語文作文300字
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語文作文300字篇1
“禿頭論證”
哲學(xué)上有“禿頭論證”的理論,它含有這樣的問題:少一根頭發(fā)能否造成一個(gè)禿頭——回答說不能。再少一根怎么樣——回答說還是不行。這個(gè)問題一直重復(fù)下去,到后來,回答卻是已成為禿頭了,而這在一開始是遭到否定的。
成為禿頭的界限是頭發(fā)一萬根?一百根?十根?一根?一根也沒有?無法確認(rèn)。但可以肯定的是,當(dāng)頭發(fā)還剩下一百根,十根時(shí),人們?cè)缫押敛贿t疑地公認(rèn)其為禿頭了。突變是在人們不知不覺的漸變中發(fā)生的,當(dāng)你驚覺時(shí),事物的性質(zhì)早巳走到了反面。
我們的環(huán)境變化也是如此。森林正在減少,能在曠野見到零星的樹木卻再也見不到森林的情景即將發(fā)生;動(dòng)物正在消亡,能在動(dòng)物園中見到獅虎豹象卻再也見不到野獸的情景悄然來臨;空氣、水質(zhì)正在惡化,臭氧層空洞正在擴(kuò)大……
語文作文300字篇2
一艘貨輪卸貨后返航,在浩渺的大海上,突然遭遇巨大風(fēng)暴,老船長果斷下令:“打開所有貨艙,立刻往里面灌水。”
水手們擔(dān)憂:“往船里灌水是險(xiǎn)上加險(xiǎn),這不是自找死路嗎?"
船長鎮(zhèn)定地說:“大家見過根深干粗的樹被暴風(fēng)刮倒過嗎?被刮倒的是沒有根基的小樹。”
水手們半信半疑地照著做了。雖然暴風(fēng)巨浪依舊那么猛烈,但隨著貨艙里的水位越來越高,貨輪漸漸地平穩(wěn)了。
船長告訴那些松了一口氣的水手:“一只空木桶,是很容易被風(fēng)打翻的,如果裝滿水負(fù)重了,風(fēng)是吹不倒的。船在負(fù)重的時(shí)候,是最安全的;空船時(shí),才是最危險(xiǎn)的時(shí)候。”
人何嘗不是呢?那些胸懷大志的人,沉重的責(zé)任感時(shí)刻壓在心頭,砥礪著人生的堅(jiān)穩(wěn)腳步,從歲月和歷史的風(fēng)雨中堅(jiān)定地走了出來。而那些得過且過的空耗時(shí)光的人,像一個(gè)沒有盛水的空水桶,往往一場(chǎng)人生的風(fēng)雨便把他們徹底地打翻了。
品味生活,給我們自己加滿“水”,使我們負(fù)重,這樣才不會(huì)被打翻。
語文作文300字篇3
石場(chǎng)與科斯定理
有一個(gè)經(jīng)營石場(chǎng)的商人,他靠炸石山賣石頭賺錢,一年利潤有幾百萬。這個(gè)商人在石場(chǎng)周圍又買了一大片地,一直閑置著。
他買這么大片的空地干什么?是浪費(fèi)嗎?是得不償失還是市場(chǎng)失靈?不是。石場(chǎng)主人把石場(chǎng)周圍的土地都買下來,是為了阻止房地產(chǎn)開發(fā)商在石場(chǎng)周圍蓋樓房。因?yàn)橐坏┥w好樓房住宅,住戶就勢(shì)必會(huì)聯(lián)合起來投訴石場(chǎng)的爆破聲擾民,石場(chǎng)的生意就永無寧日了。有鑒于此,石場(chǎng)主人就趕緊把周圍的空地買下來,避免了以后的糾葛。
石場(chǎng)主人顯然不知道誰是科斯,但他的聰明作法,是與科斯定理相符的,就是說,資源會(huì)落到能創(chuàng)造最高價(jià)值的用途上。石場(chǎng)旁邊的土地,最高價(jià)值的用途就是空置。若這片土地用來蓋房子的價(jià)值超過石場(chǎng)的收入,房地產(chǎn)開發(fā)商是會(huì)倒過來買下石場(chǎng)的。
語文作文300字篇4
美國盲聾女作家、教育家海倫·凱勒一歲半時(shí)因病喪失了視覺和聽力,這對(duì)于一般人來說是不可想象、不可忍受的痛苦。然而海倫并沒有向命運(yùn)屈服。在老師的教育、幫助下,她憑堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝了病殘,學(xué)會(huì)了講話,用手指“聽話”并掌握了5種文字。24歲時(shí),她以優(yōu)異的成績畢業(yè)于的哈佛大學(xué)拉德克利夫女子學(xué)院。以后她把畢生的精力投入到為世界盲人、聾人謀利益的事業(yè)中,曾受到許多國家政府、人民的贊譽(yù)和嘉獎(jiǎng)。1959年,聯(lián)合國曾發(fā)起“海倫·凱勒”運(yùn)動(dòng)。她寫的自傳作品《我生活的故事》,成為英語文學(xué)的經(jīng)典作品,被翻譯成多種文字廣泛發(fā)行。
素材分析:敢于正視人生的疾苦和磨難,是海倫成功的根本。正是如此,她才成了全世界殘疾人的精神代表,成了殘疾人的驕傲。
素材使用話題:“殘而不廢”“堅(jiān)強(qiáng)成就人生”“生命的價(jià)值”
語文作文300字篇5
美國斯坦福大學(xué)的羅林卡恩教授拿來兩個(gè)橘子,一個(gè)橘子大而酸,一個(gè)橘子小而甜。然后他把大而酸的橘子給第一個(gè)小孩,小而甜的橘子給第二個(gè)小孩。結(jié)果,第一個(gè)小孩抱怨酸,十分不高興,而第二小孩卻歡呼雀躍。問為啥。
小孩笑著說:“我的橘子雖小,但它是甜的。”
隨后,羅林卡恩把分給小孩的橘子調(diào)換了一下。結(jié)果第一個(gè)小孩仍舊苦著臉,抱怨太小了。
而第二個(gè)小孩還是異常興奮,再次問為啥,他笑得更歡,說:“我的橘子現(xiàn)在不甜了,變酸了,但它卻比原來的那個(gè)大得多了。”
生活中,十之_的人都如第一個(gè)小孩,希望自己的人生是大而甜的橘子,但那只能是美好的愿望而已,因?yàn)槿魏稳说囊簧疾粫?huì)絕對(duì)完美。幸福不幸福,快樂不快樂,這就要看你如何對(duì)待自己手中的橘子。像第二個(gè)小孩,拿到酸的慶幸其大,拿到小的則感謝其甜,就不失為一種很值得借鑒的智慧活法。