在寫作文前要認真審題，理解題目的要求和意圖，避免跑題和偏題。寫好作文我的老師怎么寫有什么技巧？這里給大家整理作文我的老師怎么寫，方便大家學習。

作文我的老師怎么寫篇1

我的老師姓儲，從一年級開始，她就是我們的班主任，也是我們的語文老師。她中等身材，留著一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，白凈的臉龐上嵌著一雙炯炯有神的大眼睛。平時儲老師臉上總是掛著燦爛的笑容，可是嚴肅的時候，我們都很怕她，盡管如此，我們還是很喜歡她，因為她是一位盡職盡責的好老師。

課堂上的儲老師認真負責，一絲不茍。她喜歡在課堂上當眾問同學，讓同學們有機會發(fā)表自己的想法和看法，也可以看到同學們預習課文所花的“努力”。如果同學們回答正確，她會欣慰地笑起來；如果有同學回答得不好，她會適當的給一些提示；要是還不行，儲老師就會讓那個同學先坐下，有其他同學補充，再讓之前的同學回答一次，絕不會大聲呵斥。

下課時的儲老師很親切，很忙碌。記得三年級上學期學校組織的秋季運動會，為了使我們班能取得好成績，除了讓我們每天在家訓練外，每天放學后，儲老師還和參加比賽的同學一起進行強化訓練，她給我們訂目標，為我們加油鼓勁。看到我們取得進步時，她會和我們一起開心拍手；如果我們跳得不理想，她也會不斷鼓勵我們。正是因為儲老師的辛勤付出，我們才取得了年紀第二的好成績，為班級爭了光！

我們的儲老師就是這樣一位對工作認真負責，一絲不茍，又對學生傾情付出，不求回報的好老師，她永遠留在我的記憶深處，陪我成長。

作文我的老師怎么寫篇2

在我學習生涯中，最讓我難忘的，是教我們一二年級語文的楊老師。

記得剛遇到她的那天，是個晴天，在我們這群小毛孩的吵鬧聲中，一位身穿長裙的女老師走了進來。沒錯，她就是我們的楊老師，她把課本輕輕地放在講臺上，讓我們一個個介紹自己，介紹完了自己，她又輕輕地走到了講臺上，微笑著說：“大家好，以后就是我給你們上課，你們就叫我楊老師好了。”她微笑著望著我們，顯得溫柔極了，全班一下子安靜下來，我們被她迷住了。

第一節(jié)課，便是楊老師的課。一頭隨風飄舞的頭發(fā)被扎好，不再在教室里飛舞。一雙大眼睛溫柔地看著我們，如果我們偷偷的干一些壞事情，她也只是輕輕批評一兩句，她幾乎沒有打過我們。她還特別幽默，大家都喜歡上了她。

有一次，有一個同學上課不認真，開小差了。楊老師開玩笑地說：“你的思緒從中國飛到了澳大利亞，又飛到了美國。是不是別的地方的孩子開心點，所以去了別的地方？”那同學一下子紅著臉，回到課中。而同學們，則笑作了一團。

還記得她給我們念過一句詩：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。她的聲音甜甜的，我們都沉醉在了這樣的詩情畫意中。是呀，我們是那小荷，老師就是那一只漂亮美麗的蜻蜓。

可是二年級的暑假卻不好過，因為楊老師……要走了……我們只好在季憶的生日會上送楊老師，楊老師只負責一二年級，她對我們好溫柔，下課給我們教故事，上課為我們講課文。她和我們照了好幾張，在照片中，她笑著，但是她一定也是強忍著傷心笑的，生日會就要結束了，大家兩步化作三步，大家依依不舍，大家一步一回頭的。再見了，楊老師，你明白我們內心的萬千不舍了嗎？你聽到我們的聲聲呼喚了嗎？

所有老師中，楊老師最好。如果我們是一只小動物，那老師就是大自然，給我們家園；如果我們是一個迷路了的孩子，那老師就是一盞明燈，照亮并指引我們前進的路；如果我們是小花小草，那老師就是那圍欄，保護我們不被踩傷；如果我們是樹葉，那老師就是大樹，不讓我們被風吹，被雨打……

我喜歡楊老師。

作文我的老師怎么寫篇3

我從上小學時，便喜歡英語課，因此對英語老師有了一份獨特的感情。老師把自己的一切奉獻給了教育事業(yè)，把最深的愛獻給了學生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級的英語老師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學們感到親切，同學們都甜甜地叫他：“左老師!”

笑，是美好的。但我的心目中，左老師的笑最美。以前，我以為老師是最讓我害怕的。然而，左老師的每一堂課幾乎都用笑容面對我們，使我一下子明白：老師不是令人害怕的，而是令我們感到和藹可親的!左老師的笑給他形象生動的英語課增色不少。所以，我們都愛聽他講課。

但左老師也有發(fā)火的時候。記得有一次，數學老師布置完回家作業(yè)，同學們就開始“大鬧天宮”了：有的站起來說話;有的隨意在教室里走動;就連坐在座位上的同學也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時，左老師走進了教室。同學們看見左老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴肅起來，便安靜了下來，頓時教室里變得鴉雀無聲。左老師嚴厲地說：“誰讓你們這么鬧的?”同學們沉默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄!”大家好象都意識到了自己的錯誤，乖乖地抄起來。最后，也許是左老師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學們，時間是你們的，浪費時間也是你們的事，可是，你們有那么多的時間來吵鬧，不如拿出書來看，既能節(jié)省時間，又能提高學習效率。”啊，這是左老師對我們的期望，他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵自己，以后一有時間就看書，了解了很多課外知識。

說實話，誰不愿結交這樣的良師呢?愿左老師的甜甜笑容永駐面龐!每當我看見他那親切的笑容，就想高歌一曲，唱出我對左老師的愛戴之情!

作文我的老師怎么寫篇4

在我的記憶里，有一個像媽媽一樣的老師，深深的記住了我的心思。

在她又黑又硬的眉毛下，她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

有一次，剛吃完午飯，我們準備開心地玩的時候，一輛玩具車停在我面前。不小心踩了一下，只聽到砰的一聲。我種了個“四腳”，膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然，我痛得哭了。文老師看到了，趕緊走過來。好心地對我說：“賈加，勇敢一點，去吧，老師會帶你去吃藥的。”我緊張地躺在她懷里，感覺來回晃晃悠悠，像是“蕩來蕩去”，疼痛減輕了一半。文老師繼續(xù)鼓勵我，終于到了學校醫(yī)務室。她已經出汗了。直到醫(yī)生說只是擦傷，她才露出會心的笑容。

還有一次，我們在練習寫阿拉伯數字，寫著‘三點鐘寫不好。我不是倒著寫，就是多彎了一個彎。偏偏文老師過來了，文老師就手拉手教我，叫我多練，堅持贏。在此之后，我不斷地練習，得到了父母親戚的一致好評，但只有我自己心里知道，這一切都是溫先生的功勞。

是文老師用她寬容的心為我們創(chuàng)造了一片自由飛翔的天空。

溫老師的形象總是出現在我的腦海里，讓我更加難忘：老師是你的導師，就像老舍先生說的我的老師。

在我的記憶里，有一個像媽媽一樣的老師，深深的記住了我的心思。

在她又黑又硬的眉毛下，她有一雙明亮的大眼睛。至今記憶猶新。

有一次，剛吃完午飯，我們準備開心地玩的時候，一輛玩具車停在我面前。不小心踩了一下，只聽到砰的一聲。我種了個“四腳”，膝蓋上的皮被抓破了。鮮紅的身體從傷口溢出。突然，我痛得哭了。文老師看到了，趕緊走過來。好心地對我說：“賈加，勇敢一點，去吧，老師會帶你去吃藥的。”我緊張地躺在她懷里，感覺來回晃晃悠悠，像是“蕩來蕩去”，疼痛減輕了一半。文老師繼續(xù)鼓勵我，終于到了學校醫(yī)務室。她已經出汗了。直到醫(yī)生說只是擦傷，她才露出會心的笑容。

還有一次，我們在練習寫阿拉伯數字，寫著‘三點鐘寫不好。我不是倒著寫，就是多彎了一個彎。偏偏文老師過來了，文老師就手拉手教我，叫我多練，堅持贏。在此之后，我不斷地練習，得到了父母親戚的一致好評，但只有我自己心里知道，這一切都是溫先生的功勞。

是文老師用她寬容的心為我們創(chuàng)造了一片自由飛翔的天空。

溫老師的形象總是出現在我的腦海里，讓我更加難以忘懷：老師是你的導師，就像老舍先生說的：“操一顆心，不帶半根草！”

作文我的老師怎么寫篇5

“一個也不可以落下來……”一個悠長的響聲在我的熟睡中回蕩著，原本的困意早已消聲匿跡。

揉了揉蒙朧的雙眼，暮色早就來臨，寬廣的天穹，深遂的夜晚，光亮的星辰，突然一陣綿軟的風撫摩著我的面頰，激起了我的記憶。

那是我三年級的小故事，他們源自我語文課老師，她是個溫潤如玉又無失威信和權威的女老師。

她對學生是用公平的心態(tài)，公平的課堂教學給與學生的，她從來不像一些老師一樣由于學生的考試成績差，學生的頑皮，而對學生冷言冷語，而對學生無論不談，她從沒那樣。

她把課堂教學當做一種重任，一種竭盡所能還要搞好的重任，從她課堂教學的心態(tài)，對學生的激勵，及其對學生的永不放棄能夠看得出。在那時候差學生常常叫成進公司辦公室改考卷，探討題目。在改考卷，探討題目的這兩個新項目針對別的老師而言這一定是僅有說白了的好學生，優(yōu)秀生才可以享有的，針對那樣的老師除開對一些學生不信任之外，肯定包含了一些偏心。大家老師可就沒有那樣做，她一直把這種工資待遇給了差等生，調皮生，我不得不承認這的確是一個非常好的方式，這即能限制住學生調皮的生長習性，又能提高學生對題目的了解。

我的這名老師從來不偏心于一切一位學生。還記得有一次，院校進行了一個說故事的主題活動，此主題活動一開各班都陸續(xù)相對應和適用。每一個班集體都陸續(xù)讓優(yōu)秀生參加，這也是最好的候選人。而我們班則是個出現意外，我們班被老師破格提拔選上去參加的全是后進生和差等生的水準，在其中我以內，因為我很出現意外。實際上我也想參加，但我明白這三個名選用不到我，可它則是擊中了我。我要去問老師，可是我的這一老師卻僅僅告訴我：給你機遇。

她一直把這類機遇均分給學生，沒有帶上一絲偏心的，她一直那樣。她一直對大家說“一個也不可以落下來。”她也那樣干了。她就這樣一位與眾不同的老師。

作文我的老師怎么寫篇6

瘦高的個子，長長的頭發(fā)，一雙美麗的大眼睛對我們充滿著關心和愛護，在她衣著樸素的外表下隱藏著說不完的故事。她，就是我們的班主任王教師。

王教師雖然是一位平凡的教師，但卻扮演著不平凡的主角——用她的方式愛著我們這群孩子。雖然我們班并不是個性拔尖，但她沒有放下我們，而是想方設法教會我們很多東西。臨近期末考試時，她總是用幽默生動的語言使我們減少了幾分緊張。

下課了，她從不拖堂，毫不猶豫地讓我們到走廊上呼吸新鮮空氣。隔壁班的同學則用羨慕的眼神望著我們。每節(jié)課，她都細心地投入到學習當中，讓大家用愉悅的情緒去對待枯燥家庭作業(yè)。雖然每一天都有語文課，但同學們都會對每一節(jié)語文課十分珍惜。她仿佛不像一位教師，而是一位用真情去呵護學生的媽媽。

王教師還很幽默呢，記得有一次上課，王教師正在檢查一位同學的背書狀況，王教師先問道：“肝臟位于人體哪一個位置”由于這位同學沒有完成作業(yè)，變得啞口無言，隨便指了指胸腔右部。這時，王教師輕輕地說：“瞧，我們班的第一位火星人誕生了!”同學們捧腹大笑，王教師用幽默的語言化解了尷尬。從此以后，同學們都更加認真對待背書作業(yè)了。

王教師用自我的心血和汗水換來我們的知識，換來我們的成功;王教師在課堂上用自我的言行舉止為我們開路，引導我們向前;王教師是大樹，我們就像樹上的葉子，在哺育下茁壯成長，一旦離開了教師，我們便像魚離開了水一樣，無法生存。教師對我們的愛在學校里流淌，她的愛心使我們茁壯成長!

作文我的老師怎么寫篇7

老師兩個字意義重大，他是培養(yǎng)祖國花朵的園丁。我最初的夢想便是當老師，我覺得當老師很威風，可以給同學批作業(yè)，還可以站在講臺上看著下面的同學。可是，當我知道深入了解的時候，我才知道，當老師并沒有那么容易。

我們班主任老師是一位男老師，他是一位該嚴肅的時候嚴肅，該玩的時候玩的人，在課上，他會變得很認真，在課外，他就像個小孩子，跟著學生們一起玩。

就說我們的背誦吧，我們的英語背誦和語文背誦，經常會有人因為沒人查，而偷懶，班主任老師知道這件事后，放學就留那些沒背誦的同學。好多同學都抱怨老師，說老師又不是管這兩科的老師，干嘛要多事。雖然這么想，但是大家還是乖乖的留下來背誦。我想：老師雖然不是管這兩科的，但是他是班主任，是管三科的“領導”，不是他留還有誰留呢，老師犧牲了自己的放學時間，真負責任。

老師既負責任，上課的時候，也非常幽默，經常會引得我們班哄堂大笑。有一次，老師在講一道題，突然就講到一件好笑的事，引得全班哄堂大笑，使得這堂緊張又嚴肅的課放松了許多，讓緊張的心多了一絲歡愉。

做老師真的很不容易，既要操心這個，又要操心那個，而且，作為老師也有作業(yè)的，并不是我們想的那么簡單。

作文我的老師怎么寫篇8

我有一個特別好的老師，他叫光頭哥。

他長得不怎么高，但特別壯，像一顆茁壯的樹，他的皮膚很白，像天上的云朵。光頭是他的標志形象，不管在哪里，總能一眼看到那閃閃發(fā)光的燈泡一樣亮的腦袋，再配上一副黑色邊框眼鏡，活生生一個“光頭哥”形象。

我特別喜歡我的這個老師，因為他上課時特別生動有趣。記得有一次，老師教我們三素句，我們學會了。然后老師給每一個同學發(fā)一張紙條，神秘地說：“第一組寫人名，第二組地點，第三組寫干什么，聽懂了嗎?”“聽懂了。”同學們異口同聲地答。過了一會兒，老師請三位同學把紙條收了，然后他們三個從每組里面抽一張紙條，連起來念成一句話。老師看了看，一本正經地說：“光頭強在教室砍樹。”“哈哈哈哈……”同學們都笑得沸騰起來。后面又“玩”了幾局。老師示意同學們安靜，然后問大家：“你們現在掌握神秘是三素句了嗎?”“掌握了!”同學們異口同聲地回答。這個搞怪的老師真是有辦法，讓我們通過小小游戲，加深記牢所學的知識。

有趣的老師，學習點子就是層出不窮。記得有一堂課，老師教我們比喻句，然后叫我們打開本子，看幻燈片上的圖片，發(fā)揮聯(lián)想，運用修辭手法寫一句話。我一直看不懂。老師又在后面選了一副圖給我們舉例子，比如圓圓的月亮像玉盤。最后我終于明白了，然后光頭哥老師又教我們擬人句，老師同樣讓我們看圖寫句子，至少30個字，我絞盡腦汁才寫出來，老師笑著給我豎起了大拇指，我也很開心。

這樣的老師，連下課布置作業(yè)也特別有趣。有一次下課時間到了，他一本正經地在黑板上寫“家庭作業(yè)”四個大字。第一：古詩詞背誦打卡。第二：課外閱讀。第三：不要想光頭哥。啊啊啊!“不要想光頭哥”也成了家庭作業(yè)了。還沒等光頭哥老師轉過身來，同學們都歡呼起來：“梁老師，我會想你的。”“光頭哥，我昨晚都夢到你了。”還有一個同學直接沖上臺去，給梁老師一個大大的擁抱：“梁老師，我肯定會想你的。”這堂課就這樣在我們的歡笑中結束了。

我就是特別喜歡我的光頭哥老師，就是!不許不同意，不許反駁!

作文我的老師怎么寫篇9

生活中，我的老師有很多種，例如身強力壯的體育老師，活潑外向的英語老師，才高八斗的語文老師，但是我最喜歡的就是那一絲不茍妙語連珠的數學蓋老師。

蓋老師是我這5年小學生涯中最佩服的人，她白皙的臉上牽著一雙炯炯有神的大眼睛，閃爍著智慧的光芒，那烏黑亮麗的長發(fā)散落在肩上，尖尖的鼻子下，櫻桃小嘴，簡直漂亮極了。

蓋老師不光長得漂亮，講課還非常幽默風趣，上課的時候是不允許學生吃東西的，記得剛上小學的時候，一位淘氣的男生在課上偷偷吃“話梅糖”，蓋老師的眼睛明察秋毫，下手速度也快，快步走到那個同學旁邊，一把就把半袋“話梅糖”繳獲了。同學們都以為老師會嚴厲的批評，但是蓋老師拿出一顆“話梅糖”放進嘴里，不住的點頭：“好東西不能浪費呀，先存到我的肚子里吧。”全班同學都哈哈大笑，那個偷吃的男生瞬間羞紅了臉，以后再也不改了。

在我們的數學課上，正是因為蓋老師風趣幽默的講課風格，才使得我對數學學習充滿了興趣，老師那雙手仿佛充滿了魔力一般用一支潔白的粉筆。黑板上來回運動，那一個個本該枯燥乏味的數字仿佛得到了新生，一個個如小精靈般從書本中躍動而出，與我們打著招呼，本該枯燥乏味的課堂，正是因為有了蓋老師而變得妙趣橫生起來。有一次，老師在給我們講應用題的時候，由于題目比較繞，我們怎么也聽不懂，老師突然靈機一動，就拿現在特別流行的真人CS對抗活動的過程來比喻，她說做數學題就像打仗一樣，要摸清對方的陣型找到突破口，那就可以一舉把對方拿下了，經過老師這么形象的一講，同學們豁然開朗了，做題思路就像水龍頭出水一般茅塞頓開。

蓋老師不僅教數學，還兼職教品德，記得四年級的一次品德課——太陽公公走近你，老師沒有單純枯燥的照本宣科，而是帶我們來到操場，在講述太陽的構造的同時，讓我們在太陽下盡情的做手影游戲，我們做出了很多造型，小鳥，小貓，小狗啦，玩的特別開心，在游戲中也記住了課本的知識。

蓋老師就是這樣，不僅帶給我們在知識的海洋中遨游，而且還能夠通過豐富多彩的課堂實踐讓我們學到很多難得的知識。

作文我的老師怎么寫篇10

看到這個題目，你可能會想：“奇幻少女”到底是誰呢？她就是我們的班主任——李老師。關于她的事情可多著呢！讓我來講講吧。

李老師可漂亮了。她不高不矮，不胖不瘦，有一頭烏黑發(fā)亮的齊耳短發(fā)，柳葉似的眉毛下面是一雙明亮的“卡姿蘭”大眼睛，還有高挺的鼻梁，紅潤的櫻桃小嘴，你可別小瞧這張嘴，它可經常教給我們?yōu)槿颂幨赖拇蟮览砟亍?/p>

老師不僅漂亮，而且還很幽默呢！我清楚地記得，一天下午的作文課上，同學們都昏昏欲睡，只有幾個人還在聽講。就在這時，李老師把張文文的作文投到了屏幕上，用生動有趣的語言給我們講解這篇作文的好處和有待修改的地方，時不時把我們逗得哄堂大笑。特別是老師講完時，來了一句：“這是瓷虎？怕不是瓷貓吧！”我笑得直不起腰來了。嘿，真是好玩呢！

別看李老師這么有趣，生起氣來也是很可怕的。一天，李老師拿著一摞作業(yè)本，怒氣沖沖地走進教室。“怎么才交這么幾本？沒交的都拿上來！還有這都是什么書寫，被我點名的同學都給我重新寫……”李老師上來就是一通“河東獅吼”。沒被點到名字的同學都長舒了一口氣，而被點到的呢，就只能灰溜溜地拿上本子補作業(yè)了。

李老師，您是我的良師，也是我的益友，還是我的榜樣。不過，您更是我眼中永遠的“奇幻少女”。（朱奕萱）