學(xué)習(xí)語文的心得700字要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗，參考優(yōu)秀的學(xué)習(xí)語文的心得700字樣本能讓你事半功倍，下面分享【學(xué)習(xí)語文的心得700字(通用10篇)】，供你選擇借鑒。

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇1

年超不惑，愈益困惑;反思自我，渴望超越。十分幸運(yùn)，我參加了廣東省級骨干教師培訓(xùn)，10月25—11月14日走進(jìn)深圳特級教師楊特的名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。

20天來，我嚴(yán)守紀(jì)律，從不掉隊半天，每天都早出晚歸，雖然很累，但快樂著。其間聆聽了徐晉如、王文英、楊建華、吳泓、程少堂等專家、教授的講座;在深圳多間學(xué)校聽了七節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課;完成了由譚海生教授主持的楊特《初中生活作文的實踐與研究》課題開題報告;在楊特主持下，全體學(xué)員在文言文教學(xué)，閱讀教學(xué)、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等方面進(jìn)行了研討，并上了公開課，本人收獲很大。

領(lǐng)略名師風(fēng)范，碰撞智慧火花 。這次跟崗學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊(yùn)。最幸運(yùn)是遇到名師楊特。她學(xué)識淵博，她人品謙遜，她平易近人。在她帶領(lǐng)下，我們十三個來自不同地區(qū)的學(xué)員成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭，在跟崗學(xué)習(xí)中，大家認(rèn)真聽課，坦誠評課，互相切磋教學(xué)技藝，認(rèn)真準(zhǔn)備公開課，互相交流聽課心得、書寫教學(xué)反思，碰撞智慧火花。在緊張忙碌的學(xué)習(xí)生活中，建立了一種坦誠互助、共同提高的良好氛圍。

走出職業(yè)倦怠，更新教育理念。本人從教20多年，已經(jīng)失去了初為人師的激情。這次跟崗學(xué)習(xí)，特別是吳泓老師的“博客引領(lǐng)教師成長”的講座;程少堂教授“名師成長與語文教學(xué)”的講座;楊特老師對閱讀教學(xué)、作文教學(xué)的見解和做法等。我從中了解了先進(jìn)的教育教學(xué)理念、現(xiàn)代教育觀、教師觀、學(xué)生觀。走出了職業(yè)的倦怠。給我以后的課堂教學(xué)指明了一條新的陽光道，認(rèn)識到只有多讀書、多思考、多反思。才能真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。

培訓(xùn)時間是有限的，但我所得到的是無限的，相信今天的收獲，會在不久的明天編織一幅“喜看稻菽千重浪，傾聽幼竹拔節(jié)聲”的豐收圖。

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇2

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。” 長期以來，對于語文教學(xué)，我采用的是“以理解為目標(biāo)，以講解為手段”的教學(xué)模式。為了學(xué)生理解的深透，唯有不停地講。自從2月15號聽了張書慧老師對六年級教材的分析及教學(xué)方法的引導(dǎo)，使我受益匪淺。

張老師針對六年級下冊教材認(rèn)真講解了每組課文的特點(diǎn)及圍繞專題組織教材的一些方法，這一點(diǎn)在我的教學(xué)思維中起到了重要的作用。對于精讀課文、略讀課文的教學(xué)環(huán)節(jié)，張老師也做了細(xì)致地講解，使我認(rèn)識到“讀”是語文教學(xué)中十分關(guān)鍵的一環(huán)，鼓勵學(xué)生在自讀發(fā)現(xiàn)問題、探究問題、 解決問題，教師則誘導(dǎo)學(xué)生集思廣益，協(xié)助學(xué)生設(shè)計解決問題的方案，注重啟發(fā)學(xué)生的思路，為學(xué)生提供線索。教師通過對疑難問題的分析、 歸納，引導(dǎo)學(xué)生思考問題和解決的方法，對學(xué)生動之以情、曉知以理、 導(dǎo)之以行，促使學(xué)生效法、 悟道、 解惑，在學(xué)生理解和掌握課文的基礎(chǔ)上，通過多種形式的練習(xí)，使所學(xué)知識不斷深化。

對于小學(xué)語文教學(xué)中最棘手的問題――作文教學(xué)，針對新教材，張老師講解了不同形式的引導(dǎo)，使我認(rèn)識到口語交際課是一種新課型，它貼近學(xué)生生活，學(xué)生有話可說，容易激發(fā)學(xué)生與人交流的欲望，能夠很好的訓(xùn)練學(xué)生的口才和思想的敏銳性，便于學(xué)生提高作文中語言表達(dá)能力。

總之，張老師對我們的培訓(xùn)是實實在在的，給我們帶來了很大的幫助。這次學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到：在教學(xué)中只有努力將學(xué)習(xí)與實踐、反思與創(chuàng)新結(jié)合起來，才能獲得成果。在學(xué)習(xí)中實踐，實踐中學(xué)習(xí)，既能學(xué)習(xí)借鑒他人的教學(xué)經(jīng)驗，又能總結(jié)反思自己的教學(xué)實踐，只有這樣才能提高自己的教學(xué)能力，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇3

生命不是一張永遠(yuǎn)旋轉(zhuǎn)的唱片，青春不是一幅不老的容顏。——題記

若是將這短暫而又漫長的人生之路分做幾段，我想、無論怎么分，“青春”都是最為重要的一個時期。

不經(jīng)意的摸了摸下巴，感覺非常“粗糙”，到鏡子前面一看，才知道居然平添了許多胡須。是啊!現(xiàn)在，我也長達(dá)啦。

不知道自己是在哪天開始變化的，只覺得在家中的也與往日不同了。家里的大小事情、父母也都來問問我的意見。最令人膛目結(jié)舌的是，每次姐姐的新同學(xué)到我家時，就會問：“小敏你什么時候有個哥哥了啊”!總會讓大家哈哈大笑。

說起我的成長歷程，我從一開始就感到很慶幸。因為家里的人壓根兒就沒有把我當(dāng)做小孩，只要是我喜歡做或者是能夠做的事情一般他們都不會阻止我。媽媽常說：你有點(diǎn)少年老成吧!我總是笑嘻嘻的答道：是啊!不是有句話叫“窮人的孩子早當(dāng)家”嗎?媽媽則說道：小鬼頭，咱家的生活條件很差嗎?我總是笑而不答。

而在學(xué)校中，有許多人說：“你這個人很奇怪，我們都不知道你是怎樣想的”。也許是因為我留級的原故，有些事情我確實想不明白。比如說，學(xué)校里有不少的同學(xué)在“談戀愛”。在那方面我是非常反感的，因為我們既然都生長在春天，就不要去做秋天該做的事情。誠然，有時，我也會對異性有一些朦朧的感覺，但我會適時的調(diào)控自己的感情。用一句很經(jīng)典的話說，就是那符合我們這個時期的心理特征。

青春之歌，因奮斗更加激昂;青春之畫，因努力更加精彩。青春之門，不是幻想就能打開。

拿著家族的祝福;帶著父母的期望;放飛自己的夢想，去為自己的青春奮斗吧!

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇4

為借鑒奎文、壽光、昌邑、濰城等市區(qū)“區(qū)域性推進(jìn)主題學(xué)習(xí)實驗”的經(jīng)驗，市教科院5月26—28日在金寶賓館召開“主題學(xué)習(xí)”研討會議。通過這三天的學(xué)習(xí)，使我收獲頗深，讓我對語文學(xué)科的教學(xué)過程有了新的理解。

傳統(tǒng)的語文課，老師在講臺上侃侃而談，學(xué)生在下邊昏昏欲睡，是我們老師講得不好嗎?不是，而是學(xué)生能夠參與的活動太少了。他們覺得自己無所事事。一節(jié)課下來，老師很累，而學(xué)生卻學(xué)到了很少的知識。通過這三天的聽課我發(fā)現(xiàn)，那幾位授課老師的共同點(diǎn)是：他們都把課堂交給了學(xué)生，讓學(xué)生去主動地參與，例如，老師安排了小組過關(guān)的環(huán)節(jié)，如果老師一個個地去檢查學(xué)生的掌握情況，太浪費(fèi)時間和精力，但如果放手給學(xué)生，這些問題就迎刃而解了。

我發(fā)現(xiàn)這幾位老師的課堂容量都特別大。如濰城區(qū)實驗小學(xué)趙紅老師執(zhí)教的主題學(xué)習(xí)單元，用一節(jié)課的時間，學(xué)完了本單元的四篇文章，改變了一個單元約用兩周時間的教學(xué)模式。雖然學(xué)習(xí)的速度很快，但學(xué)生掌握的卻不錯。大大提高了自己的閱讀能力和閱讀水平。學(xué)生的主動性都很高。

課堂形式多樣。學(xué)生學(xué)完一個單元的內(nèi)容之后，有一個匯報學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)。學(xué)生的匯報形式多樣，有的小組以朗讀課文的形式匯報，有的小組以詩歌的形式匯報，還有的小組排成了小話劇的形式……學(xué)生的主動性和積極性都特別高，把自己所學(xué)的知識以各種各樣的形式展現(xiàn)出來。

語言積累多了。幾乎每一堂課上，老師們都安排了背誦優(yōu)美句段的環(huán)節(jié)，盡管由于時間有限，孩子們還只背過了一兩句或者一兩段，但是相信這些經(jīng)過背誦的語言，一定會成為孩子們大腦中的積極語言，而且，孩子們有了這種背誦積累語言的意識和訓(xùn)練，真的會受益終生。

雖然只是短短的三天的學(xué)習(xí)，但是我的收獲卻是很大，相信對我以后的語文教學(xué)會大有用處的。我打算將自己這幾天的所學(xué)應(yīng)用到我的教學(xué)過程中，相信學(xué)生們的語文水平一定會大有提高的。

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇5

周三早上去教研，我聽了陳老師的一節(jié)一年級語文課，一節(jié)課下來我是感慨萬分，課堂上教師的教學(xué)方法是靈活多樣，學(xué)生個個聚精會神，更讓我佩服的是老師的過渡語是那么的自然，娓娓道來。如：表揚(yáng)學(xué)生讀得好，老師說：“讀的真不錯，老師送給你一個蘋果請吃吧。”學(xué)生邊做動作邊說：“摘個蘋果送給你，你真棒!”老師和學(xué)生配合默契。學(xué)生也非常樂意接受。如：把生字送回課文里再讀課文，老師說：“同學(xué)們，課文媽媽站在路口，等著生字寶寶回家呢。咱們趕快把它們送回去吧。”……還有學(xué)生兩個人的“識字大王”挑戰(zhàn)賽也是花樣百出，寓學(xué)于樂。

整節(jié)課我覺得陳老師始終以“以人為本“的教育理念組織教學(xué)，“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”教師為學(xué)生創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍，并且隨時隨地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，因為興趣是學(xué)生發(fā)展思維的巨大動力，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的起點(diǎn)。是學(xué)習(xí)成功的秘訣。教育家第斯多惠說：“教學(xué)藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”教師用自己富有激情的語言點(diǎn)燃起孩子樂學(xué)的火苗。同時喚醒了學(xué)生那顆想學(xué)的童心。

有一句話說得好：“如果你熱愛自己的工作，那你的生活就是天空。如果你非常討厭自己的工作，那你的生活就是地獄。”我覺得陳老師就是一位生活在天空的老師，她用自己豐富的教育智慧享受著孩子們帶給她的歡樂。和諧的師生關(guān)系令人羨慕，讓人折服。我想我也應(yīng)該做到這些，做一個生活在天空的老師，我覺得只要我們能夠把這句話作為自己的工作信條，那么我們的精神境界和職業(yè)操守就會發(fā)生質(zhì)的變化，我們的幸福感就會隨之降臨。

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇6

迎著暖暖的日光，在微風(fēng)徐徐的春日午后，我們聽到了大山老師的講座。這場講座也讓我觸摸到青春的真諦。

人生中有一首詩，當(dāng)我們擁有它的時候，往往讀不懂它，這首詩的名字就叫青春。在青春里的我們肆意灑脫，勇往直前，“須知少時凌云志，曾許人間第一流。”但是，又有那么多少年“正如游俠兒，矜夸紫騮好”，沉迷于游戲，淪陷于手機(jī)。那么，青春究竟應(yīng)是什么樣子，什么樣的青春才不算白白辜負(fù)?大山老師寥寥數(shù)語指點(diǎn)迷津：目標(biāo)，自信，堅持!

心懷夢想——人生才會發(fā)光。流沙河說：理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮前行的路;理想是路，引我走向黎明。理想是前行的動力，它并非大夢一場也并非遙不可及，理想是用血汗堆積出的坎坷道路。沒有夢想、沒有目標(biāo)的人是一朵沒有根的花。而青春亦應(yīng)是夢想的顏色!

相信自己——每一天都更接近夢想。青春里，人生中，充滿各種挑戰(zhàn)與機(jī)遇，當(dāng)然，也充滿了各種挫折與失敗。當(dāng)信心在你面前，當(dāng)膽怯在你身后，你會如何選擇?——請勇敢向前，請相信自己，請相信潛力。生如微茫，也要發(fā)出最大的能量，即使重難壓身，也要活得漂亮。在挫折前高歌“沒有經(jīng)過地獄的磨煉，怎有創(chuàng)造天堂的力量!這方為青年之姿。”

堅持到底——全力以赴定回首無悔。大山老師的一句話讓我印象深刻：“沒有什么是努力解決不了的，如果有就是我還不夠努力。”我也始終相信，堅持是一切道路的敲門磚。只有堅持，我們才會到達(dá)夢想的彼岸，只有堅持，我們才會插上自信的翅膀飛向成功的藍(lán)天。

高中的三年，是奮斗，是理想，是戰(zhàn)勝困難，是永不言棄。夢中的大學(xué)似驕陽，照耀我的拼搏前行路，讓我們在汗水中吶喊“以今日之我，逐明日之陽”!

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇7

12月15日，我有幸參加了漢中市小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討會暨年會。此次學(xué)習(xí)讓我感悟挺多，受益非淺。聽了鄧愛華、穆利等老師的觀摩課，每一堂觀摩課都具有學(xué)習(xí)的意義，每一位老師都精心展示了一節(jié)精彩的課，使我收獲頗多。下面我就談?wù)剬Υ舜位顒拥捏w會。

一、學(xué)段目標(biāo)定位非常準(zhǔn)確。鄧愛華老師在執(zhí)教《望廬山瀑布》一文中，采用了讀詩作畫，畫中悟意的教學(xué)方法，非常符合低段孩子的年齡特點(diǎn)。而淡潔老師在執(zhí)教《金錢的魔力》這一課時，則放手讓學(xué)生自讀自悟，抓住人物的兩個特點(diǎn)，讓學(xué)生在反復(fù)地朗讀過程中去感悟馬克吐溫的的語言特點(diǎn)以及語言中所反蘊(yùn)含的情感。

二、寫字指導(dǎo)目標(biāo)清晰，定位準(zhǔn)確。

三、對表達(dá)手法的引領(lǐng)準(zhǔn)確到位，對寫作方法的滲透恰如其分。鄧愛華老師在執(zhí)教《望廬山瀑布》引導(dǎo)學(xué)生理解比喻、夸張這一知識點(diǎn)時，適時給學(xué)生拓展了“床前明月光，疑是地上霜”“白發(fā)三千丈，緣愁似個長”等其他相關(guān)的比喻、夸張等詩句，既給學(xué)生留下了深刻的印象，又拓寬了學(xué)生的知識面。劉興艷老師在執(zhí)教《地震中的父與子》時，則巧妙的提出 “這是一位怎樣的父親，是怎樣寫的?抓住什么來寫父親的?”這一問題，滲透了寫作方法。淡潔老師則采用了“感悟表達(dá)方法——創(chuàng)設(shè)情境——運(yùn)用表達(dá)方法，進(jìn)行片段描寫”這一方式對寫作方法進(jìn)行了恰如其分的滲透。

四、努力營造寬松、民主的學(xué)習(xí)氛圍，適時捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，把握時機(jī)和學(xué)生進(jìn)行對話、交流，促進(jìn)師生之間心靈的溝通，隨時隨地的培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，并對學(xué)生的回答及時的給與了充分的肯定，評價語言多元化而具體。 五、每位教師的綜合素養(yǎng)比較強(qiáng)，處理學(xué)生在課堂上突如其來的問題能“游魚得水”。

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇8

記得衡中少年張錫峰的演說“有一條路人煙稀少寸步難行，但不得不堅持前進(jìn)，因為它的盡頭是夢想”。還有，“沒有人想在年少時成為一個普通人”。是的，這世上唯有青春與夢想，前途與父母不可辜負(fù)。夢想是燈塔，指引人生前進(jìn)的方向，也是最好的信仰，它使我前行，讓我不再彷徨。就算前路充滿荊棘，困難重重，我也會披荊斬棘大殺四方。開出一條寬闊明朗的路，而路的終點(diǎn)將會是到達(dá)那個關(guān)于夢想的地方。“我們的夢想很美很大，不是一個普通人就可以通達(dá)的地方，所以我們必須拼盡全力勇敢的去追去闖，去乘風(fēng)破浪，往前吧，少年大鬧一場”。

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)，終屬楚苦;苦心人天下不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。在追夢的過程中，我們會付出時間，汗水淚水，但是我們永遠(yuǎn)記住，我們的身后有一個堅強(qiáng)的后盾。他們就是我們的親人，老師，父母，朋友，我們不僅是為了他們而奮斗，更是為了自己而奮斗。

不知不覺中我竟悄悄地愛上了那夏日的黃昏，我靜靜的倚在窗邊，看著那黃昏，我愣了許久。為什么奮斗?為什么努力?為什么要考重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)?因為我們向往的城市，因為我們向往的未來，因為我們家長的期望，因為自己的尊嚴(yán)與顏面，也許這個答案膚淺且庸俗，卻也很現(xiàn)實。

因為我們要做最好的、最有實力的自己，我要讓他們說出三個字：你贏了!我們要超越自己的懶惰，疲憊困乏，整裝待發(fā)的前進(jìn)。哪怕這條路將會風(fēng)雨兼程，荊棘遍布，哪怕這條路崎嶇無比，坎坷不平，我們依然砥礪前行。乾坤未定，你我皆是黑馬，若乾坤一定，那我便扭轉(zhuǎn)乾坤。

不負(fù)青春，不負(fù)韶華，走風(fēng)跑馬，向陽前進(jìn)，世間明朗，萬物可愛，未來可期。

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇9

語文，他是我長年以來對我不離不棄的朋友。在我的童年，他給了我無限的幫助。而現(xiàn)在，在我失敗時他會給我?guī)椭?在我成功時他會告戒我千萬別驕傲。令我學(xué)會了“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。

語文是一瓶甘淳的美酒，使我陶醉不已;語文是一潭清水，洗去人們心上的污點(diǎn);語文是一束燦爛的光，是我得到無限的力量，勇敢想，向未來進(jìn)發(fā)。您身上的知識永遠(yuǎn)也學(xué)不盡，希望您這個好朋友悠遠(yuǎn)在我的身邊。“三人行，必有我?guī)熝伞！毕氡啬褪俏业牧紟熀糜寻伞?/p>

當(dāng)我在講臺上準(zhǔn)備演講的時候，我會發(fā)抖，甚至講話也一振一振的，咬字不清。這時，你就會說：“你行的，相信自己行，才能我能行。你練了那么久難道要前巧盡廢嗎來，在臺上展現(xiàn)你亮麗的風(fēng)采吧!”這時，我的信心就馬上大增。“對啊，臺上一分鐘，臺下十年功。我練了那么久，難道到了現(xiàn)在才退縮，這很不值。”我心里想著。于是我就把心一橫，下定決心做好。接著我就在臺上展示了我的水平。完后，臺下的同學(xué)都熱烈地為我鼓掌。我高興極了，不是因為同學(xué)的鼓掌，而是我突破了心中的關(guān)卡。

語文，你是一個頑皮而忙碌的孩子。在現(xiàn)在，我到處都會看到你忙碌的身影。你很負(fù)責(zé)，你為我們?nèi)巳硕继峁┝艘粋€到處是知識的環(huán)境。你讓我學(xué)到了“開卷有益”的看法。我和語文一起感受生活，聆聽生活，學(xué)習(xí)生活。希望以后我能學(xué)到你更多的知識。我和語文的故事將延續(xù)到未來的盡頭。

希望永遠(yuǎn)和語文一起感受生活，聆聽生活，學(xué)習(xí)生活。在我的故事中繼續(xù)與語文為伴。

學(xué)習(xí)語文的心得700字篇10

這次很幸運(yùn)的能夠來參加縣小學(xué)語文年會，能夠聆聽專家和優(yōu)秀教師的精彩發(fā)言及觀摩課，內(nèi)心是充滿喜悅的，也感覺到了自己肩上的責(zé)任。一天的學(xué)習(xí)下來，雖然有點(diǎn)累，但是收獲也是沉甸甸的。 在這次會上，我的感想有很多，需要學(xué)習(xí)和自我完善的也很多。 首先，我覺得做一名小學(xué)語文教師要有深厚的文化底蘊(yùn)，才能深入地解讀文本，才能在扎實有效的語文教學(xué)中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 其次，做一名小學(xué)語文教師在教學(xué)的過程中要時刻以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，努力激發(fā)學(xué)生的潛能，把學(xué)習(xí)與探索的時空留給學(xué)生，使學(xué)生在自主探索、動手實踐、合作交流中逐步走進(jìn)文本。有意識地在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)計一些讓學(xué)生自主探索獲取知識的過程，使學(xué)生充分發(fā)揮自身的聰明才智。

第三，語文教師要善于傾聽。只有善于傾聽學(xué)生發(fā)言，適時調(diào)節(jié)自己的教學(xué)，才能扮好自身的角色;只有善于傾聽，才能正確地判斷學(xué)生在想什么，為什么會這樣想;只有善于傾聽學(xué)生的言語，才能正確地判斷出學(xué)生對知識的掌握程度，才能對癥下藥，教學(xué)效果才能夠真正地達(dá)到預(yù)期的效果。

第四，做一名善于思考的語文教師。只有掌握了思考這個有力的工具，在工作和實踐中架一道亮麗的彩虹，方能兼顧理念的驗證和擴(kuò)充，使得實踐經(jīng)驗增長。名師之所以成為名師，一個很重要的原因就是他們勇于思考，善于思考。我想有了善于思考的教師，才能有善于思考的學(xué)生。

正像名師所說的那樣，“語文教育的意義在于既為學(xué)生未來的美好人生奠基，同時語文教育的過程本身應(yīng)成為學(xué)生美好生活的回憶。”態(tài)度決定高度，心有多大，舞臺就有多大。作為一名小學(xué)語文教師要注重學(xué)術(shù)研究，在思考、探索、求證中踏實工作;注重品格修養(yǎng)，厚德載物，德藝雙馨;注重交流合作，博彩百家之長。

“積薄而為厚，聚少而為多。”帶著這次小語年會的收獲我將繼續(xù)讀好書，學(xué)高人，將教學(xué)與思考有效結(jié)合，不斷地學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，找到能夠適應(yīng)孩子的有效教學(xué)方案，不斷提高自身的教學(xué)水平。