由衷地贊嘆嗎?《真沒想到》

例3：五彩斑斕的童年充滿了樂趣，好似一串串風鈴留下一陣陣清脆的響聲。至今，海邊捉蟛蜞還是那么誘人，令我回味無窮……《海邊趣事》

2、感悟式。通過寫人和事寫出自己得到的啟示。

例：老師笑了，笑得那么開心。我縱于領悟到學生對老師

最好的禮物就是不斷努力，不斷進步啊!《一件禮物》

3、自然式。以事情的結果自然結束。

例：我學會了騎自行車，心里像吃了蜜一樣。《我學會了騎自行車》

4、抒情式。以抒情的方式表達自己的感情。

例：啊!老師就是無私的蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們;

啊!老師就是平凡的橋梁，送走了一批又一批的學生，毫無怨言。《老師贊》

5、記憶式。寫出自己對人或事情的不愿忘記，永留心底。

例：這件事猶如發生在昨天，我對父母的關心愛護刻骨銘心。遠在故鄉的父母請多多珍重，孩兒不會辜負你們的希望。《父母的愛》

6、聯想式。從所寫的人和事情展開聯想，寫出感想。

例：看到這里，我仿佛看到老人純潔的心靈，仿佛看到和諧社會的新風吹遍祖國大地。《一位修傘的老爺爺》