每位家長都希望自己的孩子聰明伶俐，能夠受到老師和同學(xué)的喜愛。但是各位家長只知道關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趺礃樱銈冇袥]有注意孩子心健康的教育呢？不知道大家有沒有關(guān)注過兒童新聞，學(xué)生自殺事件層出不窮，到底是為什么呢？一起來關(guān)注一下吧。

　　去年11月，古鎮(zhèn)鎮(zhèn)一16歲的高一女生從學(xué)校宿舍樓樓頂墜樓死亡，后經(jīng)判定為自殺。近年來學(xué)生自殺的新聞不時(shí)見諸報(bào)端。清明節(jié)將至，在為這些逝去的年輕生命惋惜時(shí)，我們是否也應(yīng)反思，為何學(xué)生自殺事件層出不窮，應(yīng)該如何對(duì)孩子進(jìn)行生命教育？去年，中山一本土社工機(jī)構(gòu)開始在一些學(xué)校試水生命教育，目前已有16所學(xué)校，近萬名師生、家長參加了他們的活動(dòng)。

　　16所學(xué)校引入生命教育

　　根據(jù)《中國兒童自殺報(bào)告》的數(shù)據(jù)，中國兒童自殺原因中，學(xué)習(xí)壓力過重排第一位（占455%），其次為早戀（占227%）和父母離異（占136%）。另外，全國中、小學(xué)生精神障礙患病率為216%～320%。種種跡象顯示，兒童心健康亟須恰當(dāng)?shù)年P(guān)注。

　　去年，中山市慧心社會(huì)工作服務(wù)中心開始與一些中小學(xué)合作，將生命教育引入課堂，據(jù)該社工中心負(fù)責(zé)人潘虹廷介紹，目前她們已經(jīng)將生命教育課程覆蓋到了16所學(xué)校，包括西區(qū)、石岐、古鎮(zhèn)和火炬開發(fā)區(qū)的學(xué)校。

　　家長負(fù)面引導(dǎo)易引發(fā)孩子心問題

　　據(jù)潘虹廷介紹，生命教育項(xiàng)目周期一年，它以心健康、青春期教育、性教育、生命救護(hù)、死亡教育為核心，以靈活的課堂、體驗(yàn)活動(dòng)為載體。從去年9月1日開始，已先后在16所中小學(xué)開展了主題講座、小組活動(dòng)、家長講座等活動(dòng)，直接受益對(duì)象近萬人。

　　在生命教育的課堂上，潘虹廷和她的團(tuán)隊(duì)們用各種各樣的方式與孩子們進(jìn)行互動(dòng)，鼓勵(lì)他們打開心扉，將自己心中的想法表達(dá)出來。&ld;在實(shí)際上課的過程中，有的孩子的想法會(huì)讓人大吃一驚，曾經(jīng)有一個(gè)四年級(jí)的同學(xué)，曾在課上堅(jiān)定地認(rèn)為每一個(gè)人都應(yīng)該自殺，后來我們經(jīng)過與他的深入交流后發(fā)現(xiàn)，他這種想法來自于父母平時(shí)對(duì)他的一些貶低性的負(fù)面言論，這種潛移默化的影響是非常大的。&rd;

　　潘虹廷告訴記者，就目前開展這項(xiàng)課程的學(xué)校進(jìn)行的反饋來看，效果是很不錯(cuò)的，&ld;我們每周都會(huì)安排一個(gè)下午到一所學(xué)校進(jìn)行課外的輔導(dǎo)，有很多孩子都愿意主動(dòng)跟我們交流，還有給我們寫信、寫明信片的，從這些交流中我們發(fā)現(xiàn)很多孩子都存在著不同程度的心問題，非常需要交流和傾訴的對(duì)象，但是家長對(duì)他們心成長情況的關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。&rd;

　　在旁聽過幾次生命教育課程后，家長徐女士對(duì)于生命教育課程的作用非常認(rèn)可。她認(rèn)為，生命教育的最大意義是讓孩子認(rèn)識(shí)到生命的價(jià)值，但是很多時(shí)候家長給孩子的學(xué)業(yè)太大的壓力，讓孩子誤以為只有成績(jī)才是最重要的，如果孩子沒有很好的自我調(diào)節(jié)能力，可能會(huì)因受不了壓力而輕生，作為家長也應(yīng)該好好反思，&ld;我會(huì)告訴自己的孩子，這個(gè)世界上沒有什么比自己的生命更重要。&rd;

　　建議：多聆聽孩子心聲 容許孩子犯錯(cuò)

　　潘虹廷則建議家長們?cè)诤⒆拥某砷L階段應(yīng)該更多地與孩子進(jìn)行交流，聆聽孩子的心聲，同時(shí)要容許孩子犯錯(cuò)，留給他們犯錯(cuò)的空間，不要過分追求完美。如果孩子已經(jīng)有了一些自殺的情緒或念頭，切記不要說刺激孩子的話，要首先保障孩子的安全，同時(shí)用正面的語言進(jìn)行引導(dǎo)，在平時(shí)也要注重提升孩子情緒管和紓解壓力的能力，幫助孩子掌握紓解不良情緒的技巧。