山東高考不再分文理 2017年秋季入學新生將試＂3+3＂
&bsp; 高考對于中國人生活的影響滲透到社會的方方面面，它作為教育的終極pk，受關注度最高。即便是政策的略微調，都會牽動萬千學子、老師以及家長的心。日前，據悉山東高考將不再分文，2017年秋季高中入學新生將試&ld;3+3&rd;，請大家做好準備哦！
針對傳統高考存在的問題,我國啟動了高考改革。上海和浙江從2014年起,為貫徹落實國家的高考改革意見,已經實行新高考改革。山東省2017年秋季高中入學新生開始,成為第一批&ld;吃螃蟹的人&rd;。進行&ld;選課走班&rd;時,高中生就要提前制定自己的人生規劃,為將來的專業選擇做準備。
2016年3月份,山東省發布深化考試招生制度改革實施方案的通知。自2017年秋季高中入學新生開始,考生夏季高考考試成績統一高考的語文、數學、外語和考生選考的3科普通高中學業水平等級考試成績組成,即&ld;3+3&rd;。
&ld;3+3&rd;科目中,語文、數學、外語為全國統考科目,各科滿分分值為150分,不分文科,外語科目提供2次考試機會。納入高考錄取的等級考試科目,考生根據自身特長和興趣愛好,結合高校招生對等級考試科目組合的要求,從思想政治、歷史、地、物、化學、生物6個等級考試科目中選擇。同時,自2020年起招生采用&ld;專業(類)+學校&rd;志愿填報和招生錄取方式,探索實行考生一檔多投、多次選擇的投檔模式,增加高校與考生之間雙向選擇機會。根據方案通知,2017年6月前,我省將出臺高等學校考試招生制度綜合改革方案。
高考改革的相關配套從2017年就會逐步展開。在夏季高考招錄批次改革和投檔錄取模式改革雙重作用下,2017年,高考分本科一批、二批錄取的方式將成為歷史,取而代之的是&ld;本科批次&rd;。也就是說,除提前批外,高考錄取將不分批次。春季高考也將實施按專業類別填報志愿和平行志愿錄取模式。合并本科批次主要是為了淡化現有高校批次的概念,不再人為地把高校分批分層。合并后,所有本科高校擁有同樣的競爭平臺,更加彰顯公平,也有利于高校形成自己的品牌和特色等。
山東財經大學招生辦主任王燕介紹,&ld;之前學校的招生模式是&ls;廣撒網&rs;,重點宣傳學校,如果學生進來好專業錄不上,也可以調劑到別的弱勢專業。隨著高等教育改革,高校內部學科和專業也有了競爭力,現在是&ls;釣魚&rs;,只有這個專業&ls;魚餌&rs;足夠好,魚才肯上鉤。&rd;將來高考錄取批次合并之后,這種現象會逐步得到改變,高校內部學科辦學水平的競爭壓力會逐步加大,這有助于鼓勵高校多辦特色、優勢專業。
&ld;&ls;3+3&rs;科目組合,從以前分文科學習轉變為選科學習。按照新高考的科目組合,山東6選3,有20種組合。最終目標是實現&ls;分類考試,綜合評價,多元錄取&rs;,打破原有的單一分數評價體系,關注學生的素質教育,也引導學生關注自己的個性、興趣、綜合素質培養。&rd;21世紀教育研究院副院長熊丙奇說,&ld;因此,學生的選擇權增加了,但也要學會選擇。&rd;
這就要求所有學生在選科的時候,就要有初步的升學規劃,也要考慮選科的覆蓋度。據統計,在浙江,考生選考物可報考大約91%的專業,選化學達到835%,選生物達到688%,政治達到579%,歷史達到628%,地達到609%,技術達到706%,物學科的覆蓋面最大。
另一方面,熊丙奇建議,高校專業在錄取時,對科目的要求不同,3個科目組合會滿足絕大多數學校、專業的科目要求。如果學生沒有明確的專業選擇,在選擇學科時,為擴大今后的專業選擇面,一是文搭配,二是若所有科科目實力差不多,可首選物,文科科目實力差不多,可首選歷史。&ld;統計發現,在新高考中,考生不管怎么選,就是任意組合,都可以覆蓋66%的專業。這比以前選文科科,報考高校志愿,選擇空間大大增加。而從另外一個角度上說,還有34%的專業沒辦法報考的。因此,選擇學科組合還是要謹慎。&rd;
根據浙江的數據統計,雖然考生選考物可報考大約91%的專業,但山東師范大學附屬中學物高級教師蔡建國表示,&ld;真正選擇起來,根據相關統計,科中,選擇最多的卻是化學,物反而選擇比較少。因為很多學生覺得物難學,所以就直接避開了,選擇最多的反而是化學。&rd;
比如山東大學2017年在浙招生普通高校專業(類)選考科目范圍中,記者觀察,工類專業中,大部分科目選擇范圍都是&ld;物、化學、生物&rd;或者&ld;物、化學、技術&rd;,按照規定,2門或3門的,考生自主選擇的選考科目只須符合其中1門即可報考。蔡建國介紹,于有一些專業選考科目范圍中只要二選一或者三選一即可,&ld;3&rd;中的另外兩個可任意選擇,所以,有些學生雖然報的是物專業類,卻可能存在不選考物科目的情況。
所以,雖然物科目覆蓋面很大,但真正的選擇范圍可能沒有這么大。對學生&ld;物難&rd;的感覺,蔡建國表示了肯定,&ld;在綜科目中,物確實有點難。但是考過一年后,可能就會有變化,因為難度是可以調控的,扎堆報考對學生來說并非好事。另外,&ls;3+3&rs;實行后,要權衡三科的難度,難度系數應該會盡量靠攏。&rd;
&ld;南方的試點,對山東省來說是一個很大的啟發,山東省肯定會揚長避短。國家層面上講,如果都不選物的話,這將是很大的問題。&rd;蔡建國表示,&ld;論上來講,跟著興趣來做是最好的,這也是高考改革的初衷,學生就是要做自己喜歡做的事兒,但學生真正選擇時,并非所有人將興趣放在第一位進行選擇。再有興趣,假如考不出分數來,學生會不會也把興趣讓一讓?&rd;
跟物一樣,山東師范大學附屬中學高三歷史備課組長表示,雖然歷史學的地位在提高,歷史在文綜科目中也偏難,&ld;大多數學生以為歷史學科相對簡單,故事性較強,覺得挺好學,但其實不好學。現在的歷史考試中,不僅僅是考查歷史知識,而是考查學科思維,比如要求學生運用所學的知識提出論證自己的觀點等。&rd;所以,難度有可能會影響學生的選擇,學生可能會發現,歷史并不是很好考。