保育個人工作心得怎么寫
保育個人工作心得怎么寫要怎么寫,才更標準規范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優秀的保育個人工作心得怎么寫樣本能讓你事半功倍,下面分享【保育個人工作心得怎么寫(精品10篇)】,供你選擇借鑒。
保育個人工作心得怎么寫篇1
保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負責幼兒的保健、養育、并協助教師對幼兒進行教育。
雖然每個幼兒園的工種職責有所差異,但是其基本職責與要求都是一樣的,其目的是促進幼兒的全面發展,為了能更好地提高自我的各項工作水平。
一、不斷學習,總結經驗,做好自我的`保育工作
社會在發展,對保育教師不斷提出新的要求,這就要求我們不斷學習,不斷進步,才能當一名合格的保育員教師。在工作中,我以園部下達的任務為中心,努力做到和各位老師和諧相處,學習她們的長處和經驗,不斷提高自我的保育水平,平時遇到園部有什么額外任務,只要自我力所能及,會和其他教師一齊加班加點,及時完成下達的各項工作任務。
二、關心孩子,熱心工作
“愛”是無私的,也是做好保育員的前提,自從我擔任了保育員以來,我是用心詮釋著“愛”,這使我在工作中有了高尚的職業道德和強烈的職責心,關心每一個孩子,使他們健康快樂的成長。透過這段時間的工作,我認為:自我所從事的職業,只有熱愛了,才會去追求,才會不斷進取,才會得到家長和孩子的信任。
三、密切聯系,增進家園互動
在家園共建方面,我們明白要搞好工作,必須要家長的配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體狀況,家長都感覺十分溫暖。
我透過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習狀況,認真聽取家長推薦。讓家長正確了解幼兒保育方面的資料,了解孩子的一日生活,并向家長帶給一些正確的保育方式信息,一齊探討一些現實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方向別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自我成為德育、保育都合格的教師。
保育個人工作心得怎么寫篇2
幼兒是故國的未來,民族的盼看,他們的健康和安全時候牽動著父母、教員和很多人的心。
幼兒園大班孩子活潑、好動,對任何事都布滿了好奇心,甚么都想往看一看,摸一摸。然而,他們卻缺乏著生存經驗和自我保護的本領,因此幼兒經常不能清楚地預感自己舉動的后果,每每會引發傷害身分,對突發變亂不能做出正確的判定。當處于傷害當中時,也缺乏保護自己的本領。《新綱要》明確指出:“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?!泵黠@作為幼教工作者我們不僅要保護好幼兒的生命安全,更緊張的是要對幼兒進行初步的安全引導、教育,以進步幼兒自我保護的防范本領,幫助幼兒樹立肯定的安全意識。
作育幼兒杰出的生存舉動風俗與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。著名的學前教育專家陳鶴琴老師曾講過:“風俗養得好,畢生受其益?!?/p>
首先杰出的生存舉動的養成,能使幼兒躲避傷害。比方,精確有序的穿衣服能保護身材,鞋帶系得安穩可避免跌倒摔傷,熱湯熱水吹一吹再喝能避免燙傷,吃魚把魚刺挑干凈能免受咽刺之痛,吃飯不嘻笑打鬧可避免氣管進異物。走、跑時靠右行,可以避免與同陪的碰撞。細致地觀察幼兒一日生存中的小細節,教育他們自己的事變自己做,如許,孩子在自己的勞動實踐中建立起了杰出的生存風俗,從而起到促進自我保護的本領和作用。只有創設杰出的生存環境,才能作育幼兒安全自我保護意識。
其次,服從游戲規則,形成自護風俗。幼兒的自我中心特點極為突出,玩得興奮時,經常忘記了要服從規則和秩序,每每蜂擁而上,你推我擠,極易造成身材傷害。因而,在游戲活動中,注重作育幼兒按秩序游戲,服從游戲規則,也是使幼兒獲得自我保護意識和本領的緊張路子。通過多種的教學方法,如講故事、游戲模擬等,讓幼兒判定黑白,知道服從規則、互相忍讓的緊張性;又如,設置題目的方法。幼兒分外喜好手拉手走樓梯,偶然乃至三個人一起拉手走,這是比較傷害的,一旦有人跌倒,其他人也易跌倒,并由于小手相拉,跌倒的人掉往了本能的手扶地等自護動作,而輕易導致頭部受傷。根據這類環境,我們創編了“上樓梯”的童謠,以此進步幼兒思考的本領,從而使幼兒學會積極的防御。
同時通過各種活動,加強幼兒自我保護意識的本領。為了更好深切安全教育,強化幼兒自我保護意識,我們根據幼兒園課題設立了一些主題活動,個中“玩的安全狐括《使用剪刀》活動,通過豐富多彩的教學活動,把生存中一些安全小常識編成一些活潑有趣的小故傳奇私服事和一些易懂的童謠,在教學中應用形象的語言,童趣的景象和活動的教具來幫助幼兒相識保護身材的緊張性。為了教育幼兒“不玩尖銳的東西”,我們在晚間活動時計劃了“手指劃破了”這一活動,教育幼兒使用剪刀時不能將剪刀對著自己和別人、取放剪刀時應握著警惕輕放。通過觀看圖片,讓幼兒接頭“手受傷了會給我們的生存帶來哪些不方便?手受傷后該怎么辦?”然后讓幼兒實踐操縱,漸漸把握技能,就學會了精確使用剪刀、游戲棒等尖銳物的方法。避免了不必要的傷害,增強了自我保護意識。
經過安全自我保護教育,我們發而今活動中成人的提示在漸漸減少,孩子之間的提示在促進,幼兒學會了積極地防御。同時,作育幼兒自我舉動規范和自我保護意識不是一朝一夕的事,必要我們持之以恒,真正使幼兒形成自律,從而獲得身心的___發展。
保育個人工作心得怎么寫篇3
幼兒園保育工作是至關重要的,只有扎扎實實地做好保育工作,才能讓幼兒健康活潑地成長,讓家長們放心工作。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意 識,培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行 為習慣。
一、保質保量地做好保育工作,安全教育工作
為了減少常見并多發病的發生,每天都能堅持用藥物消毒外,訂時對教室和寢室進行空氣消毒,杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防,發現問題及時報告和處理。做好班內各種物品的消毒,預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,發現后及時妥善處理。排除一切不安 全因素和疾病傳染隱患。并通過各種安全教育活動,如:《危險的物品》、《如何愛護自己》及觀看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性,如刀、 電、大頭針、熱水等,會主動避開不安全的物品。知道當身邊出現火災等危險情況時該如何自救,明白安全門的作用。知道自己獨自在家時如何保護自己,不吃陌生 人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走等等。
二、嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活
孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的,需要我們教師持之以恒的對孩子進行教育、監督、引導才能逐步地養成。孩子升上了大班,許多生活上的事情也能逐步自 己嘗試完成的,我們教師將給予孩子鍛煉的機會,讓孩子學會生活要自理的好習慣。每天午睡前后認真觀察和檢查幼兒,密切關注孩子的精神面貌,做到有病早發現 早治療。同時要求全體班級成員在日常生活中,也要時時處處留心孩子的一舉一動,真正成為有心人。我們將根據大班孩子的年齡特點,制定適合他們的體育目標和 游戲,積極開展各種有效的體育鍛煉活動,增強幼兒身體抵抗能力。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像他人學習,使自己成為合格的保育教師。
保育個人工作心得怎么寫篇4
在我們托班的教室里,每次吃點心或是喝水時都會聽見“嘭嘭”的敲擊聲,無論你是大聲提醒還是輕聲教育,孩子們亦然是我行我素。
一天下午吃包子,我請孩子們在杯架上一個一個拿回自己的小水杯,先拿到杯子的孩子又開始拿杯子敲擊桌子,一不小心,達達把杯子敲到手上了,他哇哇大哭起來,我靈機一動,安慰一番達達后,就趁機說:“哎呀,小水杯生氣了!”孩子們詫異的望著我,“你們平時老是敲小水杯,現在把它敲疼了,它就發火了?!蔽疑袂閲烂C的說,“以后還敲不敲小水杯了?”我問達達,小朋友也看著達達,似乎意識到了什么。
現在孩子們吃點心或是喝水時,小朋友們很少用小杯敲擊桌子了。偶爾有用輕聲提示一下,他們也就停止了,我既欣慰又深深感悟到:托班的孩子對很多日?,F象喜歡擬人化,他們認為一切事物都會言語,我想,只要根據孩子們的心理發展特點加以引導。順應他們的特點教育,這樣的教育效果才會更好。
保育個人工作心得怎么寫篇5
分享閱讀過程,是一個讓孩子感受愛,享受愛的過程。教師和孩子不以學習為目的,在輕松愉快的親密氛圍中共同閱讀一本書,既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,也是讓孩子享受到教師的愛,而且這樣的享受是由教師和孩子一起閱讀創造的愛。分享閱讀的課堂是幼兒的課堂,教師只是起引導作用,在讀故事的時候,恰當的引導孩子觀察插畫的內容以及色彩,讓她看圖說話,增加她的好奇心和想象力,這樣她的想象的翅膀就能在天空自由飛翔,大膽的說出自己的想法,這個時間教師要及時給她表揚和鼓勵,從她習慣被動的聽,逐漸演變成為了主動的閱讀了。讀書中,我不時停頓下來給孩子一些問題,讓幼兒在閱讀時學會思考。和孩子進行閱讀的同時,不要忽略身體語言的運用,模仿是孩子學習的主要方法,我還將書本中內容豐富的用肢體語言進行表演,盡可能調動孩子的積極性,孩子在模仿的過程中,能夠更好的理解書本里的內容和情節,對于激發她的想象力和創造力表現力都是一種突破。
分享閱讀是幼兒早期教育最重要的語言部分的詮釋, 英國著名哲學家培根曾說過:讀書塑造人格。中外心理學專家研究成果表明:許多有成就的科學家、文學家、早慧兒童,他們都有早期閱讀的經歷。而3-6歲是幼兒語言發展和書面語言學習的關鍵期。為此,我們試圖抓住幼兒語言的關鍵期,開展分享閱讀活動,促使幼兒在入小學前就具備初步的閱讀能力,為入小學系統學習奠定基礎。幼兒閱讀能力的差異在小時侯不會太明顯,到了三四年級就會有明顯的差異,有早期閱讀的孩子在三年級明顯比沒有早期閱讀的孩子理解能力強,在寫作及分析題型等邏輯分析能力上有明顯的區別。這就是早期閱讀最大的好處。它是一種讓幼兒自主學習快樂學習的教育,分享閱讀讓我們分享幼兒讀書的樂趣,也讓幼兒分享我們的知識。它系統的包括了幼兒早期閱讀方法,習慣,甚至于語言,人格的塑造:
督促幼兒形成良好的閱讀習慣,提高幼兒閱讀能力。 良好的閱讀習慣包括:定時、定點看書的習慣;分類整理圖書的習慣;定期上書店及圖書館的習慣;與同伴,成人互相分享交流圖書的習慣。當幼兒養成閱讀的良好習慣同時也就實現了從被動閱讀到主動閱讀的轉換,從而提高了閱讀的能力。另外我們還幫助幼兒養成翻閱圖書的習慣,認識書的組成部分及其不同功能,如封面、封底、目錄、前言、頁碼,讓幼兒知道應一頁頁地翻書,一幅幅連貫起來看, 理解書中所表達的內,從而培養幼兒愛看書。
二、尊重孩子,讓孩子成為讀本的主人。
尊重孩子,我們就會蹲下來與孩子一樣的高、一樣的視線、一樣的平等。在我們分享閱讀整個過程中就充分體現了尊重。分享閱讀的一個重要環節就是大書猜測,在這個過程中我們以開放性的問題引導幼兒觀察畫面,幼兒結合自己的生活經驗,展開想象,用完整、豐富的語言表達出來。孩子能非常邏輯的聯系前后畫面,并能根據出現的畫面肯定或否定自己的猜想,能用非常豐富的語言描述自己獨特的想象。作為教師的我,被他們這樣的閱讀的熱情深深的打動著,他們猜想故事的快樂深深的感染著我,讓我在這樣的互動中很容易進入故事的角色,與他們一起分享。而且孩子的猜測不管對與錯,合理與不合理,我都會認真傾聽和鼓勵,把問題拋給所有的小朋友一起討論,最后尋求正確答案。孩子真正成為讀本的主人,更加有自信,更加覺得老師對自己的肯定和尊重。
三、設計豐富的延伸活動,支持幼兒在活動中擴展語言經驗。
在本學期的分享閱讀活動中,我們開展了豐富的延伸部分為幼兒提供想象的空間,擴展了知識面,口語表達能力,語言組織能力及思維能力等等。兒童的語言學習是創造性的學習,我們鼓勵幼兒敢于將自己閱讀的故事講給別人聽,培養幼兒自創圖畫書,帶領幼兒將自編的兒歌、故事、謎語等畫畫、寫寫,配上封面裝訂好,放在圖書架最顯眼的位置,雖然孩子們的書顯得很幼稚,但這卻是孩子們的寶貴財富。
這學期我們幼兒園學習了《幼兒園工作規程》,我對綱要、規程的一些內容進行了分析,這使我有了新的認識,也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一,是幼兒教師的助手,是輔助教師負責幼兒的保健,并協助教師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責有所差異,但是基本職責與要求都是一樣,目的是促進幼兒的全面發展。
保育個人工作心得怎么寫篇6
由于剛進入幼兒園工作,帶的還是小班,孩子們大部分都已經學會了自理自立,也已經熟悉了幼兒園的生活。但有些幼兒還是有一些不好的習慣。我會把生活中領悟到的和在學校學習到的一些有關知識利用在其中,告訴幼兒該怎樣做。平時在遇到什么不懂得地方也會請教主副班老師。我知道自己在工作中也存在著樣那樣的缺點,但我想:只要自己多學習,多請教,多和孩子們溝通,心中裝著孩子們,相信在今后的工作中,會不斷進步,對得起各位老師對我的信任,對得起孩子家長的期望,也對得起自己的本職崗位。
我知道,我的工作不僅是搞衛生,和配合兩位老師教學工作,還要在家園共建方面,也要做好。我們知道要搞好班級工作,一定要家長的`配合。平時,我能熱情對待每一位家長,注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句,了解一下幼兒在家的表現或關心一下幼兒的身體情況,家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時向家長反映幼兒在園生活、學習情況,認真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內容,了解孩子的一日生活,并向家長提供一些正確的保育方式信息,一起探討一些現實中的棘手問題,建立了和諧信任的家園關系。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的東西、知識還有很多,無論是保育還是教育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像別人學習,把別人身上的精華吸取過來,使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。
保育個人工作心得怎么寫篇7
秋往冬來,暑往冷來。一年又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們為一年工作做總結的時間了。時間過得真快,我擔任小三班保育工作也一年了。固然工作經驗較少,可是我都很認真的對待每項工作;在碰到不懂的地方及時的討教保健大夫和有豐富經驗的老教師。在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衛生工作做好的同時,做好幼兒一樣平常護理工作,配合班中教師作育幼兒的一樣平常生存常識。以下是我對這個學期以來在各方面工作具體的闡述。
工作方面:在這個學期里,本人能夠或許服從園內的各項規章制度,熱愛團體,能堅守工作崗位,不遲到、不早退,無事不請假,對幼兒等量齊觀,與同事相處融洽。服從領導的分配,并且盡力把它完成。班上出現問題,與班上的教師共同研究解決。每次學習都認真的做好筆記,在工作中做到早發現早解決,主動聽取保健大夫的意見,做到不掩蔽自我的不足和錯誤;經常與保健大夫溝通學習,為保證幼兒的身心健康,天天放學后清洗毛巾,為毛巾消毒,保證毛巾潔黑有淡天天清洗水杯、消毒水杯,保證水杯體外豁亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所堅持無異味、地面干燥潔凈、干凈用具掛放整潔、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地,發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干,做到天天消毒不少于三次,經常用壇噴鼻往味,做到勤沖勤刷等等。
保育個人工作心得怎么寫篇8
今年我帶了兩個中班,一個是我以前的班級中一班,還有一個是中二班。一開學,中二班孩子們看見我就會叫我"阿姨早”、"阿姨好”的,不知什么時候,我發覺他們跟中一班的孩子們一樣,喜歡叫我"小萬阿姨早”"小萬阿姨好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺,也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。
一個多月來我和孩子們也有了感情,早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,臉上還帶著甜蜜的微笑,讓我感覺很充實。平時,孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事,我是孩子們的一份子,我喜歡和孩子在一齊。
中午,我進教室盛飯菜的時候,孩子們喜歡聽我告訴他們這天吃什么,然后再由老師告訴孩子們這天吃的菜對自我身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯,我心里有也個性高興。對于有個別幼兒偏食的現象,我會很有耐心地讓他嘗一嘗,再問他:"好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐,但再換一碗,他會把飯菜全部吃光,而且也吃得很快。就針對這一現象,老師詢問了家長,他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題,我和老師觀察了他吃飯的狀況。原先,他一坐下來吃飯,就把飯全往嘴巴里塞,塞得滿滿的,喉嚨口咽不下去了,就全給吐出來了。經過了解才明白,他原先的幼兒園阿姨和老師一向讓他快點吃,吃慢了,還要挨批評,所以他剛來這,怕吃慢了也受到批評,因此吃得很快。找到了問題所在,每到吃飯前,我就和老師們就告訴他慢慢吃,克服他飯前緊張的心理。這天我驚喜地發現他不吐了,也不會緊張地一口接一口吃了。
無論你這天扮演的是什么主角,在孩子們的心目中,你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友,很他們在一齊,我覺得自我又回到了童年的時光。
保育個人工作心得怎么寫篇9
今年我帶了兩個中班,一個是我以前的班級中一班,還有一個是中二班。一開學,中二班孩子們看見我就會叫我"阿姨早”、"阿姨好”的,不知什么時候,我發覺他們跟中一班的孩子們一樣,喜歡叫我"小萬阿姨早”"小萬阿姨好”了。這個稱呼似乎有了一種親切的感覺,也不知不覺地拉近了我和中二班孩子們之間的距離。 一個多月來我和孩子們也有了感情,早上看到孩子們很有禮貌地和我打招呼,臉上還帶著甜蜜的微笑,讓我感覺很充實。平時,孩子們遇到困難也喜歡和我說說他們的事,我是孩子們的一份子,我喜歡和孩子在一起。
中午,我進教室盛飯菜的時候,孩子們喜歡聽我告訴他們今天吃什么,然后再由老師告訴孩子們今天吃的菜對自己身體有什么好處。孩子們都會很開心地把所有的飯菜都吃完。每次見孩子們大口大口地吃飯,我心里有也特別高興。對于有個別幼兒偏食的現象,我會很有耐心地讓他嘗一嘗,再問他:"好吃嗎?”他也會很努力地慢慢把飯吃完。有一位新來的小朋友一到吃午飯的時候就要吐,但再換一碗,他會把飯菜全部吃光,而且也吃得很快。就針對這一現象,老師詢問了家長,他媽媽說他在家從來沒這習慣。為了解決這個問題,我和老師觀察了他吃飯的情況。原來,他一坐下來吃飯,就把飯全往嘴巴里塞,塞得滿滿的,喉嚨口咽不下去了,就全給吐出來了。經過了解才知道,他原來的幼兒園阿姨和老師一直讓他快點吃,吃慢了,還要挨批評,所以他剛來這,怕吃慢了也受到批評,因此吃得很快。找到了問題所在,每到吃飯前,我就和老師們就告訴他慢慢吃,克服他飯前緊張的心理。今天我驚喜地發現他不吐了,也不會緊張地一口接一口吃了。 無論你今天扮演的是什么角色,在孩子們的心目中,你的一言一行在孩子們的眼里起到了潛移默化的作用。我和孩子們是朋友,很他們在一起,我覺得自己又回到了童年的時光。
保育個人工作心得怎么寫篇10
幼兒園保育工作是至關重要的,只有扎扎實實地做好保育工作,才能讓幼兒健康活潑地成長,讓家長們放心工作。培養幼兒良好的行為習慣和合作、參與、探索意 識,培養幼兒行為規范、自理生活能力、自我保護、生活衛生及養成良好的學習習慣。讓幼兒在晨間鍛煉、進餐、教學、睡眠、離園等一日各項活動中養成良好的行 為習慣。
一、保質保量地做好保育工作,安全教育工作
為了減少常見并多發病的發生,每天都能堅持用藥物消毒外,訂時對教室和寢室進行空氣消毒,杜絕了傳染病的流行。同時做好常見病的預防,發現問題及時報告和 處理。做好班內各種物品的消毒,預防傳染病的發生。同時檢查幼兒有無攜帶不安全物品,如:小刀、玻璃片、小球、珠子等,發現后及時妥善處理。排除一切不安 全因素和疾病傳染隱患。并通過各種安全教育活動,如:《危險的物品》、《如何愛護自己》及觀看一些錄像帶讓孩子們了解哪些物品對人體具有傷害性,如刀、 電、大頭針、熱水等,會主動避開不安全的物品。知道當身邊出現火災等危險情況時該如何自救,明白安全門的作用。知道自己獨自在家時如何保護自己,不吃陌生 人的食物,不給陌生人開門,不跟陌生人走等等。
二、嚴格地執行幼兒的一日生活作息制度,合理地安排孩子們的一日生活。
孩子的生活習慣不是一朝一夕就能養成的,需要我們教師持之以恒的對孩子進行教育、監督、引導才能逐步地養成。孩子升上了大班,許多生活上的事情也能逐步自 己嘗試完成的,我們教師將給予孩子鍛煉的機會,讓孩子學會生活要自理的好習慣。每天午睡前后認真觀察和檢查幼兒,密切關注孩子的精神面貌,做到有病早發現 早治療。同時要求全體班級成員在日常生活中,也要時時處處留心孩子的一舉一動,真正成為有心人。我們將根據大班孩子的年齡特點,制定適合他們的體育目標和 游戲,積極開展各種有效的體育鍛煉活動,增強幼兒身體抵抗能力。
時間在幼兒的成長中過去了,對于我個人,要學習的知識還有很多,無論是教育還是保育,都是我學習的目標。要把好的方面堅持住,不夠的地方像他人學習,使自己成為合格的保育教師。